《建筑设备安装》是高职院校建筑工程技术、工程监理、工程造价等专业开设的一门专业必修课程。通过学习该课程，使学生了解各类建筑设备的工作原理、各组成的基本作用，掌握各类管线的布置方法及敷设方式、水电制图与识图的基本知识，正确识读施工图，以及建筑设备的使用方法及管道与电气的施工方法，使学生具有综合考虑和合理处理建筑设备与建筑主体、建筑设备与装饰装修、建筑设备与工程监理之间的关系的能力。为使学生们更好的掌握这门课程，在以后的工作当中具备建筑设备的相关知识和识图能力，在本课程教学过程中必须要进行一些改革。

目前《建筑设备安装》课程在实际教学中存在以下问题。

教学内容没有较好的结合新技术、新规范、仍然停留在旧的甚至落后淘汰的产品、技术和施工方法上进行讲解。

1、 教学内容的安排不太合理，对于高职院校建筑专业学生，学习本课程知识以实用、够用为原则，对于高职学生学习流体力学内容，并且用4学时的时间学习，难度较大且不容易理解。

2、 教学方法以课堂教授为主，缺少多媒体辅助教学和实践教学方式；

这些问题极大地影响了教学效果，因此进行《建筑设备安装》课程的教学改革，提高教学效果具有特别重要的意义。因此着手从以下几方面进行改革。

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《机械设计基础》作为高职高专机电类专业的一门专业技术基础课。基于该课程在机电专业的核心地位，为了提高该课程的教学效果和设计水平，本学期把它作为机电专业教学改革的试点课程，在机电1003班进行教学试点。通过这一学期的教学，教与学两方面取得了一定的教学效果，同时也存在一些问题，现总结如下：

首先在教学内容方面。本学期注重教学内容的重组，重视结论，忽略详细的推导证明，删减过时内容。完善设计所必要的基本知识和基本理论，增加基本设计方法和实践性内容。比如在机构分析中，增加了解析法内容。解析法更能准确全面地反映工程实际，同时也是机械系统向智能化、高精度、高可靠性等方向发展的要求。结合专业培养目标整合教学内容。整合教学内容以后，简化了很多内容，学生负担减轻了，同时也提高了同学们的学习积极性、能够很好地参与到教学中。

其次在教学方法改革方面。采用启发式、师生互动、诱导激励等教学方法，培养创新意识，激发学生创造性思维，在课堂教学中，鼓励学生积极思考，敢于提出问题，回答问题，营造一个活跃的课堂氛围，使学生养成积极主动思维的习惯。通过教学方法的改革，改变了以往灌输式的教学模式，一定程度上提高了学生参与学习的积极性。

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机械设计基础课程总结

《机械设计基础》作为高职高专机电类专业的一门专业技术基础课。基于该

课程在机电专业的核心地位，为了提高该课程的教学效果和设计水平，本学期在机电1201和1202班进行教学。通过这一学期的教学，教与学两方面取得了一定的教学效果，同时也存在一些问题，现总结如下：

首先在教学内容方面。本学期注重教学内容的重组，重视结论，忽略详细的

推导证明，删减过时内容。完善设计所必要的基本知识和基本理论，增加基本设计方法和实践性内容。比如在机构分析中，增加了解析法内容。解析法更能准确全面地反映工程实际，同时也是机械系统向智能化、高精度、高可靠性等方向发展的要求。结合专业培养目标整合教学内容。整合教学内容以后，简化了很多内容，学生负担减轻了，同时也提高了同学们的学习积极性、能够很好地参与到教学中。

其次在教学方法改革方面。采用启发式、师生互动、诱导激励等教学方法，

培养创新意识，激发学生创造性思维，在课堂教学中，鼓励学生积极思考，敢于提出问题，回答问题，营造一个活跃的课堂氛围，使学生养成积极主动思维的习惯。通过教学方法的改革，改变了以往灌输式的教学模式，一定程度上提高了学生参与学习的积极性。

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国家教育部早在20xx年下发了课程改革条例，从中央到地方，各级各类学校都迅速遵照执行。近几年来，我校坚持以课程改革为中心，认真学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，求实效为教学课程改革的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好课堂调控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，加速学校发展。

一、加强学习，树立新的理念

1、为了全面推进课程改革，必须彻底改变教师旧的教学观念。我校十分注重对教师的培训工作，大力组织教师认真参加各种培训，每个学期语数老师都参加了观摩课活动，不断提高教师的教学水平和教学能力。其次，充分利用学校现有的现代化教育手段，组织教师看专家教学实录，并对自己的教育教育教学过程进行经常性的反思。通过一系列的学习，使我校教师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。

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平昌县石垭小学

实施新课程改革工作总结

随着课程改革的不断深入，在课程改革的实践中各种深层次的问题慢慢的得以暴露。为此我们在以下几个方面做了努力，保证课改的顺利进行。

一、统一思想，提高认识。

学校利用各种途径对全体教师进行新的教育理念和当前教育形势的学习，使全体教师认识到新课程改革的重要性、必要性和迫切性，从观念上加强教师投身课改的自觉性。全体教师均自觉地参加了新课程的培训，在各自的教育教学岗位上用新的教育理念来指导教育教学行为。

