参与新课程的实施已经整整一年了，在这漫长的一年中，我和我的学生们作为新课程实施的第一批直接体验者，一起深切体验和感受着新课程改革给我们带来的扑面而来的全新的气息，但除了欣喜之外，我们还是遇到了很多的困难，有很多的困惑和不解，下面结合我班的教学实际谈谈实施新课程一年以来的感受。

一、 语文方面

相对于第一册而言，语文第二册的变化更大更明显，从课文安排、识字写字、课后习题等都和旧的省编义务教材有很大的不同。尤其是新课程在识字写字教学这一块实行了读写分离、多认少写。第二册教材要求会认550个生字，会写300个生字，教学任务非常得重。而且在教学拼音的同时已经开始了认读生字的教学，像这一部分的生字的教学部分还没有拼音的帮助，只能是靠学生完全靠记忆去认读，比较枯燥乏味，学生掌握起来相当吃力，回生率非常高，因此，刚开学这段时间教学进度非常慢。而且在400个认读生字和100个要求会写的生字之间也缺乏必要的联系，常常是要求会写的这个字在本篇课文中根本没有出现，有时前面出现了，他不要求会写，但过两课又要求会写了，常常显得比较奇怪，有时有些字都还没有认读却先要求会写，显得比较杂乱，给学生的掌握又增添了一定难度。同时我发现向这种认字方法对于接受能力强的同学来说是非常适用的，他们接受比较快，而且自身也比较聪明，比较会学，一段时间下来能认不少的字，基本能够自己读题计算了，可是对于接受能力相对较差，学习缺少自

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参与新课程的实施已经整整一年了，在这漫长的一年中，我和我的学生们作为新课程实施的第一批直接体验者，一起深切体验和感受着新课程改革给我们带来的扑面而来的全新的气息，但除了欣喜之外，我们还是遇到了很多的困难，有很多的困惑和不解，下面结合我班的教学实际谈谈实施新课程一年以来的感受。

一、 语文方面

相对于第一册而言，语文第二册的变化更大更明显，从课文安排、识字写字、课后习题等都和旧的省编义务教材有很大的不同。尤其是新课程在识字写字教学这一块实行了读写分离、多认少写。第二册教材要求会认550个生字，会写300个生字，教学任务非常得重。而且在教学拼音的同时已经开始了认读生字的教学，像这一部分的生字的教学部分还没有拼音的帮助，只能是靠学生完全靠记忆去认读，比较枯燥乏味，学生掌握起来相当吃力，回生率非常高，因此，刚开学这段时间教学进度非常慢。而且在400个认读生字和100个要求会写的生字之间也缺乏必要的联系，常常是要求会写的这个字在本篇课文中根本没有出现，有时前面出现了，他不要求会写，但过两课又要求会写了，常常显得比较奇怪，有时有些字都还没有认读却先要求会写，显得比较杂乱，给学生的掌握又增添了一定难度。同时我发现向这种认字方法对于接受能力强的同学来说是非常适用的，他们接受比较快，而且自身也比较聪明，比较会学，一段时间下来能认不少的字，基本能够自己读题计算了，可是对于接受能力相对较差，学习缺少自觉主动性同时又没有家长很好地加以辅导的话，他们学会的也许只是100个会写的字，有的甚至连100个都还不到。很明显，新课程不仅是对老师、学生提出了更高的要求，同时也对家庭教育这一块也提出了不小的要求。学生对于生字的掌握往往要经历一段时间上的反复，教师操之过急也是不行的，必须得要允许学生有一个从陌生到会认再陌生再会认的过程，因此仅仅依靠在学校的一点时间是不够的，还需要家长在他回生的时候及时加以指导，这样才能达到更好的学习效果。从部分学生的表现看，缺少了家庭辅导的支撑，对于他来说，几乎等于折断了一个翅膀，将大大影响学习的结果。因此，只要有时间有机会，我总是会和家长聊聊在家里对学生要进行辅导的话题，让家长了解家庭教育的重要性，帮助家长出一些点子，争取家庭和学校之间更好的联系和配合。同时为了让枯燥的识记不至于太乏味，我尽量想点小游戏、搞些小竞赛，激发学生学习的积极性。

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仁荣高中物理新课改总结

高中课改对我们中学来说是一个挑战，但也是一次很好的机遇。以往的教学方式多为“注入式”，我们的生源本来就很差，所以师生双方都疲惫不堪，教学效果自然也不理想。高中课改的到来，我们很兴奋，但课改后的课怎么上？又没有课改经验，大家都不知如何把握，但还是面对现实认真对待。高中课改进行了几年了，现回顾过去的新课程教学，感觉工作很忙，也学到了很多，但由于缺乏培训，感觉是摸着石头过河，总觉得困难很多，矛盾也很突出，下面谈一谈实施高中课改以来的体会。

