篇一 :地理学习心得体会

地理学习心得体会

经过一个学期对自然地理的学习之后,了解了许多关于这方面的知识。之前还没有接触这门课程的时候,还以为自然地理知识单纯的讲地理知识,因为自己以前地理方面比较薄弱,所以会觉得这会是门枯燥的课程。

其实不以为然,在老师的讲课过程中通常会穿插许多的相关知识,也正因为这样我们学到的东西也就更多了,并不是局限。特别是做了地理这个网络小组的组员之后,因为平时偶尔整理下交流论坛,逛多了这个网站的论坛之后,对这门课的有了明显的知识拓展。大家有心搜集回来的资料,可是十分珍贵的,能被自己吸收可以说是件好事。

学期快结束了,回想起来,我这个学期到底学了什么?

自然地理环境是指地球表面,具有一定厚度的圈层,即岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互渗透的区间内的一个特殊圈层。它是在太阳辐射能、地球内能和生物能作用下形成的,比地球的其他圈层的特征要复杂得多。在这里各种固体、液体、气体状态的物质同时稳定地存在并且相互渗透。只有在地球的这一部分才具有生物产生和繁衍的条件,并成为生物圈进一步发展的强大因素。人类出现后,又成为人类生活和生产活动的环境。

自然地理学的研究内容随着学科的发展越来越广泛,但主要还是研究各自然地理成分的特征、结构、成因、动态和发展规律;

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篇二 :学习中国传统文化心得体会

学习中国传统文化心得体会

中国传统文化内容丰富、包容万象、历史悠久、博大精深,涵盖思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多方面,传统文化学习心得体会。它根植于封建主义的土壤,经过五千年的锤炼,成为中华民族兴国安邦、炎黄子孙安身立命的文化根本,成为支撑中华文化的精神脊梁,成为推动中华文化发扬广大、绵延不断、生生不息的力量之源。漫漫中华五千年,悠悠历史数千载,中国传统文化在经历几次全盘否定和摒弃后,凤凰涅槃、浴火重生。洋文化泛滥、道德标准阙失、心浮气躁、功利化趋势日益严重的今天,依然独树一帜、熠熠生辉。

初步接触中国传统文化时,黯然失笑、心生不屑,觉得在科技高度发达的现代社会,花精力去学习几千年的封建文化“古董”,耗时费力,跟不上时代潮流,是重蹈封建思想覆辙。怀着较劲找茬的心态,我不屑地捧起那一本本中国传统文化书籍,眼球像扫描仪一样机械地扫看着,就这样一天、两天、三天。。。。。。渐渐的自己也被传统文化潜移默化了。当枯燥的文字,拗口的语句,慢慢为自己所接受;为人原则,处世之道为自己所认可。当接触到儒家提倡的修身齐家治国平天下;道家的倡导悟道、求道、体道、行道,无为而无不为;佛教崇尚的的利己利人,功德圆满;《周易》推崇的天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。。。。。。这些思想时,心头更是为之一振,直叹自己才疏学浅,只了解传统文化的冰山一角。

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篇三 :外出听评课学习心得体会1

外出听评课学习心得体会

——“走出去,总会有收获”

原底中心小学 张媛

作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。那些优秀教师毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。

在这几天的听评课活动中,教师们充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。

他们设计的内容难度逐渐增大,挑战性越来越强,在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习语文知识,提倡解决问题的多样化,体现学生学习的主体性,让整个课堂充满了生命的活力。课堂上,学生不仅有条理地表述自己的观点及想法,还在解决问题的过程中,学会了认真倾听别人的观点,相互接纳和欣赏,相互合作交流,并不断地

对自己和别人的想法进行批判和反思,通过教师的点拨和引导,学生间的多向交流探讨,学生已经初步掌握了解决各类问题的策略,也让我们真切地感受到新课标下的语文课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息,充满了师生的灵性和个性。听完这些课,我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体,学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 短短的课堂四十分钟,真正是教学“无痕”,精彩“有痕”! 语文课上的情境创设应该为学生学习语文服务,应该让学生用文学的眼光关注情境,应该为语文知识、技能、思维的发展提供土壤。现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题,却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?就是教师并没有顺应新课程的理念,转变自己的角色,没有树立服务的意识,没有给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说:教学过程是一个流程,它应该像一条河,有时奔腾咆哮、一泻千里,有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水,那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说,老师们的课堂轻松活泼,游刃有余,原因是他成功地扮演了学生朋友的角色,扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色,他们始终把学生看作服务的对象。

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篇四 :学习有关重要文件的心得体会

一、****支部组织我们认真学习了《关于抵御和防范宗教向校园渗透的意见》(新党厅字〔20xx〕27号);要求全体党员干部和职工,要充分认识当前新疆反恐斗争形势的严峻性、复杂性。强调指出,中央和自治区的要求就是我们的任务。大家一定要要端正思想,认真学习,深刻领会,牢固树立稳定压倒一切的思想,切实把思想和行动统一到社会稳定和长治久安这个新疆工作的着眼点和着力点上来,统一到防范和打击“三股势力”的重点任务上来,统一到中央和自治区党委的各项部署和要求上来,统一到中央关于新疆反恐维稳形势的判断上来。要进一步看清暴恐分子和宗教极端势力妄图破坏安定团结、搅乱社会秩序、伤害无辜群众的罪恶图谋和险恶用心,团结起来,与全疆各族人民一道,在中央和自治区党委的坚强领导下,坚决把暴恐分子的嚣张气焰打下去,凝聚智慧和力量,筑牢新疆民族团结和社会稳定的钢铁长城!作为教师,更要教书育人,以模范行动影响和带动广大学生和家长,凝聚和传播社会正能量,为社会和谐稳定贡献自己的力量。通过学习,提高了我的思想政治觉悟,要旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动,坚决维护维护祖国统一,维护民族团结,维护社会稳定。

