有感于《金岳霖先生》 孟婉莹
读过《金岳霖先生》有感甚多，但直到写这篇文章之时，我还是在笑着的，可见文章之幽默。
“外表而重要”。闭着眼，我说你想：总戴一顶呢帽，前沿压得比较低，脑袋总是微微的仰着。戴着一幅一只镜片为白色，一只镜片为黑色的眼睛。再说身，身体高大，常穿烟草黄色的皮夹克。天冷就在里面围一条羊绒围巾。这样一名教授怎么能不吸引人呢？我笑过之后，不禁想到了我的老师，他方方型的脸，带着一幅有啤酒瓶底一样厚的眼镜，一年四季总穿马甲。最令人诧异的是：一件蓝色的运动服上衣里面依稀可见一件红色马甲（毛线针织的），一条黄色（最高的黄色）裤子，一双皮鞋。怎能不引你注意？
动作搞笑，在自习课上，忍俊不禁呀。例：“金先生说‘红楼梦里的哲学不是哲学。’他讲着讲着，忽然停下来：‘对不起，我这里有个小动物。’他把右手伸进后脖领，捉出一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。”我真想拍案叫绝而后，开怀大笑，可我不敢，只有私下忍住。然而我的老师又哪里逊色呢？听我慢慢说来。我的老师他经典动作：他弯着背（声明：他并不老，30岁左右），总将书和本叠放在坐垫上，然后对折，夹在胳膊下。在我的记忆中，他的漆盖一直没有直过，走路时还带着外八字，他最爱做的就是看说明书。尤记他评价5角钱一袋的小食品“这个名好，叫‘北京烤鸭’，这怎么连主要成分都没有呀，哎，连生产日期都没有，你们还敢吃！”
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金岳霖先生读后感
篇一：金岳霖先生>读后感
读汪曾琪写的《金岳霖先生》后，一个知识渊博却为人天真、热爱生活的老顽童形象马上在我脑海里形成，但最为令我印象深刻的却是这么一个情节：在林徽因死后多年，金先生忽在北京饭店请客，在众人的纳闷下，他宣布：今天是徽因的生日。
初次知道金先生和林徽因之间的>故事缘于徐志摩，知道徐志摩对林徽因那激烈的爱，进而了解到还有这么一个男人为了林徽因终生未娶。金先生对林徽因的爱是脉脉含情的， 相比徐的爱，金先生的爱更让我动容，金先生把林徽因当作是女来看待，排除了肉体的爱，这种柏拉图式的爱情，恐怕是天底下最高尚、最美丽的爱情。只是站在爱人的身边，默默地付出，默默地守候，不奢求走近，也不祈求拥有。即使知道不会有结果，却任然执迷不悔，也就是这种不求回报的伟大，注定了悲剧的结局。也许有许多的人会为这场恋情叹息，感到遗憾，但是这样对金先生而言也许也是一种>幸福吧。
其实金先生并非没机会与林徽因结合，有一次林徽因对梁思成说她可能同时爱上他和金先生了，不知道该怎么办。梁思成就告诉林徽因他可以自由选择，即使林选择的是金他也会祝福他们的，后来林把这件事告诉了金先生，金先生的回答是：我不能伤害一个真正爱你的人，我退出吧 。于是就这样，为了林徽因的幸福，他选择了放弃。
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班级：法学123班 姓名：何焱 学号：12181312
君子之道
——读《金岳霖先生》有感
读罢，立显“君子”二字，于是乎，不才浅论金岳霖先生君子之道。
一．“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子”此为《礼记 曲礼》所言之君子。 就此种论调，金岳霖先生无疑是君子之大成者。文章提到“金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说，从普斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。”先不说此种“听说”真假与否，从这句简单的论述我们就可以看出金岳霖先生阅读涉猎之广，进而可以推断其研究之深。“博闻强识”一词自是体现得淋漓尽致。文章通篇未明显提及先生之“让”，但却让读者自然而然的感受到一种淡然恬适的君子之风。金岳霖先生19xx年毕业于清华大学，后留学美国、英国，又游学于欧洲诸国，后从事研究工作。回国后主要执教于清华大学和北京大学。作者提到“金先生晚年深居简出，而著作不多。除了一本大学丛书里的《逻辑》，我所知道的，还有一本《论道》。其余还有什么，我不清楚，须问王浩”。若问王浩便知，还有一本《知识论》。 其中《论道》原创性思想之丰富，在中国现代哲学中罕见其匹，被贺麟称为“一本最有独创性的玄学著作”。而《知识论》更在中国哲学史上首次构建了完整的知识论体系。而《知识论》的正式出版是在19xx年，可见金先生“敦善行而不怠”，实然谓之君子也。
