篇一 :语言落叶

语言:落叶

活动目标:

1、初步感知秋天景象好散文中优美的词句,学习词语:翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

2、通过教师的动作及有表情的配乐,体验散文中的优美词句。

3、感受大树和树叶的亲情,并从内心激发关系自然的情感。

活动准备:

幼儿用书、音乐《秋日思语》

活动过程:

一、通过提问的方式,引出主题。

教师:天渐渐凉了,秋天来到了,秋天是什么样的?秋天的树叶是什么样子的?

二、欣赏散文第一、二段了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。

1、教师出示挂图并有感情地配乐朗诵散文的第一、二段,运用提问的方式帮助幼儿回忆散文的内容。

2、教师:小树叶在春天是什么样子的?夏天地怎样的?秋天又是怎样的呢?

三、幼儿观察画面,引导幼儿学习第三段秋天的落叶。

1、教师:一阵秋风吹来,小树叶离开了大树妈妈,它飘呀飘,飘向四面八方,飘向了哪些地方呢?这些地方会变成什么样呢?

2、教师边指图引导幼儿按顺序观察图片边提问::

(1)小树叶飘到(屋顶)上,屋顶变得——

(2)小树叶飘到(小河)里,水面上像飘动着许多——

(3)小树叶飘到(草地)上,草地像多了一层——

(4)小树叶飘到(大树妈妈)脚下,大伙抱成一团,好像在说——

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篇二 :语言活动:落叶

语言活动:落叶

活动目标:

1、通过落叶,感受秋天的季节特征。

2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

活动准备:

教育挂图《落叶》,幼儿图书《落叶》

活动过程:

一、看落叶,做树叶飘落的动作。

师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

幼:秋天,从树上数叶掉下来可以看出来。

师:树叶是怎样从树上落下来的?(让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作)。小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

幼1:飘到小河里。

幼2:飘到马路上、飘到花园里。

幼3:秋叶儿还会飘到房顶上。

幼4:树叶飘到草地上

二、欣赏散文,理解散文内容

师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?(教师有表情地朗诵散文诗一遍)

师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?

幼1:树叶落到了院子里。

幼2:树叶落到了小河里,还落到了沟里。

幼3:树叶落到地上,被小虫当成了家。

师:小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。(教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题)

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篇三 :中班语言《落叶》

一、活动名称:中班散文欣赏《落叶》 二、活动目标:

1、引导幼儿理解诗歌的内容,感受作品美的意境。

2、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

三、活动重点:

示信封, 引导幼儿理解诗歌的内容,感受作品美的意境。

四、活动难点:

尝试根据散文式的结构进行仿编。

五、活动准备:

知识准备:知道落叶是秋天典型的季节特征;认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子;手指游戏《树叶蝴蝶》。

物质准备:图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励:树叶

六、活动过程:

1. 讨论引出课题,由蝴蝶导入。

师:“小朋友们,在春天的时候,你们觉得最美丽的动物是什么?” 师:“在春天的时候,花丛间,会飞着一只只美丽的蝴蝶,那么秋天到了,还有没有蝴蝶呢?其实在秋天,也有一样东西就像蝴蝶一样,会飞来飞去,飘来飘去。到底是什么呢?一起来看一看吧!”

2.(出示第一幅图片)提问:秋天到了,这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢?幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

师:“看,是什么东西在像蝴蝶一样飘来飘去呢?从树上落下来的叶子叫做落叶。”

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篇四 :大班语言:落 叶

大班语言:落 叶

大班语言:落 叶

活动背景:现在正值秋季,秋风习习,落叶飘飞,跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后,让孩子观察,欣赏落叶的美,感受秋天的气息,享受其中的乐趣,这种感觉真的很好。

《落叶》是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌,之所以选择它为教学内容,是因为它不同于一般的抒情叙事诗,散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而漂亮,动态感强。通过欣赏教学,可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙,散文诗中语句短而重复,是仿编的好教材,于是我设计了这个活动。

活动目标:

1、仔细倾听,理解散文诗的内容,感受作品优美的意境。

2、运用诗中的句式,尝试仿编诗歌。

活动准备:

1、改编诗歌《秋天的落叶》。

2、清洗干净的秋天的落叶若干。

3、树叶形状的操作卡片每人一份。

4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。

活动过程:

一、谈话导入活动

1、引导幼儿想象树叶飘落的动作,用形体动作尝试表现。

提问:秋天到了小树叶怎么了?小树叶是怎样飘落的?(请个别幼儿学一学)

2、老师小结:小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,还有的落在了院子里??。

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篇五 :幼儿园大班语言教案落叶

幼儿园大班语言教案落叶 [活动目标]

1、通过落叶,感受秋天的季节特征。

2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

[活动准备]

挂图《落叶》。

[活动过程]

一、看落叶,做树叶飘落的动作。

教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

教师:树叶是怎样从树上落下来的?