二、组织健全，保障有力。

学校成立了以校长为组长的课程实验领导小组，全面负责此项工作。教导主任统筹学校具体实验工作并落实，冉加海主任具体负责实施、操作此项工作。各教研大组共同参与，组员职责明确，分工协作，相互支持，形成了课程改革的合力，使我校新课程实验工作得以顺利开展。由于我校的教师年龄偏大，但广大教师肯钻研，有团结协作、勇于探索的创新精神，能用先进的教学理念服务于实践，通过教学内容、形式、手段、方法的丰富和多元化，全面培养学生能力，确保新课程有效实施。学校也想以此为载体，造就一批能适应新课程教育理念的教师队伍，以促进我校教师队伍总体水平的提高。

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龙形市中心学校新课改工作阶段性小结

（20xx年x月——11月）

20xx年下期开学以来，我校在上学期两个班试点的基础上，进一步加大了学校新课改工作推进力度，扩大了试点面，确定五、六、

七、八年级共五个班级全部推行新课改，同时鼓励其他班级积极参入。半个多学期来，学校有一批青年教师积极尝试新课堂教学模式，努力打造高效课堂，我校新课改工作稳步推进，取得了新的成绩。现小结如下：

一、主要做法

1、认真总结，强化研讨，提高认识。

9月中旬，学校召开了新课改工作总结会，对上学期新课改工作开展情况进行了全面总结。课改试点班级班主任米满英老师和许艳艳老师分别介绍了本班新课改开展的情况，全面总结所取得的成绩和经验，以及存在的问题和困惑。针对她们提出的问题，学校组织教师进行专门研讨，使广大教师进一步深化了对新课改的认识。全体教师形成了共识，坚定了推行新课改信念和决心。

2、进一步健全机制，完善方案，为新课改工作提供坚强的组织保障。

9月下旬，经过教师充分讨论，我校制定了本期新课改工作方案，进一步完善了教学研究和教师学习等相关制度。加大了新课改工作推进力度，把试点班级由两个增加为五个。成立了由校长任组长的新课

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江苏省县实验小学

一、 基本情况

我校于20xx年x月正式启动此轮小学语文课改。这一轮小学语文课程改革洋溢着时代的气息，体现着素质教育的新观念，更给我校语文教学带来了巨大的变化：教师的教育教学观念有了很大的转变，教师的语文素养有了极大的提高，语文教研的氛围空前浓厚，课堂教学异常活跃，学生的学习方式得到了改变，学习兴趣有了进一步提高。此轮课改，带给我们全体语文教师的是新理念、新方法、新尝试、新探索。

五年课改，五年求索，五年积淀，红杏枝头、绝胜烟柳，满园春色中我们成长了、成熟了、成功了。辽阔富饶的教育天地 “中国造”的、我们的教育专家和名校名师纷纷涌现，科研成果、学术研讨蓬勃繁荣，前所未有的教改浪潮风起云涌。时光并不短暂，路程却充满艰辛，虽不是唱赞歌庆祝凯旋的时候，但因为抉择，因为阵痛，因为蜕变，我们有足够的理由和足以自豪的成绩证明这场教育革命的正确、紧迫和继续深入、持久进行的必要。

二、 主要工作

伴随着课改的春风，我校在教学教研等方面进行了许多有益的尝试与探索，近五年来，我们通过“五抓” 的教学管理模式、“1+1”的科研模式，在课堂教研、理论提升、课题研究等方面进行了积极的尝试，锻炼了教师队伍，提升了办学效益,促进了学校事业的健康发展。

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在上级教育主管部门的领导下，我校在新基础教育理论的指导下，向县城教学管理先进的学校学习，学校明确：把师生的主动发展作为办学理念和价值的追求。围绕着这一办学理念，在总结前几年办学经验的基础上， 开展新基础教育的推广、发展、研究和实验，在课堂教学方面大胆改革，并取得突破的进展。

课堂教学的研究任务就是研究课堂教学中师生活动的全部内容的丰富性，研究如何开发课堂教学的生命潜力，并把教学改革的实践目标定位在研究创造充满活力的教学看法上，我校也非常认同这一观点。我校的教学改革和新基础教育实验也明确表示把课堂教学作为课程改革的突破口，以此来推动学校整体工作的开展与深入。从20xx年秋季正式起动新教学改革起，全校任课教师全员参加，有计划、有步骤全面推进教育教学进程。学校严格规定每位任课教师每学期必须向学校汇报一堂新课程理念指导下的教改课，要求这节课必须在新课程理念的指导下，必须要结合本班级学生的实际情况，必须要结合本节课的内容去授课、去改革、去创新，然后再选出优胜者，进行亮点回放课，并对每节教改课进行详尽的评析，指出各自的优点和不足，以求在教学中得以改进。要求对于亮点回放课，全校老师向他们学习，做到了大面积提高课堂教学质量。

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