篇一 :童年的秘密读后感

《童年的秘密》读后感

刚做母亲时,曾读过几本关于幼儿启蒙教育的著作,《蒙台梭利早期教育法》便是其中之一,所以,对于玛利亚·蒙台梭利这位享有盛誉的意大利儿童教育专家,我并不感觉陌生。《童年的秘密》是蒙台梭利博士的另一力作,是作者对儿童的内心世界着力探索之后,进行的客观而理性的分析。与《蒙台梭利早期教育法》侧重于指导父母与教师如何“做”的角度不同,本书中,作者详细阐述了儿童生长的身心特征,所引用的一个个极其细微的事例,不经意间就让我回想起,女儿成长过程中许多忽略过去的现象或片段,不禁由衷地敬佩蒙女士——必是怀着朴素而虔诚的信仰,致力于儿童内心世界的探索与研究;必是怀着一颗热忱的赤子之心,从成人世界往儿童世界架起了一座沟通和理解的桥梁。

文中诸多观点,在一百年后的今天,也依然值得我们思考和学习。如:

“儿童的精神生命是独立于、优先于和激发所有外部活动的。” “对成人来说,有一条自然法则,即‘最大效益法则’,这诱使他运用最直接的手段,在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力去做某些似乎毫无成效的事情,而这些事情他本人一瞬间就可以做完,并且做得完美得多,这时他感到痛苦,就想去帮助这个儿童。”

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篇二 :《孩子们的秘密乐园》读后感

享受成长的快乐

——《孩子们的秘密乐园》读后感

蓬莱市易三实验小学 班级:506班 姓名:张洛铭

暑假里,我读了《笑猫日记》系列书籍中的《孩子们的秘密乐园》,它让我受益匪浅。

书中讲述了这样一个故事:春节里的一天,一个马戏团来到了翠湖公园,孩子们期待着精彩的表演,期待着节日的狂欢。可是,结果却让孩子们的希望大打折扣:没有可爱的动物明星,没有惊险的空中飞人,滑稽的西瓜小丑也不能登台表演——总之,一切都是那么的无趣,与孩子们的期待差了十万八千里。当笑猫与万年龟看到这一幕,他们决定帮助西瓜小丑在楠木林组建一个孩子们真正想要的马戏团。从此,楠木林成为孩子们的秘密乐园。大家在里面无忧无虑地玩耍。在这里,孩子们找到了曾经丢失的快乐与梦想。

主人公“笑猫”一直强调“童年”与“童心”的重要性。童年往往是一生中最美丽、最真实的阶段,它是幼稚可爱的,也是纯洁无暇的,但大人们一味地追求“高雅艺术”,认为西瓜小丑的表演是低俗的,所以孩子们喜欢的节目都被拒之门外。其实大人们在忽略孩子们感受的同时,也剥夺了孩子们享受快乐的权利。是的,孩子们童年的快乐是不能被任何人剥夺的。楠木林的秘密乐园就是孩子们享受童年、寻找快乐的地方。

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篇三 :孩子们的秘密乐园读后感

孩子们的秘密乐园读后感

孩子们的秘密乐园>读后感(一)

自从马小跳和三个铁哥们知道秘密山洞后,每过几天都要和三个铁哥们、杜真子来秘密山洞,给笑猫送东西吃。这回,他们在梅园发现了一个奇怪的事情:一般马戏表演都有小丑、动物、空中飞人……可这次的马戏大人看的东西,是怎么回事呢?

一天,笑猫、马小跳、杜真子……人来到演马戏的地方,看见招牌上画着一个大美女,而且也没一个人看,这就奇怪了!以往,马戏表演,招牌上都会有小丑,可这次却没有。老老鼠悄悄对笑猫说:'这里应该有西瓜小丑的!'于是,大家都以为走错地方了,就又去其他地方了,这里的导演看见没人来,于是就叫西瓜小丑,去吸引别人,西瓜小丑穿上套服,画上黑眼圈,滚到人多的地方去,小孩子看到西瓜小丑,都跟着他跑,西瓜小丑在前面跑,孩子们在后面跟着跑,大人又追着小孩子。到了那里,大人们买了票进去了,到了那里都是美女在唱歌跳舞,小孩子想走,可大人拽着他们不让走,因为等着人来采访,其实大人也不想看,都是在看杂志,每当别人采访到小孩子时小孩子脸上都是很失望的表情,这时,大人会抢着把杂志上专家的话,重复一遍……

读完这本书后,我的感受是:孩子用孩子的思维读大人的世界是不会有快乐的童年的;大人用大人的思维读孩子的世界是读不懂的,也是读不到孩子的内心的!只有你走进孩子的世界,与孩子一起体验喜、怒、哀、乐,给孩子一个属于自己的秘密乐园,才能让孩子拥有真正的快乐!