一、认真对待高中课改，教学绩效明显提升。

我们始终认为物理教师不应该只是只会教物理课本上知识的教书匠，我们的学生更不能是只会考试的不会做事的书生。以往的教学方式是过去的高考模式给逼的，社会压力逼着我们与一级达标校看齐，学生基础差只得加班加点，同样的问题在我们学校就得讲上好几遍。那些无法到一级校的学生基本上是学习基础差、表现差的双差生，要让他们能在学校“呆得住”“学得进”是一件不容易的事。课改后，在新课程理念引领下的课堂是多样化的，注重学生参与探究，注重学习过程评价，学生自主学习意识提高了。

二、高中课改呼唤工作方法创新

《高中物理课程标准》对高中物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我时常把《高中新课程标准》带在身边，不断地学习钻研，使我对新课程理念有了较深的理解。高中课改呼唤工作方法创新，本学期我在新课程标准的指导下，在高中教育教学工作中，努力钻研工作方法，大胆创新，取得了良好的效果。

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数学新课程实施总结

本学期，本人担任小学一年级1班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、认真学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

本期数学教学工作坚持了以“三个代表”重要思想为指导，按照《课程标准》进行教学，着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养跨世纪的建设者和接班人为目标。继续培养学生的思想道德品质和提高学生的学科素质，打好数学学习基础，大面积提高教学质量。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异

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四年级下册语文新课程实施总结

20xx——20xx学年第二学期

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文新课程实施总结如下：

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

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化学新课程实施总结

从xx年黑龙江省开始实施新课程到xx年高考结束，新课程已经走过了三年，有幸我们参与到了其中，感受很深。经过三年的不断学习、实践、反思，我对新课程有了初步的认识。

一、 经验

1、 培训是新课程实施的关键

三年来，我们参加了各种形式大小的培训。通识培训、教材培训、假期骨干培训、高考复习培训，以及平时的学科教研，各种形式的培训是我们对于新课程理念的学习，新课程开展的有利保证。

2、 加强校际间的合作

培训是保证，然而校际间的合作更是新课程实施的有力补充。种种原因，使我们学校的资源和哈市一些学校比起来有很大差距，而他们一些先进的教学资源正是我们非常渴望得到的，希望学校能给我们创造一些校际间交流的机会。

3、 发挥教研组、备课组的功能

对于我们今年来说，主要是备课组成员间的合作。在这一点上，我要特别感谢袁老师三年来对我的帮助。（可以说袁老师做到了有问必答，有求必应。）每个人有自己的特色，但成员间的交流与合作是必不可少的。教研组来说，也非常重要。从现在开始，我们就有经验可以交流了，前一段时间，对于选修模块教学的问题，我们经过协商最后达成了一致。

4、 善于学习、反思、总结

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云阳镇中心小学新课程实施总结

一、加强领导，统一思想，更新观念

学校成立了以生靖彪校长为组长的新课程实施工作领导小组，具体负责新课程实施的领导管理工作，为实验提供必要的政策，必需的物质经费保障。组织协调工作，并对教师进行培训，按计划有步骤地开展教学活动。为了使新课程切实地开展，尽快转变教育观念，适应新的形势。认真组织新课程科任教师参加市县各级培训。在校级培训中，组织教师学习了《基础教育课程改革纲要》和各学科“新课标”及相关的资料、文章。使大家对课改的背景、教学的理念、改革的目标及其措施有了基本了解，为进入新课程实施打下了基础，为了保证全体教师消化所学的课改理论，上升理念，五年多以来，我们把研读课改理论始终贯穿于教研工作之中，经常安排以教研组为单位的学习研讨活动，形成了边教边学，以学导改的氛围。教师充分认识到，新课程改革必须做到“三个心中有数”，即新的教育观念，新课程标准心中有数；新课程实施的方法，策略心中有数；新课改的阶段目标心中有数；

新课程改革要求我们必须实现四个转变，即从重视教师的教向重视学生的学的转变；从重视结果向重视过程的转变；从重视知识的传授向重视能力的培养的转变；从重视培养的模式化向重视个性化人才培养的转变。

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20xx学年度新课程实施总结报告 赵州镇西门小学

新课程改革正式拉开了序幕。在领导班子的带领下，认真遵照湖北省改精神和市、县教育局的要求，全体师生投身到了这场轰轰烈烈的教育改革大潮中。本着“积极参与，稳妥推进”的原则和“一切以学生的全面、可持续发展为本”的指导思想，围绕学校总体工作目标，结合我校实际情况，脚踏实地，继承传统，大胆探索，并进行了一些尝试，从而使新课改在我校得以顺利实施。在整个实施过程中，我们积累了些经验，留下了教训，经历了痛苦，存在着困惑。现将我校一年来新课程实施过程中所做的工作做一简要汇报。

一．实施准备阶段

（一）成立课改小组，拟定我校新课改实施系列具体方案，确保新课程正常有序地开展实施。

学校成立了以校长为组长的课改小组。接着，年级牵头组织高一各备课组的骨干教师认真学习课改实施方案，学习并借鉴全国其它省份课改经验，根据我校实际，拟定了中程改革实施方案（试行）》、实施方案。

（二）着力开展了新课程师资队伍的培训

教师是新课程实践的主体，是最关键的课程实施者。新课程实施的成效从根本上说，取决于广大教师对新课程的理解与实践。为此，20xx年暑期，学校和年级组织进行了系列新课程教师培训。

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