篇一 :张爱玲经典散文《天才梦》读后感

推荐文章(书籍梗概)来源:张爱玲经典散文

推荐文章(书籍梗概):《天才梦》

我是一个古怪的女孩,从小被目为天才,除了发展我的天才外别无生存的目标。然而,当童年的狂想逐渐褪色的时候,我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂,可是他们不会原谅我。

生活的艺术,有一部分不是我不能领略。我懂得怎么看“七月云巧”,听苏

格兰兵吹bagpipe,享受微风中的藤椅,吃盐水花生,欣赏雨夜的霓虹灯,从双层公共汽车上伸出手摘树巅的绿叶。在没有人与人交接的场合,我充满了生命的欢悦。可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼,生命是一袭华美的袍,爬满了虱子。

心得感悟:

张爱玲天才梦读后感

《天才梦》所讲述的是张爱玲被人们视为天才。她三岁时会背诗,七岁时就写过一篇小说,九岁时就决定了自己以后要当音乐家,毋庸置疑,她是个天才。可是十六岁时,她的母亲研究了一下她,她除了天才素质外一无所有。她没有生活能力,而且不会适应环境。在学习上她是个天才,但在生活中她是个废物。

通过这篇文章让我领悟到,一个人,即使他有一技之长,但如果他连最基本的生活常识都不会,这一个长处也是没有用的。就像文中所描述的那样,在学校里她得到自由发展,自信心日益坚强,可当她被母亲研究一番之后,发现她什么都不会,不会削苹果,不会补袜子,去医院的路坐车接连走了三个月,可任然不认识那条路。她不会适应环境,像她这样,即使文采飞扬,却只是一个废物。天才不是塑造而成的,专一发展一方面并不是这个社会中所需要的能力。现在的家庭中独生子女居多,每个父母都望子成龙望女成凤,渴望自己的孩子能过上好日子,有一技之长,因此从小就对孩子呵护有加,细微到生活起居,即使孩子已经是成年人了,一样不放心。爱孩子可以,可是过分的溺爱,不仅不能让孩子健康的成长,反而会带来一些不利的因素。网上报道有各种各样的事例,各种天才,只因无自理能力而在这个社会中无法生存。

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篇二 :天才街读后感

《天才街》读后感

即墨市德馨小学 六年级四班 张润

爱因斯坦曾说:“天才,就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”人们都爱议论天才,说天才的智慧超过任何人,说天才是如何如何的了不起。人们羡慕天才,有的在天才面前唯唯诺诺,望而生畏,连半步也不敢超越。可在我看来,这个世界上,没有绝对的天才,天才,是通过灵感和勤劳的实践去造就的。

今天,我读了一本名叫天才街的书,书中讲了一个男孩子勇敢追求梦想的故事。诗人告诫我们,不要被那些迷人的桂冠所迷惑,也不要对此望而生畏。要相信自己心中也不乏那一分灵感,只要全力以赴,只要舍得流汗,勤勤恳恳,脚踏实地的干,总能登攀天才的高峰。历史上有多少人的成就不是汗水造就的。爱因斯坦小时侯没有任何一点高出常人,甚至有点“笨”,可是经过了他不懈的努力,他还不是攀上了科学的高峰!

与此相反的,在我国文学著作《伤仲永》中提到的仲永“七岁能文”,可谓是个“小神童”,然而他没有好好把握自己的资质,十几岁时便与常人无异。这所有的一切告诉我们“夺目的桂冠是用荆棘编制而成的”,成功靠的是汗水,是拼搏,而不是所谓的“天赋”,不是吗? 有一

首歌唱的好:“不经历风雨怎么见彩虹?没有人能随随便便成功!”那么我们呢?

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篇三 :假如给我三天光明读后感

歌德说:“读一本好书,就是和一位高尚的人谈话。”今年十一假期里,我读了《假如给我三天光明》这本书,感觉就像一位高尚的智者和我谈了一次长话,同时我的心也被海伦的精神深深地震撼了!

