篇一 ：读《爱之链》有感
读《爱之链》有感
大田坝初级中学七年级143班 蒋世瑞 指导教师：王子和
每个人都曾感动过，有的被他人的困苦遭遇所感动，有的为他人帮助别人而牺牲自己所感动，还有的为他人的成功成才所感动等等，而我却被《爱之链》文中的故事所深深感动了。
读了《爱之链》这篇文章后，使我深有所悟，心灵震颤，同时也让我明白了许多道理：在别人需要帮助的时候雪中送炭，给予别人一点帮助，这样世界才会变成美好的人间。 《爱之链》中主要的主人公是乔依、老妇人和乔依的妻子。乔依的家境非常困苦，因为在工作上出现了一些问题，面对生活和工作的压力，他很艰难。
在一个雪夜，乔依开着破旧的小汽车在一个荒无人烟的地方帮助了一位老妇人。老妇人的车胎坏了，他让老妇人上车等着，乔依却在寒冷的环境里修车，他只穿了件破旧的衣服，戴了双破了洞的手套，手都被冻僵了，一直留着清鼻涕。当他把老妇人的车修好后，老妇人边说边掏出钱包问乔依：“我该给你多少钱”？乔依却说：“在我困难的时候也常常得到别人的帮助，所以我从来就认为帮助别人是一件天经地义的事，如果你遇到需要帮助的人就请您给予他一点帮助吧！”老妇人听懂了乔依的话，开着车走了，看着老妇人走
远后，乔依才开着自己破旧的小汽车离开。
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篇二 ：永无止境的爱--读爱之链有感
永无止境的爱
——读《爱之链》有感
今天， 在赵老师的指导下，我们更进一步了解了“爱”，在没上这课之前，我并没有了解“爱”的真正含义，但上完《爱之链》这一课后，我便明白了“爱”这个字的真正含义。
这篇课文主要讲述了失业的乔依无偿帮助老妇人修好车，当老妇人在用餐时受到乔依妻子的悉心照顾，老妇人受到感染，留下一些钱悄悄离开的故事。
学习了这篇课文，我明白了一个道理：人世间好人非常多，生活中无处不在，大到名人，小到身边的普通人，我举一个身边普通人做好事的例子，见义勇为的小伙子袁健华，中秋节前一天，袁健华在公园游乐，突然，旁边的路人喊到：“有人落水了，快来人啊！”袁健华听到呼喊后，来不急多想就跳下了三米多深的河里，袁健华奋力将落水的女孩拉上岸，由于抢救及时，女孩并没有生命危险，闻讯赶来的女孩父母喜极而泣，而浑身湿透的小伙子袁健华却悄悄离开了现场。
民警了解情况后，决定动向去寻找救人的小伙子，经过几翻周折，民警得知小伙子叫袁健华，并在十月九日找到了他，女孩父母连连道谢：“要不是你好心施救，我们一家子就没法过中秋了。”
像这样的事还有很多很多，例如说中国富豪李春平，乐
于助人的雷锋……，他们都是乐于助人见义勇为的人，但在我们生活中，我们并没有做到主动帮助别人，所以我们应该向他们学习，让爱之链的精神永远传递下去。
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篇三 ：爱之链
《爱之链》
六年级三班 李星昊
同学们，语文这本书真是一个知识宝库。《林冲棒打洪教头》《立雪求道》《叶公好龙》《闻官军收河南河北》??这一篇篇课文中，不仅有美丽的插图，还有一个个耐人寻味的哲理。使我终身受益最深的是《爱之链》这篇课文。
在一个下雪的冬天，乔依在回家的途中遇到了一位老妇人，乔依帮助老妇人修完了车。当修完后，他什么报酬都没有要，只是对老妇人说：“如果您遇到一个需要帮助的人，就请给他人一点帮助吧。”当老妇人走到一家餐馆时，她想起了乔依的话，留下了钱和一张纸条，悄然离去。女店主感动的潸然泪下。
当乔依醒来后，发现妻子正坐在床边数着一大叠钱。乔依不解的问：“你哪来那么多钱？”这时，妻子笑了笑说: “这是有一位老妇人留下的，而且她还留了一张纸条。”乔依接过纸条，上面写着：在我困难的时候，有人帮助了我，现在我也想帮帮你。这时，乔依想到了那位老妇人，便问妻子：“那位老妇人是不是身材矮小，而且满脸皱纹，头发上还有一些雪水。”妻子惊奇地说：“你怎么知道？”乔依笑着对妻子说：“因为我刚刚帮她修完车。”，“修车?”妻子不解的问道。于是，乔依就把刚才的来龙去脉对妻子说了一遍。妻子听后，感叹的说：“我们帮助了他人，而他人又在无私的帮助我们。爱在生活中可真是无处不在啊!”乔依笑了笑说：“是啊，我们也要在别人需要的时候，去无私的帮助别人，把‘爱的火炬’传承下去??”