二、学校《关于进一步依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透工作的若干指导意见》

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篇五 :先进不是树起来的学习心得体会

先进不是“树”起来的心得体会

区交通运输局党组高度重视先进典型的示范带动作用,20xx年12月3日,组织全局职工召开专题学习会,集中学习了《先进不是“树”起来的》等文章,并观看了相关先进代表的视频宣传资料。这次学习对我触动很深,作为一名基层党员领导干部,我要以此次专题会议为契机,以先进典型为镜,在深学、细照、笃行上下功夫,认真践行“三严三实”要求,真正把“严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实”的要求内化为自觉的行动和追求。

先进不是谁树起来的,而是在肥沃的土壤里长出来的,是在实践的熔炉中炼出来的。不管证书上怎么印、材料里如何写,如果缺乏有说服力的实绩支撑,如果没有群众发自内心的认同,名头再响的“先进”也不会有人真心买账。作为一名共 产 党人就是要自发自觉“摆进去”,要对照史来贺、吴金印、张荣锁等先进典型的思想境界和行为操守,主动把自己“摆进去”找差距,不能敷衍了事、避重就轻,要围绕“三严三实”要求,深刻反思修身严不严、用权严不严、律己严不严、谋事实不实、创业实不实、做人实不实。特别是当前和会后相当长的一个时期,要在践行群众路线、抓好业务工作中,更加自觉地把自己摆进去,以史来贺、吴金印、张荣锁等先进典型为镜,对照“四风”具体表现听意见、聚焦“四风”找问题。通过自发自觉“摆进去”,真正从群众反映强烈的突出问题中,照透问题“真身”,找准症结根源,切实

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篇六 :学习心得体会

高级党校培训心得

我非常荣幸有机会参加了怀化学院第24期入党积极分子培训,成为一名入党积极分子。通过党校培训,我在思想上对中国共 产 党有了比较系统的认识,对党的性质有了更深刻的了解。并在内心树立了共产主义信念。同时,通过这次的培训学习,我也清醒的认识到自身的缺点和不足,这使我也感觉到自己距离一个真正的共 产 党员还有着很大的差距,但我相信通过自己不断学习、不断努力从而使自己不断提高,以实际行动争取早日加入中国共 产 党。我感到通过这次的学习,自己的收获很大,感触很深,尤其是思想开阔了许多,令人不由自由地产生"天高任鸟飞,海阔凭鱼跃"的雄心雄志。同时,我也深刻地认识到:只有思想与行动都入党了才能成为一名真正的合格党员。

党校开课的第一讲就是讲的“中国传统文化的现代价值”,通过党校培训我了解了中国传统的基本精神,以及什么是传统文化??原来博大精深的中国传统文化是这样形成的。这一讲中我还了解了《弟子规》的一些方方面面,《弟子规》符合了当时时代的要求,充满了封建说教色彩,但《弟子规》中的基本思想则体现了孔子的核心思想,是中国思想在传统史上的延续。领悟到了我们要做一个“入则孝,出则悌”仁义之士,还有就是不要因自己的富贵而小看别人,也不要因为自己的贫穷而感到自卑,重要的是自己是否通过自己的努力和而获得的才华。

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篇七 :土壤学实习报告

青 岛 农 业 大 学

土壤学实习报告

学生姓名:

专业班级: 土管

组 长:

实习组员:

实习时间: 20XX年5月21日

指导教师:

实 习 报 告

一、 目的要求:

1. 了解当地土壤的分布规律及其形成条件、形成过程、土壤性状、开发利用改良。

2.掌握土壤的野外调查研究的基本方法,掌握土壤剖面形态特征和自然条件的观察、描述、记载方法,为今后专业调查打下基础。

3.进行地形地貌母质的观察与描述,使学生了解土壤与自然环境条件及植物生长的关系。

4.初步学会通过土壤水分物理性质的测定,应用这些数据综合分析、评述土壤的方法。

5. 通过实习验证巩固该学科的理论知识,开阔眼界,增长知识,增强理论联系实际的能力。

6.通过综合实习,增强珍惜、保护和合理开发利用土地资源及生态环境的意识,提高贯彻执行国策、国法的自觉性,提高立志振兴水保学科和发展土壤科学的使命感和责任感,激发学生的爱国热情。

二、实习内容及日程安排

准备阶段:通过对《土壤学》的学习了解了土壤科学的发展史,与土壤有关的地学基础知识,岩石风化和风化产物,土壤形成因素和土壤剖面,土壤有机质,土壤孔性、结构性和耕性,土壤水、气、热状况,土壤胶体与土壤保肥供肥性,土壤酸碱性和氧化还原反应,土壤的发生、分类与分布,以及我国主要土壤类型的成土条件、成土过程、性状和改良利用。掌握土壤物理化学和生物学性质,能分析各种肥力性状之间的相互关系;主要土类的分布规律,形成条件,剖面性质,基本理化性状和利用改良;并能够鉴别出主要的岩石。 土壤学不仅有完整的理论,而且有一整套实验的方法,土壤教学环节中,除包括系统的讲授课时外,实习实验也是重要的一个环节。

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篇八 :土壤学实习报告

福建农林大学林学院

课程实习报告

课程名称:   《森林土壤学》    

学生姓名:      韩道忠         

学    号:     090410102      

专业年级:      林学09       

成    绩:                      

指导教师:      林德喜           

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