《论语十则》
出自本文： 温故知新 见贤思齐 任重道远 死而后已 择善而从
己所不欲，勿施于人 三人行必有我师 组成语：
思（思考）深思熟虑 冥思苦想 左思右想 诲（教导）诲人不倦
《世说新语》
顾（看，回头看）瞻前顾后 左顾右盼 骤（急剧） 暴风骤雨 狂风骤雨 期（约定） 不期而遇
《寓言四则》
出自本文：智子疑邻 塞翁失马，焉知非福 组成语：
亡（丢失）亡羊补牢 歧路亡羊 云（说） 不知所云 人云亦云
《孙权劝学》
辞（推辞）不辞劳苦 万死不辞 在所不辞 略（谋略）文韬武略 雄才大略
《口技》
善（善于）能言善辩 能歌善舞 知人善任 名（说出）莫名其妙 莫可名状 毕（全，都）锋芒毕露 原形毕露 哗（喧哗） 哗众取宠 舆论哗然 遥（遥远） 遥相呼应 遥遥无期
色（脸色）声色俱厉 谈虎色变 眉飞色舞 寂（寂静）万籁俱寂 寂然无声 妙（好、奇妙）妙手回春 灵丹妙药
绝（断）络绎不绝 韦编三绝 恩断义绝
《夸父逐日》《两小儿辩日》
走（跑） 奔走相告 东奔西走 弃（抛弃）背信弃义 弃之可惜
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快乐漫游“成语乐园”
一、学情分析
小学一年级、二年级学生大多拼音基础扎实，有一定识字量，但是一年级学生大多没有接触过成语，二年级学习过的成语有限，有一定畏难情绪，而且注意力集中时间较短。
二、教学目标：
1.明确成语的来源，了解成语的结构特点。
2.感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。
3.梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。成语是汉语的精粹，通过本学期个性课堂——“成语故事”教学，充分调动一、二年级学生自主学习成语的积极性，让学生在看一看动画短片和课件，听一听老师的讲解，自己动口说一说，自己演一演的过程中，帮助学生积累一些与生活息息相关、有趣的成语，在活动中训练学生的表演能力、记忆能力和表达能力，感受到汉语词汇的丰富性。
三、教学内容
成语对于刚刚学完拼音、开始识字的一年级小学生来说是很有难度的，所以我选择跟小动物有关的成语，开辟一个有趣的动物乐园，激发学生学习成语的兴趣。
画蛇添足、守株待兔、亡羊补牢、对牛弹琴、画龙点睛、狐假虎威、井底之蛙、笨鸟先飞、杯弓蛇影。
四、课时安排
每周一课时，十分钟快速复习上节课所学成语，三十分钟学习一至两个新的成语。
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一、描写人的品质：
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已?
二、描写人的智慧：
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三?
三、描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕?
四、描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒?
五、描写人的口才：
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河?
六、来自历史故事的成语：
三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光?
七、描写人物动作：
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪?
