篇一 :天使雕像读书笔记

天使雕像读书笔记

陈丹华

这是一本获得了纽博瑞儿童文学金奖的小说,这本书的作者是美国e·l·柯尼斯伯格。

这本书写了一个十三岁的女孩克劳迪娅带着她的弟弟杰米一起到纽约大都会博物馆离家出走的故事。这本书最吸引我的事跌宕起伏的情节和姐弟两人的勇气、毅力。这几段令我印象最为深刻:

克劳迪娅不在乎他们挤得有多不舒服,这并不重要,她在意的是米开朗琪罗、天使雕像、历史和她自己。她想起星期一的历史课测验,她有一题答不上来。那个章节她很认真地读过,也知道答案就在历史课本一百五十七页右半栏的第二段,闭上眼睛都可以看到那一页。但就是想不出那段文字是什么。 天使雕像的来历也一样。她为什么离家出走,要怎么回家,答案都在天使身上。她知道答案在哪里,却不知道答案是什么。她抓不住这答案,就像考试时打不出那道题一样??只是这个比历史考题更难,因为她连要回答的问题是什么都不清楚。她只知道,当她突然发现天使雕像的秘密比离家出走和安全地躲在博物馆更重要时,她必须搞清楚这是为什么。噢!她又兜回原点了! 我觉得这段把人物的心理活动刻画的非常精彩,很生动地体现出了克劳迪娅凌乱而又略感清晰的思绪,让我的情绪跟着她的心理活动上下起伏。 而描写描写杰米调皮的一段也很生动,让我忍不住看了一遍又一遍: 上路后的五分钟,杰米按遍了后座所有的按钮。他似乎把那个按钮板当成打字机或钢琴、电脑、键盘之类的东西了。杰米什么都玩,每一样东西都试。真的没有错过任何一样,而且他似乎完全没有意识到他给别人带来了不便。不过,我喜欢调皮的孩子。

…… …… 余下全文

篇二 :《天使雕像》读后感

《天使雕像》读后感

主人公克劳迪娅厌倦了家里的生活,带着弟弟杰米“离家出走,”他们竟然在一个博物馆里神奇地度过了一个星期!他们不是真正地离家出走,而是去博物馆参观,我想,她的父母现在一定非常伤心,要是知道她和弟弟在博物馆,肯定会来找他们,也会严厉地批评他们俩的。

一次,博物馆展出了一个天使的雕像,克劳迪娅完全被这雕像迷住了,她决定找到雕刻它的人是谁。

她与弟弟利用了最后一点儿钱,找到了这座雕像原来的主人:弗兰克威尔夫人。

他们在夫人家的柜子里找到了有关于天使雕像的小册子,里面写着:雕刻天使雕像的人原来是米开朗琪罗。

他们又想分辨雕像是真是假,可又分辨不清楚,只好回家了。

姐弟俩在离家出走的过程中学会了独立,也成长了许多。离家出走有好有坏,他俩可是好的。

浙江杭州余杭区大禹小学四年级:蔡蕙羽

…… …… 余下全文

篇三 :读《天使雕像》有感

读《天使雕像》有感

最近,妈妈给我买了本书,名叫《天使雕像》。《天使雕像》是由著名的美国女作家E、L、柯尼斯伯格的代表作之一,荣获了纽伯瑞儿童文学奖金奖,而她的《小巫婆求仙记》在同年荣获纽处女作伯瑞儿童文学奖银奖。她写的书内容丰富,情节有趣主动,书中的人物形象更是活灵活现,栩栩如生。因此,她写的作品深受世界各地的儿童喜欢。

要说这本书我为什么喜欢,内容丰富占重要的地位。这本书中的故事的内容是这样的:主人公克劳迪娅厌倦了在家中的生活,于是就开始策划“离家出走”。她带着自己的弟弟杰米,离开了家,躲到了戒备森严的大都会博物馆。惊奇的是,他们竟然在那里平安地度过一个星期。在这期间,一座疑为米开朗琪罗雕刻的天使雕像在博物馆展出,他们一眼就看中了这座雕像,于是,他们决意要弄清楚雕像出自谁之手,因此她与杰米弟弟利用最后一些钱,找到了雕像原来的主人福兰克威尔夫人,最终得知了真相,并平安回到了家。 当我看到了克劳迪娅与她的弟弟杰米能够在博物馆里平安度过了一个星期时,我非常惊讶,我不敢相信他们能有这样的能力,但是我不得不佩服克劳迪娅的勇气与细心。她的勇敢体现在她敢于“离家出走”和不怕那些保安,她的细心在于为了“离家出走”因此把每样事都安排好了,甚至躲

