医务人员三严三实学习心得体会
“三严三实”是推进党的群众路线教育实践活动的新要求，也是每个党员干部最基本的要求。在今后的工作中，要从以下几个方面着手，做到严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。
第一，树立正确的思想观，自我反省。要对照“三严三实”的要求和先进典型的闪光点，反躬自省，对自身，加强党性修养，坚定理想信念，追求高尚情操，提升道德境界，做一个脱离低级趣味的本分党员干部;对权力，要长存敬畏之心，常怀慎独慎微，勤于反求诸己，乐于接受监督，做到正大光明。在医疗这个特殊的岗位上更是要以病患利益第一，真诚的为每一位病患服务，解决他们的痛苦，分担他们的忧愁，以拉近医患之间的距离为目标。 第二，实事求是，工作扎实。实事求是是我党坚定的思想路线，这就要求我们谋事创业都要务实，从实际出发，尊重客观规律，考察实际情况，符合科学精神，同时脚踏实地、真抓实干，敢于直面棘手的问题，敢于正视复杂的局面，有计划性和前瞻性地将工作稳妥推进，创造出经得起历史和人民检验的实绩。把工作做扎实，就是要杜绝形式主义，杜绝华而不实的工作作风，医院的存在就是为了病患服务，应该以更加严谨的态度，科学的理念，对每一位患者，对每一位病例，对每一句疑问，都应该认真的解答，拒绝推诿，拒绝含糊，让每一位患者得到满意的答案，让他们有勇气面对疾病。
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学习“三严三实”专题教育心得体会
5月23日15:30在我院视频会议室学习听取了市卫计局李举祥局长关于“三严三实”的专题会议，会上李举祥局长就“三严三实”专题内容做了详细的讲解，并结合我市卫生计生工作实际存在的问题和现状做出了分析并要求各级领导干部都要做到严以修身、严以用权、严以律己，做到谋事要实、创业要实、做人要实。通过对会议精神的学习，使自己的世界观、人生观、价值观得到了一个更好的升华，在今后工作中力争做到知行并进，更好的服务百姓，现将心得体会总结如下：
严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。作为一名乡镇卫生院的医疗组长，首先要提高自身的品德修养。树立正确的世界观、人生观、价值观，才能更好地管理相关事宜，进而提高为人民群众服务的能力。
严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。作为一名党员干部只有将自己放在与群众平等的位置，坚持“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”，做到让权力在阳光下运行，才能赢得群众的信任与支持。
严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，院规院纪。对自己的一言一行严格要求，起到一个好的带头作用。
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20xx年三严三实学习心得体会篇一
公仆情怀、求实作风、奋斗精神、道德情操，焦裕禄精神之所以与教育实践活动的主题高度契合，就在于它的核心是“为民”二字，实质是保持同人民群众的血肉联系。历史深入表明，群众线路是党的生命线，脱离群众是党执政后的最大危险。我们展开教育实践活动，目的就是祛除这个最大危险，始终密切联系群众。“榜样是看得见的哲理”，在展开活动中强调学习宏扬焦裕禄精神，就是要给各级干部提供一面镜子照一照、一把标尺量一量、一个标杆齐一齐，让为民务实清廉的价值理念，鲜明地、具体地、生动地转化为各级干部的实际行动。 为何焦裕禄同道铸就了焦裕禄精神?为何他能把宗旨意识贯注到工作、事业、生活的各个方面，并转化为生命不息、奋斗不止的自觉行动?关键就在于他对自己处处要求严、始终苛求实。从“吃他人嚼过的馍没味道”，到“革命者要在困难眼前逞英雄”，再到“任什么时候候都不弄特殊化”，严与实乃是焦裕禄同道一生最为厚重的底色。我们说焦裕禄精神与“三严三实”的要求高度同一，就在于自我要求的严与实，是成绩焦裕禄精神乃至一切精神楷模的基本路径，是成为好党员、好干部的重要素养和方法。掌控了自我要求严与实这个关键，在教育实践活动中以“三严三实”宏扬焦裕禄精神，方能深学、细照、笃行，焕发新时代党员、干部的新形象。
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三严三实，敢于担当
的纪检干部学习心得体会
吾无殊才，荀居乡镇，从之以医，不敢天使而居，仅以糊口度日，而父辈之教，懂之医者本德；为存其世，习之其法。未求腾达，但求无愧；众友之中，不乏忠党之士，受之影响，毅然入党，此后所时，誓词之意，未敢有忘。偶时，感同事之信，领导之重，投身纪检之职，愿身心可安，不失众望。
此间从职，渐知学之不深，识之不足，故常习之，有幸昂学曾书记“做三严三实的表率”之课，受益匪浅，心胜感触。 吾以为，三严三实，严实之间，各有所指，各有所定，然互为因果，内存联系。二者之首，唯有“修身、做人”，不知自身之优缺，所为之正否，何求其谋事创业有成？望其律己？尔等，手中之权，则成奢侈之法、谋私之器也。然，私之谓者，何有光明磊落之曰？既无此说，则唯掩之于人，暗箱作之，岂敢直面也！其实悲予：不知掩人实只自欺，过之可悲，果之更悲！！ 故吾以为，处世行事，必先知做人，需知做人，则应“修身”，唯有“修身”，才可知何以可为，何不可为，事为可为，自可担当也！
