[“解决问题”研讨会学习心得体会]

今天的“解决问题”专题研讨会先是听了两节课，:“解决问题”研讨会学习心得体会。

听了年轻老师宋娅的课，让我们感知了“解决问题”的教学策略，找到了自己与宋老师之间的差距。我在平常的解决问题的教学中小组讨论的较少，在今后的教学中要多设计此环节，让学生在交流中掌握新知。

听了刘光荣老师的课，让我回想起了我的小学数学老师，他的课用综合法，让学生分析数量关系，找出已知条件，并说明它是哪个量，找出问题是什么，求哪个量，心得体会《“解决问题”研讨会学习心得体会》这样的课很扎实，也给我们提供了一种教学思路。

在今后的教学中，我要把年轻教师注重培养学生的小组合作交流与年长老师的综合法两者有效的结合起来，让学生即有一个生动的情境学解决问题，又能分析数量关系，学得扎实。

听了高主任和张主任的报告，让我理清了教学“解决问题”的思路，明确了今后工作的重点是什么，以及如何处理这部分教材，让我明白了以前似是而非拿不准的东西，找到了教学的方向。令我记忆犹新的是其中的一条建议：“加强数量之间的分析，三量之间的逆变关系，记住常见的数量关系。如工效、路程、总价。”“会用数学语言表述数量关系。”这两条建议对学生数学解题能力的

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学习教育论文题目拟定写作步骤和技巧

的心得

今天我们学习了教育论文题目拟定写作步骤和技巧。通过学习我了解到了进行科研方法与论文写作的必要性。我认识到教育科研不仅仅是教育家的事，更是我们普通教师的事。教师参加教研可以提高自身的研究能力和教学业务水平。教师在教研过程中可以提高发现问题和分析问题的能力、收集文献资料和筛选信息整理资料的能力、归纳和概括研究资料的能力等等。通过学习我们还了解到撰写教育论文，既是教师教科研能力的一种具体的展示，又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。

面对未来的教育，我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。撰写教育论文能加速这一发展的进程。写教育论文离不开教育教学的实践，离不开学习和研究，所以说，撰写论文的过程，就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程；就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程。

目前,广大教师所写的教育论文,大多是教育教学工作的经验总结,或者是对教材教法研究的成果，从实践中来,又运用到实践中去,直接得益的首先是自己所教的学生。

那我们撰写的教育论文的题材从哪里来?这个主要来自于教育教学工作的实际需要和作者本人的实际感受。我们身在教学第一线,天天上课,天天与学生交往,只要做写作的有心人,题材多得很。讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。我们要准备好充分的材料,拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。

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时间过得真快啊，转眼10年考研的硝烟已快散去，不管大家是否取得了较为理想的成绩，接下来要面临的就是复试、工作亦或是为了那个目标而再度起航。或许大家的方向都不尽相同吧，我还是祝福大家好运、平顺。闲话不多说了，还是说说我们学校复试的情况吧，希望能给大家一个大体的感受。

复试的时间一般都是4月中下旬，因此基本上大家在知道考研成绩后有一个月左右的时间去准备。我们学校的复试想必大家也略有耳闻，基本上是不刷人的（我们这届190多人复试，刷掉了5、6个），不过，怎么说呢，态度决定一切吧，大家为了考试已经努力了几个月了，这段时间是可以稍微放松一下了，不过我个人认为还是可以每天抽出4、5个小时去准备一下复试，一方面是可以较为从容的面对复试中的笔试和面试，另一方面是可以巩固一下航运知识和练习一下口语，因此我还是建议大家可以花些时间在复试上面。

下面讲讲复试的基本流程和准备步骤吧：

复试分为笔试和面试两项，一般都是分两天进行，第一天用一个半小时左右进行笔试，第二天用全天进行面试。笔试基本是按照《远洋运输业务》这本书中章节进行命题的，08、09年都是出了15道简答题，大部分题目在书中是能找到答案的，有些题目则是你没有见过的，大家也不用担心，把这本书好好看一遍，做下笔记，把会做的题目做出来就可以了。考试是闭卷的，所以还是要认真一些。

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[M3]11.28考试经验

28号考的m3，像传说的一样新题很多，没过。本人看的448。

不过大家也不要紧张，只要好好看题结合书加模拟题没问题，回忆一下，

82道题，开始都是最基础的物理题目，然后是电阻，电容，等等，计算题有但都是最基础的，大家都得背下来，换算的也得记住了，最后的的直流发电机，直流电动机，交流发电机，交流电动机原理和分类，还有相连的概念都得背下来，要不肯定混乱，什么都记不住了。 1电容计算，单位换算也得记住。

2直流发电机，交流发电机，直流电动机，交流电动机的原理

3电桥的问题有一道

4电阻的串联计算

5电功率计算

6物理基础知识都得背下来

万变不离知识点，大家背下来吧，怎考都会，上面的考题计算的都很简单，公式别忘了。还有模拟题

[M3]91分通过M3的复习经验AV

M3，91分，比平时模拟时略高。据说新题很多，果不其然，是至今遇到新题最多的一门。 因为题目多，又有不同的变化，所以考完很多题目就记不清楚了。

但是，今天发现一个奇怪的现象，跟大家交流一下！

题目太多了，没检查就直接提交了。

以前以为，单选题，系统默认的只能选一个，有一个我竟然点了ABC，正确答案是D，当时题目记得还很清楚，想不明白自己是怎么点的。

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错题集的建立和使用心得

----孟 振

整理错题集是学生对学习过程中的错误及典型问题的系统统计的过程，也就是把助学、练习册、资料、讲义或试卷上做错的和典型的题目找出来，并有策略地摘抄、整理、编辑在专用的本上。