让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

二、看图听诗歌《落叶》

1、教师出示挂图《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。

2、逐一看图,理解诗歌的内容。

3、教师:诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?

三、试编诗歌《落叶》

要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。

活动延伸:

外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。

附录

诗歌《落叶》

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落了下来。

树叶落在地上,小虫爬过来,站在上面,它把树叶当作小屋。

树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,站在上面,它把树叶当作小船。 树叶落在水里,小鱼游过来,躲在下面,它把树叶当作雨伞。

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篇六 :语言 儿童诗《秋天的落叶》

语言: 儿童诗《秋天的落叶》

何俊

活动目标:

1、感知秋天落叶的美景。

2、学习用“落在××,××看见了,把它当作××”的句式进行大胆想象与表达。

3、享受想象和创作诗歌的快乐。

活动准备:

1、 前期经验准备:让孩子们在校园里寻找秋天的落叶,观察落叶。与落叶合影。网上

欣赏森林、池塘边。马路边、公园等许多地方的落叶美景图,培养孩子对落叶的兴趣与关注。

2、 儿童诗《落叶》全文并配图。

活动重点:支持幼儿运用句式结构进行大胆想象与表达。

活动难点:促进幼儿精心选择意象素材,富有情感的表达,创造诗歌意象。 活动过程:

1、 小朋友们,以前我们*老师在幼儿园里带着大家去看了落叶、触摸了落叶,有的小朋

友还与落叶照了相呢!现在我们来欣赏几幅落叶的画 。

2、 这几幅秋天的落叶画你们看了之后怎么样的感觉呀?

3、 小朋友,秋天到了,秋风吹起来了,小树叶会怎样呢?对,小树叶会飘呀飘呀。今

天,我们就一起来说“秋天的树叶”。

4、 小树叶飘呀飘,离开妈妈会落到哪里呢? 老师根据幼儿回答用简笔画记录下来(老

师选择三个地方)

5、 引导幼儿对小树叶飘落的地方展开合理想象,尝试用固定的句式来编创诗

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篇七 :大班语言《落叶》课后反思

大班语言《落叶》课后反思

大班语言《落叶》课后反思

从教材上反思:

“落叶”这首散文诗,文虽短小,却布满趣味,想象力丰富、动态感强,非常适合大班幼儿学习。现在正是秋天,平时在带孩子们出去散步的时候,经常会看到很多枯黄的落叶,他们对这些充满了好奇,也特别喜欢捡落叶。从选材上看,这个活动是基于孩子的生活经验,是从生活中来,孩子参与的兴趣很浓厚,愿意主动参与“落叶”这个活动,在引题时,孩子们都表现的很积极,因为他们观察过,能有针对性的回答老师的问题,这样的气氛很好。

从活动目标上反思:

整个活动过程都是为目标服务,在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动,从引题——欣赏——理解散文诗——朗诵散文诗——扩展想象(仿编)。流程是比较清晰的,环节也能互相紧扣,并且层层递进。三个目标基本达成。

从活动过程上反思:

整个活动过程还是比较流畅的,因为考虑到这个班级孩子的普遍能力,在最后环节中,我考虑将创编环节改为根据散文诗的内容进行联想,还可以把树叶当做什么,但是最后过程结束的还是比较草率的,而且提的问题也不是很到位,没有问到点上,致使孩子的回答与我所预想的有点偏离。

从活动特色上反思:

1、针对幼儿直观形象的思维特点,运用多媒体课件贯穿整个活动,非常有特色,在观看多媒体的时候,孩子们沉醉在美丽的画面中,聆听着动听的声音,很陶醉,给予幼儿的不仅是强烈的视觉冲击还有欣赏散文诗的审美感、打破了以往以单纯、比较单调的图片展示的传统模式。

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篇八 :中一班语言活动落叶

中一班语言活动《落叶》教案

洪容

[活动目标]

1、通过落叶,感受秋天的季节特征。

2、体验诗歌《落叶》的优美意境。

[活动准备]

PPT《落叶》。

[活动过程]

一、看落叶,做树叶飘落的动作。

教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

教师:树叶是怎样从树上落下来的?

让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

二、看PPT听诗歌《落叶》

1、教师出示PPT《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。

2、逐一看图,理解诗歌的内容。

3、教师:诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?

三、试编诗歌《落叶》

要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。

活动延伸:

外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。

附录

诗歌《落叶》

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落了下来。

树叶落在地上,小虫爬过来,站在上面,它把树叶当作小屋。 树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,站在上面,它把树叶当作小船。 树叶落在水里,小鱼游过来,躲在下面,它把树叶当作雨伞。

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