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篇五 ：读后感 雷夫因为感恩造就了卓越
雷夫因感恩造就了自身的卓越 ——读《成功无捷径》有感
泰兴市新街小学 蒋兆平 联系电话：138xxxxxxxx
感恩，就像大地上的一棵小草，给广袤无垠的大地增添了一份新绿；感恩，就像黑暗中的一盏明灯，给空旷幽暗的世界送去一点明亮；感恩，就像夏日里的一丝微风，给炎热的人们捎来一阵清凉；感恩，就像绿洲上的一场细雨，使青色的大地更加滋润；感恩，就像路边上的一株野花，为广阔的道路增加了一道亮丽的风景；感恩，就像晴朗天空中的一朵白云，为蔚蓝的天空送来一丝飞絮；感恩，就像沙漠中的一汪清泉，给干涸的土地奉上一点甘甜；感恩，就像一个动人的手势，指挥人们按正确的方向航行。
只有当我们心存感恩，知足惜福时，人与人、人与社会、人与自然之间才会变得更加和谐、亲切，我们自身也才会变得更加愉快、健康。也只有心存感恩的人，才能收获更多的幸福和快乐，才能摒弃没有意义的怨天尤人，才能取得事业上的成功。
美国教育家雷夫和他的学生生活在第56号教室，在这块小天地里，他们创造了令人惊叹的奇迹！他所带的学生在美国标准考试
（AST）中成绩一直位居前5%--10%的位置，更令人不可思议的是，第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校，一直待到下午五、六点才回家。即便在节假日，孩子们也来到学校，跟随雷夫老师一起阅读、做算术、表演莎士比亚戏剧、一起去旅行。我认为雷夫之所以
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篇六 ：读《小游记队员》有感
读《《小游击队员》》有感
在我家的“书窝窝”中，“藏”着这样一本书：一共不到一指厚，表面红星掺着黄字，最上方写着《《小游击队员》》，最美的是表面还掺着亮晶晶的小星星呢！
这天，妈妈收拾书的时候翻到了它，就问我：“佳佳啊，这本书你看完了?”
“看完了。”我信心十足的回答。
“看懂了吗？”妈妈又问。
“会了懂了。”我还没想就说了出口。
“真的？”妈妈穷追不舍。
“嗨，妈，那还有假？”我有些不耐烦。
“那我来考考你。’’妈妈当起了老师，我哪能示弱，“好！”
“这本书的主人公是谁，家庭情况怎样？”
“嗯，让我想想。”我思考了一会，说：“主人公姓陈叫陈樟伢子，是个孤儿，父母双双被白匪所害。”
妈妈笑了笑，又说：“那你来说说书是一本什么主，主要内容是什么？”
“内容是樟伢子的父母因掩护红军被白匪军杀害了，带着对敌人刻骨的杀亲仇恨，成了孤儿的他寻找红军时遇见了侦察员，但被敌人发现后入牢，机智聪明勇敢的把情报给了游击队，游击队歼灭了敌人，救出侦察员。不过，至于这是一本怎样的书我——啊，我又想起来了，书土说这本书内容曲折动人，引人入胜，是家喻户晓，脍炙人口的儿童文学经典名著。” 接着，我又说道：“这本书给我
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篇七 ：六年级语文上册教学反思(杨金磊)
《我们爱你啊，中国》教学反思
《我们爱你啊，中国》是这学期的第一篇课文，这个似乎也是苏教版教材的特色，新学期的第一篇课文是一首激情四溢的诗歌，新学期的第一堂课总希望给学生留下一个好印象，俗话说的好“好的开始是成功的一半”，反复地读教材又查阅了相关地内容，一堂课热热闹闹的，热闹背后又引起了我的一些简单的思考：
一直以来，我觉得课堂上是学生牵动我的情绪，其实反过来，我们又何尝不是在影响学生的情绪呢？这首诗歌，作者以包含深情的笔墨赞美的我们的祖国母亲，为乐营造“激情”的氛围，在课堂的导入部分我借用他人的诗歌给自己的课堂注入生命力。
《郑成功》教学反思
《郑成功》这篇课文，它的主题是非常简单的，通过读书让学生领会郑成功英勇顽强，激发学生对祖国的热爱。如果仔细研读就会发现，这篇文章的第五节描写的战斗场面非常精彩，而课后也有一个描写场面的练习。对于六年级的学生来讲，场面描写也许不算难，但要他们描写一个战争的场面，这似乎是第一次接触，也许这就是文章的例点。
《把我的心脏带回祖国》教学反思
学完了《把我的心脏带回祖国》，我的心情竟然久久不能平静。我被一个长眠在异国他乡，灵魂却渴望回归祖国的一颗赤子之心深深地打动了。我相信学生们同我一样，也一定或多或少会有感动。
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篇八 ：苏教版六年级上册语文教学反思 钏明磊
六年级上册语文教学反思
钏明磊
20xx年12月
六年级上册语文教学反思
钏明磊
1、我们爱你啊，中国
全诗语言凝练、形象，意境深远，读来使人联想丰富，余味无穷。课文中写了祖国不少名山大川，独有的物产，风情，代表了祖国丰富、灿烂的文化。激发起读者对祖国的赞美、热爱之情。但是，学生几乎没有一人亲身感受 过，很难留下深刻印象。理解内容就不够高度。为此，我设计了一个实践活动－－－－搜集资料，介绍文中写到的祖国名胜、特产。
学生们对此活动兴致很高，纷查找资料。我班学生每人手中至少有两本课外读物。所以查找起来很方便。查不到的，又求助于我，要从网上找。我一一满足了他们的要求。之后，又开了一个小型汇报会，全班同学共享资源，了解更全面，理解课文更加深刻。
2、郑成功
在不同语段学习的过程中，扣住学生的感情线索展开教学，学习第2自然段，突出“恨透”，学习第三自然段，激发出“慷慨激昂”，学习第4自然段，激发出“激动”的心情，学习第5自然段，激发出“大快人心”的心情，学习第6自然段，激发出“高兴”的心情，学
到最后，要激发产生“敬仰、崇敬”之情。这样，学生才能用“心”去读，用“心”去悟，才能荡起情的涟漪，受到感染。
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