…… …… 余下全文

篇四 :持之以恒——读《天使雕像》有感

持之以恒,收获成功

——读《天使雕像》有感

每个人都渴望成功。为成功而拼搏,就像奔向一个遥远的目标,道路是崎岖而漫长的,路上更是隐伏着各种险阻,各种诱惑,你抵抗的住吗? 暑假里我读了“纽伯瑞奖”丛书的其中一本,书名就是《天使雕像》,本书是由美国的一位作家E.L.柯尼斯伯格写的。本书的主要内容是:克劳迪娅厌倦家中无聊的生活。她便带着他小气的弟弟杰克,离家出走。在戒备森严的博物馆里,他们凭着机智竟度过了一个星期!同时,在这期间,一座疑为是米开朗琪罗雕刻的天使雕像正在博物馆里展出,引起了克劳迪娅的好奇心,她决定要弄清这座天使雕像到底出自谁人之手。可是他们没有丝毫的线索,而且钱也快用光了,真是困难重重啊!在整个的探密过程中,他们遇到了很多困难,曾想过放弃,但最终还是坚持了下来。最终,克劳迪娅和杰米从福兰克威尔夫人口中得知了天使雕像的秘密。正所谓“有志者事竟成”, 生活中每当遇到困难时,我就会想起这本书里的故事。 因为我的嗓子条件比较好,在四岁的时候妈妈就让我去跟着一位声乐老师学习唱歌。当然在学习中不乏有酸甜苦辣的经历,那时候我的音准、节奏、表情,简直一塌糊涂。老师有时故意气我:“你再这样的表现下次就停课了”。我听了心里酸溜溜的,但在一次又一次的打击下,我还是坚持了下来。

…… …… 余下全文

篇五 :《精神的雕像》读后感

《精神的雕像》读后感

学习之余读了《精神的雕像》,书中对于西南联大之人物、事件、史实的纪实性描述深深吸引了我、感染了我的思绪。

在那个战火纷飞、动荡的年代,西南联大师生所表现出的爱国热情、民族气节、艰苦求学的精神,在中华民族的历史上树立起了一座永恒的丰碑,它不愧为我们每个人精神上为之景仰的雕像。

书中有一段有关杨振宁的描述:杨振宁后来获得巨大成功,绝不是偶然的,如果没有当年在国内受到的良好教育,如果没有当年在民族危亡之际,中国学子那颗拳拳报国之心和发奋学习的精神,若干年以后,杨振宁先生也无从走进世界一流的费米实验室了。

这一段话是整本书精神本质的高度缩影,它告诉了我们:一个人要想学有所成必须具备三个要素---良好的教育、艰苦地学习、为什么学习。

回到现阶段,对于上述第三个要素“为什么学习”似乎更值得我们去思考、去重视。

回顾历史、不忘历史,在人们的心目中、精神上真正树立起一座永恒的雕像,才能继往开来,使他们担负起自己的使命,成为一个对社会有用的人。

…… …… 余下全文

篇六 :《精神的雕像》读后感

读《精神的雕像》有感

首先,我想说,这本书写得很好,非常地好,真实、平实、质朴、丰富,是一部不可多得的巨著。

在这日军侵犯、国破家亡、战火纷纷之际,吃不饱,穿不暖,走路完全凭借着双脚,吃饭却什么也凭不上,可谓苦不堪言,但就是在这种情况下,却在各行各业出现了一颗颗闪耀的明星,顶尖的人才,而就是在这苦中走过来,才方为人上人,与当时她们以鸡蛋要分开好几份与家人共享相比,现在的我们有饭却不肯吃,有水却不肯喝,事事挑剔,又算什么呢?就算至今,他们的成就在各领域却依旧是无人可以替代的,他们依旧在我们心头,他们在生活上也许是一个矮子,但在精神上却绝对是一个巨人,在我们精神之海中的一个个屹立不倒的雕像! 以下,便是我较为感动的几个方面:

严格

在当时,西南联大的成才率之高无法形容,就是与其严谨的教学质量密不可分。其中,最为典型的便是杨武之了,其教学之严格、严谨少有耳闻——一个错别字,一位小数点写错了,便罚抄千百遍,而且自己犯了错亦是如此,而且当着学生的面写,这种平等严格严谨的教学怎能不出才?