观今世壮，再思吾处之况，吾等同僚，或存有惑。究其困，不外如下：其一，体制之因，长期以来，纪检监察，放眼基层，
虽有其位，实未履职，思想之上，未能重而视之，公信之力溃乏，甚有反感抵触之人也，且在位者，权之所限，难其履职；其二，自身政治素养不高，经验缺乏，未能以身作责，率先垂范，以至难以服众；又而，兼职之员，为以养家，须投身业务，精力分散，难以集中，故常处被动。此之困，还望领导能多关注，吾等甚是感激。
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学习“三严三实”专题教育心得体会
5月23日15:30在我院视频会议室学习听取了市卫计局局长关于“三严三实”的专题会议，会上李局长就“三严三实”专题内容做了详细的讲解，并结合我市卫生计生工作实际存在的问题和现状做出了分析并要求各级领导干部都要做到严以修身、严以用权、严以律己，做到谋事要实、创业要实、做人要实。通过对会议精神的学习，使自己的世界观、人生观、价值观得到了一个更好的升华，在今后工作中力争做到知行并进，更好的服务百姓，现将心得体会总结如下： 严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。作为一名乡镇卫生院的医疗组长，首先要提高自身的品德修养。树立正确的世界观、人生观、价值观，才能更好地管理相关事宜，进而提高为人民群众服务的能力。
严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。作为一名党员干部只有将自己放在与群众平等的位置，坚持“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”，做到让权力在阳光下运行，才能赢得群众的信任与支持。
严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，院规院纪。对自己的一言一行严格要求，起到一个好的带头作用。
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关于学习：“三严三实”领导干部的为政之道
与行为准则的感想
三严三实即严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实。不难看出这24个字虽然浅显易懂，但饱含深意，立志高远；虽然朴实无华，却处处要害，思想深邃；虽寥寥数语，却切中时弊，无论从思想性、针对性、指导性上都概括全面。对深化党的群众路线教育实践活动，规范党员领导干部言行举止，加强党的作风建设都有很长远的指导意义。
在我看来，“三严”是相对自身来展开说的，严以修身是从思想上，加强党性、坚定共产主义理想信念、提升道德境界，自觉抵触不良社会风气，远离低俗、庸俗、媚俗等不正之风。从根部加强共产主义党员干部朴实无华的传统美德。严以用权是从行驶权利来说，将权利关进笼子，权利是人民赋予的，党员干部运用权利时候要时刻按规则制度办理，要始终明白权利是人民的权利，党员干部只是行驶权利的公仆，不要超越这一底线。严以律己，是自身角度，从思想和执行之后我们党员干部自己在这一过程中也扮演着重要的角色，这也往往容易让自身走歪路。所以要心存敬畏，慎独慎微，遵纪守法，廉洁为政。
“三实”是讲的我们党员干部在对别人，即人民群众等服务上来说的。谋事要实，从思想上我们党员干部要有好的出发点，本着全心全意为人民服务的精神，结合实际情况，结合当下的国情，结合广大群众的意见，结合科学发展观，不好高骛远，不脱离实际。创业要实，
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三严三实学习心得体会
解读“三严三实”，它是推进党的群众路线教育实践活动的新要求，但于党员干部自身来说，却不是高要求。“三严三实”取道民族优秀文化传统，契合“四风”问题整改大潮，乃是对每个党员干部最本分的要求。最基本的要求做不到，即便有不世之才，也未必能谋事功成，反可能遗祸无穷。 为人处事“三严三实”，具体来说可从以下三个方面着手：
一、见贤思齐，反求诸己。
“修身齐家治国平天下”，先贤早已为我们梳理好创业成才的脉络和路径。不修身，不足以齐家治国平天下。“德胜才谓之君子，才胜德谓之小人”。德行不彰，才能亦失色。党员干部要对照“三严三实”的要求和先进典型的闪光点，反躬自省，有决心下目标地“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。对自身，加强党性修养，坚定理想信念，追求高尚情操，提升道德境界，做一个脱离低级趣味的本分党员干部；对权力，要长存敬畏之心，常怀慎独慎微，勤于反求诸己，乐于接受监督，做到正大光明。
二、实事求是，工作扎实。
天下大事必做于细，古往今来必成于实。实事求是是我党坚定的思想路线，这就要求我们谋事创业都要务实，从实际出发，尊重客观规律，考察实际情况，符合科学精神，同时脚踏实地、真抓实干，敢于直面棘手的问题，敢于正视复杂的局面，有计划性和前瞻性地将工作稳妥推进，创造出经得起历史和人民检验的实绩。“真的割不断，假的接不拢”。纸花不是花，有花形而无花香。空谈误国，实干兴邦，形式主义要不得。把工作做扎实，就是要杜绝形式主义，杜绝华而不实的工作作风，杜绝不着边际、不问情况的拍脑袋决策，把民生福祉和发展全局奉为奎臬。
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