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篇四 :童年的秘密读后感

童年的秘密读后感

篇一:童年的秘密>读后感

《童年的秘密》告诉我们,教育可以采用一种帮助儿童的自然发展的方式去保护和培育儿童,从而对这些自然特性产生影响。所以教育首先要做的事情是“ 发现儿童真正的本性,进而帮助他正常发展” 。在这里,除了环境和材料之外,某些条件是特别重要的,那便是“ 成人中立的特征” 。蒙特梭利创办的第一个儿童之家,那些父母是文盲,他们忙于生计而无暇多份精力给孩子,他们的教师是毫无野心和先入之见的普通劳动妇女,这就导致了一种理智的沉静。教师必须沉静。他是一种更深沉的平静,一种空白,或更好的、无阻碍的状态,这种状态是内心清晰的源泉。这种沉静由心灵的谦虚和理智的纯洁组成,是理解儿童所必不可少的条件。

于是,我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的根本不同:一般传统的学校,老师只是认识小朋友的行为,知道要照顾他们,也知道为了教育他们应该做些什么;

蒙特梭利的老师,眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边,观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立,在自由选择中获取意志的独立,在无止尽的独立工作中获取思想的独立。也就是说,我们要追随儿童。让“他们的生命自然地展现,就像莲花在散发出芬芳的花香时,伸展出百色花瓣以接受阳光的哺育。

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篇五 :童年的秘密读后感

《童年的秘密》读后感

读了意大利教育家和医生玛利亚?蒙台梭利的《童年的秘密》,总觉得这本书特别的难以理解,有一些观点非常非常新颖,之前从来没有接触过,总感觉这本书特别深奥,但是这本书中一些观点我非常赞同,确实值得我们去深入了解及掌握。虽然我还没有完全理解其中的意义,但是书中的几个观点给我留下了深刻的印象。第一,本书中讲到儿童成长的障碍,成年人应该努力去理解儿童的需要,这样就可以给他们提供一个适宜的生长环境,使他们得到满足。只有这样,才能开辟教育的新纪元,才能真正给人类带来帮助。第二,书中讲到的人物角色的替换,成人能够以儿童的身份去替代儿童做某件事,但绝不可把自己的意志微妙地强加于儿童,而应该让儿童自己去做。一旦发生成人替代儿童做事的情形,就不是儿童自愿去做,而是成人借助儿童去做某件事了。第三,书中讲到成人对儿童缺乏理解,这个观点是这本书中比较重要的、成人很难做到的观点,书中讲述了成人是儿童的阻碍和压抑,是导致儿童出现心理偏差的根本原因,成人们总是按照自己的想法去教育孩子,根本不管孩子的感受和想法,常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼是对父母的这些强迫没有反抗能力只

能接受,但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展,就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波纹一样,在成人的眼里,孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物,他们为此感到不可理喻,他们认为孩子的自由探索行为是和幼稚的,这个过程是很缓慢的,他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说,这些探索是可喜、有趣的,他们会从中得到满足感。比如,孩子会要求自己去将自己的玩具整理好放回原处,但是成人觉得孩子的动作太慢,所以这一切就有成人代劳了。成人对儿童的态度就好像他们是儿童的造物主。成人认为他们自己的想法和做法永远正确,儿童应该以他们为榜样,所有儿童的行为与自己相左的都是错误的。这种态度在潜意识上抹杀了儿童的个性。第四,书中讲到成人与儿童间的矛盾,成人与儿童之间的矛盾所产生的后果,几乎会无限地扩展,这种情形就像把石子扔进平静的湖里所泛出的层层涟漪一样。正如通过对水的涟漪的观察能使人们发现引起水波动的原因一样,心理分析学家和医生也能追踪到身体和心理疾病的根源。但是,他们在探究心理疾病的根源时,定要经过漫长的旅程。他们就像尼罗河最早的探险家一样,必须跋山涉水,穿越巨大的瀑布―平静的湖泊。要探索人的心灵弱点