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一、含有动物名称的成语
万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴
如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔
鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足
二、含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞
龙腾虎跃 龙骧虎步 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲 鸡犬不宁
心猿意马 狼吞虎咽
三、含有人体器官的成语
眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快
耳闻目睹 头破血流 眉清目秀 袖手傍观 口出不逊 手无缚鸡之力
四、含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后
五、含有一组近义词的成语
见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击
千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说
六、含有一组反义词的成语
千呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散
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第一届成语积累大赛活动总结
为弘扬国学经典，传承中华经典文化，让学生感受汉语言文字的魅力，激发学生的学习兴趣，在给更多的学生提供一个渠道去进一步的深入了解国学文化，感受传统文化的魅力，活动的举行实在是非常可贵的。成语积累比赛于20xx年11月28号在我校多功能教室室落下帷幕，各代表队及个人均取得优异成绩。
1、 获奖情况：
五年一和四年一，四年三，三个班获得优胜奖，四年二和五年二获得优秀奖。有15名同学获得个人一等奖，10名学生获得了二等奖。
2、竞赛准备工作的情况
在开学教导处就布置下去此项任务，大赛由教导处宋老师一手策划，教导处战主任的大力支持，召开了一次成语竞赛的动员会，四五年级的班主任和语文教师都比较重视、同学们积极响应并配合活动开展，
五、四年级各班积极投入其中，活动才得以迅速开展。使得举行首届成语积累大赛比较成功。
宋老师精心设计竞赛方案，通过大量查找资料制作出精美的课件60余张，对于主持稿也用心的准备着，还为各班打印了一些竞赛的资料。
3、赛场情况
赛题分为五部分，第一部分填成语，第二部分为看图猜成语，第三部分比划猜成语，第四部分成语接龙，第五部分抢答题。五、四年
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一、描写春天美好的成语
春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满园 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨 春回大地 莺歌燕舞 柳绿花红 风和日丽 春雨阵阵 细雨如丝 雨过天晴 山清水秀 春风拂面 百鸟争鸣 生机勃勃 春意盎(ànɡ)然
二、描写夏天的成语
夏日炎炎 烈日当空 骄阳似火 大汗淋漓 汗流浃背 满头大汗 挥汗如雨 绿树成荫 枝繁叶茂 电闪雷鸣 百花争艳 绿草如茵 鸟语蝉鸣 蝉声阵阵 阳光明媚
三、描写秋天的成语
秋高气爽 秋风瑟瑟 秋色宜人 秋风送爽 天高云淡 枫林如火 秋色迷人 稻谷飘香 金桂飘香 果实累累 满山红叶
四、描写冬天的成语
冰天雪地 白雪皑皑 天寒地冻 漫天飞雪 鹅毛大雪 银装素裹 瑞雪纷飞 万里雪飘 寒气袭人 雪中送炭 雪上加霜 寒冬腊月冰冻三尺，非一日之寒
五、描写人的优秀品质
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 乐于助人 拾金不昧 光明磊落 舍己为人 德才兼备 埋头苦干
任劳任怨 精打细算 省吃俭用
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成语题各种类型总结
规律总结：
1、从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如美仑美奂、 方寸之地、上下其手、遇人不淑、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。
2、既要理解成语意义，更要注意语境（句子所形成的语言环境和内容）。否则，即使知道成语或熟语的含义，也会判断错误。
3、熟语总的来说，考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义，所以重点仍在成语。
4、以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。
5、成语或熟语试题整体难度较低，容易得分，所以这个考点应从容对待，扎实复习。
6、掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助。
7、复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另和种含义导致判断失误。
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? 针对成语测试，我们面临的两大任务
? 增加积累的量
（数量、词义的整体把握）
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人大附中成语复习资料
根据近年来高考在考察成语使用方面的命题趋势，2005届高三1班中的八名成员，参考20xx年修订本《汉语成语小词典》，历时三周，编辑整理出此份复习资料。共分四部分：1.易读错的成语2.易写错的成语3.易用错的成语4.不常见的成语。对于广大备考的高考考生来说，具有极强针对性。
编辑整理：
贾彤—JKP 王维—LWX 尹平平—HY 朗希迪—DQ 罗天羽—FRZ
贾思玉—BMG 徐凡—NS 崔汐淘—AOECT
以上排名不分先后，向这些学兄学姐表示感谢的最好方式是反复记忆，好好学习，不得外传。 A 安步当车 安土重迁 嗷嗷待哺
B 百喙莫辩 暴虎冯河 暴戾恣睢 悲愤填膺 背城借一 奔走相告 匕鬯不惊 便宜行事 兵不血刃 波谲云诡 不逞之徒 不见圭角 不经之谈 不胫而走 不咎既往 不可胜计 不可向迩 不可逾越 不可捉摸 不露圭角 不蔓不枝 不祧之祖 不为已甚 不徇私情 不自量力 不着边际 布衣粝食 不稂不莠 拔山扛鼎 傍人门户 暴殄天物 不即不离 不落窠臼 稗官野史 不见经传 薄物细致
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