一．建立错题集的必要性：

建立错题集，是以“错”攻“错”最好的方法。在学习中积累错误，直面错误，从错误中吸取教训、总结经验，在错误中不断提高；是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深，而且很有巩固作用。如：将数学错题本上的问题总揽一下，就会发现，遇到数形结合的问题，自己就容易出错，那么，在这部分基础方面就需要下功夫了。

错题集可以帮助我们熟悉知识点，总结出该知识点出题的方式、命题的角度，命题的变化，加深对该知识点的理解，把握命题的思路，掌握解题的技巧，提高解题的能力。错题集是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业；可以提高思路质量，可以极大地改善粗心的现象，迅速地提高学习成绩。

二．如何建立错题集：

1、建立的原则：有错必登，典型必登——“两必登”。

2、错题集分类：可按题型分类，从而化繁为简，集中目标；可按错因分类，从而举一反三，事半功倍。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。

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英语答题心得体会

听力模块：

在做题前需要将所有题浏览一遍。重点是要将每个问题印在脑海。考虑到时间问题，听力上的浏览时间控制在5分钟左右。如果遇见简单的题目也可以在看完题目后看看选项。 平时听听历时，听完不要对完答案就放下了。一定要结合听力原文弄清究竟是因何而错的。是关键词读音不知道还是一些习语意思不清楚？针对问题找到解决办法。要动笔记录自己的心得体会。

单选模块：

单选是一个考察基础的题型。它需要在做题目认真审题，仔细分析句子结构。尤其是那一类涉及到时态，语态，特殊句型，定语从句等等从句的那类问题时，一定要静下心来分析句子的成分，理解出题人要考你什么，有时候你真的理解了出题人要考你什么即使句子看不懂也可做对题目。

完形填空模块

完形考察的是综合能力。它涉及的面广，对于你的要求高。需要你在平时有大量的积累。这些积累包括单词，短语，固定用法，常见句型等等。在做题时要先通览全文，心里也要

猜想某些空的答案。看的时候主要是为了了解这篇文章究竟要讲什么。这样在接下来的填空时就可以根据前后句推断答案了。切记一点不可断章取义，先入为主。一定要跟着作者的思维走。不能想当然的填空。如何判断想当然？就是看你所选的选项在文章中能否找到依据。如果不能的话，基本上就是你在想当然了。

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做题心得

假期通过做真题认真完成学校布置的作业，自己再次对高考题有了一个全新的认识。在做题的过程中总结出了自己的一些心得体会。一、新课标下的历史科高考命题趋势

根据新课程改革的理念和要求，我们可以比较明晰的估计新课标下高考命题的一些基本趋势及特点。我认为，新的高考命题趋势大概有以下几个基本方面。

（1）注重创新。今后高考将更加注重题目的原创性和题型的创新，试题将体现当前历史研究和历史教学的最新理念和最新成果。

（2）贴近生活。近几年广东的高考选择题中这样的题目已呈现出越来越多的趋势。近年上海历史高考题中图片较多，也体现了贴近生活的新特点。

（3）多元开放。根据新课程要求，对学生的评价要考虑学生的个体差别，多元开放，给予学生答题更多的自主发挥的空间，也可能设计出一些具有多元、多解答案的题目，考生答题只要言之成理即可。

（4）学科综合。根据现代科学（包括自然科学和社会科学）综合化不断加强的趋势，新的历史高考改革将在试题中渗入有关联的其他学科的知识，特别是其他人文科学知识，如渗入哲学原理、地理知识等。

二、历史学科高考备考策略。

那么，我们中学历史教学应如何积极备考，以在未来的高考中争取主动呢？对此，我有以下建议。

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研讨期末试题学习心得

朱莎

能够参加期末试题研讨，倍感荣幸！怀着期待的心情进入本次研讨过程。以下从出题方向，策略和日常训练进行分析：

听说测试：

对话内容，重视课本2d,学生读记，要求熟练掌握且语音流利准确。日常播放人机对话，要求学生认真跟读和练习，后进生的检查落实更要跟进。

看图，听音回答问题。源自于单元重点核心句型，重视课本听力环节且要求学生流利表达，及时评价。

复述题，源自于课本还是课外，出现疑惑。

课本，则要求学生进一步理解，提炼和练习。笔记的功夫也要到位，张嘴朗读的功夫也要到位。

单选，难易结合，每个单元的重点句式和中考考点相连。日常学习的侧重点清晰明确。

阅读，题材与时态，理解的重难点和侧重点。疑问词，疑问句的设置。学生训练的方式和多样化技巧。

单词，黑体及过去分词式，三单式，名词及复数式。

句子，考虑前后知识点的考查不重复，难易结合，适当给学生鼓励的题目。

选词填空，故事性阅读，便于学生理解和增加英语学习兴趣。日常训练，结合考题，针对性训练会更有时效性。

动词填空，充分利用日常的阅读课，有效进行，将课本的知识点与新课习题密切联系。

作文，本单元内的练习要加强，范文背记更要强化。进一步落实需到位。

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