在《假如给我三天光明》这本书中,作者海伦。凯勒在婴儿时期就表现出不服输的性格,对任何事物都充满了好奇心,常常想模仿大人的一举一动。在她19个月大的时候因病导致两耳失聪,双目失明。从此她就与这个世界失去了沟通,失去了联系。直到在她6岁零9个月的时候,莎莉文小姐走进了她的生活,教会她认字,才使她张开了心灵的眼睛,能够与人们进行沟通交流,海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明的道路。当海伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后,便开始了对知识强烈的渴求,开始了迫不及待地认字、阅读,像一个永不知疲倦的陀螺一样不断地从生活中汲取知识。对知识的渴求,使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等五国语言,阅读了多部文学和哲学名着,吸取着那些伟人和智者的思想精髓。这些知识,像一道道彩虹,点亮了海伦心中的灯,照亮了她的内心世界,也架起了海伦和世界沟通的桥梁,从此改变了她的一生。

在海伦的生活中假如没有朋友的帮助、关心和爱护,也许她也不会走到今天,她将永远生活在黑暗和寂寞里。人生最大的幸福就是认识了益友。海伦很用功,进步也很快。但有时由于迫切想知道书中的内容,也不由自主地对莎莉文小姐发起火来,莎莉文小姐也毫不介意。在莎莉文小姐的帮助下,海伦逐渐喜欢上了大自然,喜欢上了世界上所有的有生命力的小动物们。经过不懈的努力,海伦凭着她那坚强的意志,考入美国哈佛大学完成了她的学业并站上了演讲台。海伦每得到一点进步,她便觉得倍受鼓舞,心中有充满了喜悦和快乐。 如果给海伦三天光明,她将把这三天分成三个部分:

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篇四 :张爱玲读后感

读《张爱玲的倾城往事》有感

论文摘要:

张爱玲的一生我已找不到用什么词可以形容了,她风轻云淡,却又轰轰烈烈。年少时的孤芳自赏,遭遇爱情后的痴心不悔,迟暮时的离群索居。这样一个女子,在风起云涌的上海滩舞出了多少耐人寻味的故事。正如张爱玲对胡兰成说:“因为懂得,所以慈悲。”乍一听好像懂得,但深究之下,竟不知道张爱玲想表达的是什么。懂得什么?又是对什么慈悲?或许这世间没有人能真正读懂张爱玲,张爱玲亦不需要别人懂得,她一直风轻云淡的活在自己的世界里。

关键词:因为懂得,所以慈悲

读完了《张爱玲的倾城往事》并没有过多的话想说,纵观张爱玲的一生,我觉得她是一个清淡的女子,偶尔露出一丝浓烈的酒香。她在《我的天才梦》中说:“我是一个古怪的女孩,从小被视为天才,除了发展我的天才外别无生存的目标??”写这篇文章的时候,张爱玲只有十九岁,但是她已经知道了自己与文字将会相伴一生,她是为文字而生的人。文章那惊世骇俗的结句“生命是一袭华美的袍,爬满了虱子”现在读来有了一丝淡淡的忧伤。

张爱玲一生中,最浓墨重彩的莫过于胡兰成。《甄嬛传》中的一句台词非常适合形容这个男人“贱人就是矫情”。然而,就是这个男人是张爱玲一生的情劫。她说:“见了他,她变得很低很低,低到尘埃里。但她的心里是欢喜的,从尘埃里开出花来。”我不知道胡兰成

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篇五 :天才梦 张爱玲

教学课题: 天 才 梦(张爱玲)

教学目标:1、了解张爱玲散文的基本特征。

2、了解张爱玲的创作个性。

教学重点:1、本章节制、力求客观的自传文特点。

2、作者不动声色却展示乃至炫耀自己天才的技巧。

教学难点:关于文学天分问题以及张爱玲散文的创作个性 教学方法: 讲授法 讨论法

课时安排:2课时

教学用具:多媒体

教学时间:

教学过程:

天才梦张爱玲

天才梦张爱玲

天才梦张爱玲

天才梦张爱玲

板书设计:

天才梦张爱玲

才 梦

天才梦张爱玲

天才梦张爱玲

天才梦张爱玲

张爱玲 生命是一袭华美的袍,爬满蚤子

华美的袍

蚤子

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篇六 :天才梦翻译心得

从“韵味说”看《天才梦》英译

《天才梦》是现代著名作家张爱玲的自传体散文。民国三十一年,上海《西

风》杂志社举办以“我的??”为题目的征文活动,时年21岁的张爱玲以一篇《天才梦》应征,获《西风》杂志征文第十三名名誉奖。与其后来震惊文坛的著名小

说《金锁记》、《倾城之恋》、《沉香屑》相比,在名气和影响力上略逊一筹,但是

这篇散文被公认为张爱玲的处女作,尤其末尾一句:“ 生命是一袭华美的袍,

爬满了蚤子。”如神来之笔,道尽人间沧桑,终成千古绝唱。

张爱玲很多著名作品都有英译本,另外张本身也是一名翻译家,其自译小说

《金锁记》,《老人与海》在国外引起强烈反响。因其文风独特,语言新奇,主

题新颖,张爱玲的作品很难翻译。这篇《天才梦》没有出现英译本,笔者首次尝

试翻译这篇自传体散文,并结合学家著名翻译家刘士聪先生提出的散文翻译“韵

味说”从节奏、意境与语言风格等三个方面展开分析,并尝试总结相应的翻译方

法。本文将从以下几个方面展开:

一、自传体散文定义及特点

所谓自传体散文,就是用散文的表现手法记述作者本人的生平事迹。它一方

面是“自传”,记述作者的生平;另一方面它又是“散文”,在注重客观事实阐

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篇七 :天才梦

天才梦

张爱玲

我是一个古怪的女孩,从小被目为天才,除了发展我的天才外别无生存的目标。然而,当童年的狂想逐渐褪色的时候,我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂,可是他们不会原谅我。

加上一点美国式的宣传,也许我会被誉为神童。我三岁时能背诵唐诗。我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”,眼看着他的泪珠滚下来。七岁时我写了第一部小说,一个家庭悲剧。遇到笔画复杂的字,我常常跑去问厨子怎样写。第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。我母亲批评说:如果她要自杀,她决不会从上海乘火车到西湖去自溺,可是我因为西湖诗意的背景,终于固执地保存了这一点。 我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话,但我的思想并不为它们所束缚。八岁那年,我尝试过一篇类似乌托邦的小说,题名《快乐村》。快乐村人是一好战的高原民族,因克服苗人有功,蒙中国皇帝特许,免征赋税,并予自治权。所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭,自耕自织,保存着部落时代的活泼文化。我特地将半打练习簿缝在一起,预期一本洋洋大作,然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧,介绍这种理想社会的服务,建筑室内装修,包括图书馆,“演武厅”,巧克力店,屋顶花园。公共餐室是荷花池里一座凉亭。我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物,他们似乎也过得很好。

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篇八 :天才梦

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天才梦

作者:张爱玲

来源:《视野》20xx年第01期

我是一个古怪的女孩,从小被目为天才,除了发展我的天才外别无生存的目标。然而,当童年的狂想逐渐褪色的时候,我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂,可是他们不会原谅我。

加上点美国式的宣传,也许我会被誉为神童。我三岁时能背诵唐诗。我还记得摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”,眼看着他的泪珠滚下来。七岁时我写了第一部小说,一个家庭悲剧。遇到笔划复杂的字,我常常跑去问厨子怎样写。第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。我母亲批评说:如果她要自杀,她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。可是我因为西湖诗意的背景,终于固执地保存了这一点。

我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话,但我的思想并不为它们所束缚。八岁那年,我尝试过一篇类似乌托邦的小说,题名《快乐村》。快乐村人是一好战的高原民族,因克服苗人有功,蒙中国皇帝特许,免征赋税,并予自治权。所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭,自耕自织,保存着部落时代的活泼文化。

我特地将半打练习薄缝在一起,预期一本洋洋大作,然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧,介绍这种理想社会的服务、建筑、室内装修,包括图书馆、演武厅、巧克力店、屋顶花园。公共餐室里荷花池是一座凉亭。我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物,他们似乎也过得很好。

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