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篇六 :童年的秘密读后感

读《童年的秘密》有感

伴随着现代社会对于幼儿教育的重视,许多蒙氏幼儿教育机构也相继出现。我也一直带着一种崇敬的心态想好好的学习一下蒙台梭利的思想,就趁这段时间认真的研读了蒙台梭利的代表作《童年的秘密》,并且选择的是马荣跟翻译的人教版,19xx年版的。在读书的过程中好多观点给我很大的启示,同时也有一些观点引起我对于现代教育的反思。

《童年的秘密》一书主要论述了四个方面,主要包括幼儿生理和心理发展、幼儿教育的原则及环境、幼儿心理歧变的分析和成人与儿童冲突的克服。这本书深刻的揭示了很多我们没有意识到的儿童心理发展的秘密,通过揭示成人对于对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因,并通过在“儿童之家”的实践提出了一些解决问题的见解。在这里我选择了几个对我影响最大的观点,并针对各个观点提出了一些教育启示。

一、 所有的成人成为了被告

“我们总感觉尽了最大的努力来爱护他们的孩子,为孩子付出了所有,甚至可以为了他们而牺牲自己”当每个成人看到自己受到社会的审判,并且成为被告时肯定会为自己这样辩解。在这惊人的控告中存在某种富有启示性的东西:它就像上帝的最后审判那样神秘和令人敬畏:“你们为我委托给你们的儿童做了些什么呢?”蒙台梭利认为成人的这种错误是潜意识的,是一些无意识的错误,人们对于无意识的错误总会感觉到迷惑。虽然在书中,并没有给出明确的原因,其实主

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篇七 :《谁了解孩子成长的秘密》读后感

《谁了解孩子成长的秘密》读后感

《谁了解孩子成长的秘密》的确是一本很特别的书,书中所记载的内容及思维方式,非常超出我的想象。把简单的幼儿教育剖析得那么透彻,把每种家长看待孩子的态度也进行了分门别类,让我们深刻体会和了解,应该用什么样的态度来看待孩子?什么样的观点是正确的,一定不会给孩子带来心理问题?更是一个如何看待生命的话题。这是一本有知识沉淀的书,我觉得是李跃儿用心写就的书,真的,要好好读一读。

在读书学习过程中,书中有太多的精彩,例如:“人类的进化为儿童设计好了程序,6岁之前的儿童和这程序之间的关系,有点类似于电脑和电脑程序之间的关系。电脑虽然在干事情,但是它能做的是程序中让它做的事情。儿童也是这样,从0岁到6岁,他们不知道自己在做什么,为什么要这么做,但是他们能做使他们平衡地良好地发展自己物质身体和精神身体的事情。” “只要成人不破坏他们这个程序,并能很好地帮助他们,每一个正常的儿童都能按照人类基因设计的这个程序完成自己的计划,获得对人类基本生活范畴的探索和研究,获得属于他自己的思维模式和智慧模式,为6岁后学习人类所需的知识和技能打下良好的基础。”通过浅显道理的说明,从中让人们深刻的认识到儿童6岁之前的关键期

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篇八 :《童年的秘密》读后感

《童年的秘密》读后感

《童年的秘密》读后感

一直没有时间阅读这本书的内容,忙于学生作业批改,忙于听课备课,鲜有时间能安下心来静静的去阅读,这两天才有心思捧起书来,细细的读一读,真的是本好书。

蒙台梭利的著作,对她的印象仅仅停留在师范的课本上,做为当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家,她毕其一生献身儿童教育事业。在书中,她深刻的揭示了儿童心理发展的秘密,说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因,并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。童年是人类生存的根基,儿童是成人之父,只有发现和解放儿童,我们才能拥有更好的未来。

本书共分三个部分:精神胚胎、新教育、儿童与社会,以及十个篇章来描述有关孩子童年的各种现象。初读前言,便觉得有句话说的很好“儿童在整个童年期都是受难者,因为学生时代过去以后,他就不再是儿童了。在此,科学又急急忙忙的去拯救他们”。反思我们现在面对的孩子们,他们正在经历最美好的小学时光,对孩子们来说,最重要的事情究竟是谁很忙?我们现在的教育带给了孩子们怎么样的影响?而任何影响儿童的东西都会影响这个最微妙、最重要的焦点,在这个焦点上,所有的生命内容都是生机勃勃的,精神的诸多秘密蕴藏其中,因为成人正式在这个焦点上形成的。

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