与之相比,现在的赞赏式教育虽然是人性化了,但也要看实施对象,如果是顽劣性质的人,有何用呢?但自觉的人又有多少呢?

…… …… 余下全文

篇七 :每个孩子都是天使读后感

每个孩子都是天使读后感

《每个孩子都是天使》这本书主要讲了马进上学时有许多性格各异的教师教过他,在许多老师心目中,马进是个名副其实的差等生。但是只有马进自己清楚,除了叶广晴老师外,这些老师都是为了证书奖章来教学生的。

在马进上初二时,班里来了一个名为俞叶梅的老师。因为她妈妈就是伤害了马进的人,所以马进对她特别的不友好,经过俞叶梅老师的调解,马进逐渐改变的对她的看法,并和她成为了朋友。

《每个孩子都是天使》读后感

在看完《每个孩子都是天使》后我高兴地喊着:“哇!太棒了!马进终于又成为好学生了!”

这本书采用两条线索交替推进的方式些了一个叫马进的孩子另类的成长史。聪明、活泼的马进从成为小学生的第一天起,他是那么热爱学校、热爱老师。临时代课的叶老师珍视这种情感,用“心”做孩子们的老师。可是马进自从进了郭老师的班级后,由于郭老师对学生严厉,注重学生的分数,慢慢地马进觉得上学没意思了,逐渐变成了老师和同学眼中的坏学生。踏上初中的第一天就捉弄了新来的俞老师,俞老师决心改变马进,一个学生与一个老师开始了别开生面的“斗智斗勇”??

这篇小说生动有趣,在老师和学生的“斗争”中,穿插了马进上小学的经历,故事引人入胜。故事中的郭老师工作勤奋,她的眼睛盯着学生的缺点、放大学生的缺点,为了班级排名她竟暗示马进在考试时“帮”差生一把。东窗事发后,郭老师害怕马进把她供出去就对马进说没人让他那么干,是马进自己要那么干的。可怜的孩子,可悲的老师,为了一次期末排名,不惜牺牲尊严要求学生作弊,完全就没想过学生的感受。学生的成绩虽然很重要,但身体、心理等方面的健康更重要,分数不是衡量学生的一切。在叶老师的眼中,所有的学生都一样,她把所有的学生看做是生长在自己眼前的树,既然是树就允许他们有的长得高、有的长得低,有的长得粗,有的长得细。只要是树,都是有用的,老师不能忽视学生活生生的情感。当然学生在做错事后,也应该主动认错,向老师敞开心灵之门,以便让老师更好地了解自己。

…… …… 余下全文

篇八 :孙玉慧《天使雕像》教学设计

跨越一本教材的语文教学

             ——六十本童书的教学设计

书名:天使雕像

作者:E.L.柯尼斯伯格

译者:郑清荣

出版社:新蕾出版社

适读年级:五、六年级

教学设计:唐山市丰润区医院路小学  孙玉慧

一、内容简介

多少人有离开平淡生活的愿望,却缺少一个计划、一种动力。

多少人在走访罗浮宫的时候,会设想夜深时分,那些古希腊雕像会不会站起来,埃及石棺里的亡灵会不会活过来……孤独漫步在午夜的博物馆是什么感觉?

《天使雕像》正是写这种内在的欲望。一个厌倦于平凡生活的小女孩,决定带着弟弟离家出走。她选择的去处是纽约的大都会博物馆,物色的同伴是她既“富有”又小气的弟弟杰米。在戒备森严的大都会博物馆里,他们俩竟神奇地度过了一个星期!在这期间,一座被疑为是米开朗琪罗雕像的小天使雕像正在博物馆里展出。克劳迪娅立刻被这座雕像吸引住了,她决意要弄清这座雕像到底出自谁人之手。可眼下,他们没有丝毫线索,而且钱也快用光了……

他们躲在纽约大都会博物馆里,以最少的花费吃饭坐车,却参观每一个展馆,以最近的距离,享受最丰盛的精神食宴。有一天,他们看见许多人排队在看一个雕像“天使”,传说它是米开朗琪罗的作品。但它到底是不是,却还有待认定。

…… …… 余下全文