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《金岳霖先生》读书笔记
汪曾祺写过一篇《金岳霖先生》，其中有个这样的细节，说是林徽音去世多年，金先生忽有一天郑重其事地邀请一些至交好友到北京饭店赴宴，众人大惑不解。开席前，他宣布说：“今天是林徽音的生日！”顿使举座感叹唏嘘。 他为了她终生未娶，因在他心中，世界上已无人可取代她。
即使多年后，当他已是八十岁高龄，年少时的旖旎岁月已经过去近半个世纪。可当有人拿来一张他从未见过的林徽音的照片来请他辨别拍照的时间地点的时候，他仍还会凝视良久嘴角渐渐往下弯，像是要哭的样子，喉头微微动着，像有千言万语哽在那里。最后还是一言未发，紧紧捏着照片，生怕影中人飞走似的。许久，才抬起头，像小孩求情似的对别人说：给我吧！
林的追悼会上，他为她写的挽联格外别致，“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”。四月天，在西方总是用来指艳日，丰盛与富饶。她在他心中，始终是最美的人间四月天。他还记得当时的情景，他跟人说，追悼会是在贤良寺举行，那一天，他的泪就没有停过。他渐渐说着，声音渐渐低下去，仿佛一本书，慢慢翻到最后一页。
有人央求他给林的诗集再版写一些话。他想了很久，面容上掠过很多神色，仿佛一时间想起许多事情。但最终，他仍然摇摇头，一字一顿地说，我所有的话都应当同她自己说，我不能说。他停一下，又继续说，我没有机会同她自己说的话，我不愿意说也不愿意有这种话。他说完，闭上眼睛，垂下头，沉默了。
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《金岳霖先生》教案
【教学目标】：
1、品读细节美，学会运用细节刻画人物。
2、感悟心灵美，感受人物的人格魅力。
3、树立正确的人生价值观，培养高尚的情操。
【教学重难点】：
1、品读文章写人的细节，学会用细节塑造人物形象。
2、感受金岳霖先生的人格魅力。
【课时安排】：一课时
一、课前预习
1、作者汪曾祺简介
汪曾祺（1920－1997），江苏高邮人。19xx年考入西南联大中国文学系，师从沈从文等名家学习写作。毕业后在昆明、上海等地的中学任教。后又到北京历史博物馆任职。北平解放后随解放军南下工作团到广州、武汉，最后又回到北京市文联工作。自19xx年到19xx年，一直任文艺刊物编辑，编过《北京文艺》、《说说唱唱》、《民间文学》。 19xx年开始发表小说、诗和散文。19xx年出版第一部作品集《邂逅集》，19xx年出版《羊舍的夜晚》。还曾创作和改编了现代京剧《沙家浜》、《范进中举》等。 19xx年发表的小说《受戒》引得普遍赞誉，随后一发而不可收。他的小说被视为诗化小说，其中《大淖记事》获全国短篇小说奖。
2、金岳霖简介
金岳霖(1896～1984) ，湖南长沙人，中国哲学、逻辑学宗师，著名教育家，中国第一批院士。19xx年入北京清华学堂，1914～19xx年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学，获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。19xx年回国，19xx年在北京清华大学任教，创办清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。19xx年加入中国共 产 党。19xx年任中国逻辑学会会长。
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《金岳霖先生》教案
林少莲
教学目标：
1、 掌握文章运用细节描写刻画人物的方法
2、 体会金岳霖独特的人格魅力
教学重点：
掌握细节描写的方法 学会鉴赏细节描写
教学时数：
一课时
设计说明：
课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”语文课堂教学，就应该是经由教师——文本——学生间的主体“场”效应，以互为对话的方式来完成的。因此，文本对话是语文生活的课堂教学形态，本课堂就是在师生、生生、教师与文本、学生与文本之间的对话过程中完成教学任务的。
本文选自专题“慢慢走，欣赏啊”，所谓欣赏，就是领略、观赏、享受美好的事物，领略其中的趣味。美好的东西往往很简单，容易忽略，就需要我们放慢脚步、学会欣赏，从容易被我们忽视的生活细节中去探寻美，发现美。善于发现生活细节之美之于学生观察力的培养，写作能力的提高、情感的表达等方面是非常重要的。因此，本课堂把“掌握运用细节描写刻画人物，表达情感”作为重点，在细节描写的寻找和体悟中感受金岳霖先生的人格魅力，使学生在今后的写作和表达中善于运用细节来描写人物、表达情感。
教学过程
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《浙派语文名师经典课例解析》
【背景介绍】
20xx年11月27-28日，“第二届语文教育硕士暨浙派名师教学研讨会”在浙师大人文学院和师大附中举行。28日上午陈益林老师在师大附中行政楼一楼报告厅执教《金岳霖先生》教学展示课。《金岳霖先生》一文出自苏教版高中语文必修二，作为省推出的四位开课教师之一，陈益林老师紧紧把握“慢慢走,欣赏啊”这一专题要求，引导学生深入文本，在“品”字上做足文章，让《金岳霖先生》一文的教学真正呈现出语文课应有的“玩味”“涵泳”等品性和风骨。
涵泳功夫兴味长
——《金岳霖先生》课例解析
【基本原理】
沉静生明慧，慢功出细活。在快餐文学盛行，速食主义泛滥的文化背景下，语文教师必须保持头脑的高度清醒。真正的读书不应是“流寇”式的攻城略地，而应学会建立立足于“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三维目标基础之上的学力和学养的“根据地”。德国诗人海涅曾言：“跟养孩子一样，书，也是需要一定时间的。所有那些在仓促之间，在短短的几星期里写出来的书往往使我在心里对这样的作者产生一定的反感。一个正派的女人决不会不到九个月就养出孩子来的。”（《海涅文钞》）海涅虽是说写书，但他的这段话却也可以给语文教学带来很大启示。华裔美国学者林毓生教授一再呼吁的“比慢”精神照样可以运用到我们的语文学习上。宋·陆九渊在《读书》一诗中说：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”，这诗句的意思就是读书的时候千万不要急急忙忙地读，只求读得快，走马观花，只有慢慢地品味才能领略到书中蕴涵的意味。正是根据以上这些读书原理，陈益林老师在《金岳霖先生》的教学中确立“品”字为课堂的中心和灵魂，以咀嚼文本细节描写中所潜藏的内涵为教学重点，引导学生准确把握作者所传达的金岳霖先生的特有形象。
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《林徽因传》读后感
小教2班 马梦颖 03110221
林徽因，一个旷世美丽的女子，一个才华绝代的女子，一个创造了沙龙又走出沙龙的女子，最初，是带着对这一代奇女子的好奇去看的，想感受他与梁思成的爱情，但是越到后来，其实是被林徽因的个人魅力所吸引，那自由的思想，那单纯的心灵，那活泼的性格，那细心呵护家庭同时又不忘对工作的极度负责??
林徽因出生在一个官员家庭，其父林长民在政治中也算个风云人物，但是在家，徽因的父亲对徽因的母亲却是极其冷漠，还没怎么懂事的小徽因，这些都看在眼里，所以，一直到大，她都认为，没有感情的婚姻对双方都是极大的伤害，这一直都影响着她的价值观，特别是后来徐志摩因追求她而抛弃原有的家庭，而她与任公的儿子梁思成结婚后，也精心呵护着家庭，因为她懂得，她体会过一个家庭对孩子的影响也是极大的。
而在徽因人生的一重大转折在父亲带她出国，去了英国，她在哪里看到了不同于中国的许多建筑，接触到了外面的自由民主气息，她同时被外国的文化所深深吸引，也因为这些，徽因确定了以后人生的方向——学习建筑，而也在这个时候，她遇见了徐志摩，徐志摩在英国这段期间深深爱上了林徽因，并展开大胆的追求，同时还不顾周围人给予的压力，抛弃了自己原有的家庭，而这段历史也被徐志摩写进了志摩日记当中，而这本日记现已找不到，这段徐志摩内心的独白我们无从得知了，我们知道，徐志摩一生其实都爱着林徽因，虽然后来他还娶了陆小曼为妻，而其实徽因对徐志摩也不是没有感情的，只是不同于徐志摩而已。
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