《严文井童话》
一、填空题:
1、在《会摇尾巴的狼》故事中,狼为了取得( )的信任,说自己是只( ),还摇起了那条硬尾巴。
2、在《风机》故事里,小面人的名字叫( )。
3、在《红嘴鸭子和小鹿》故事中,红嘴鸭一直飞在一只( )身后。
4、在《大雁和鸭子》故事里,大雁到达了( ),鸭子到了( )的家里,她们变成了( )。
二、选择题:
1、在《风机》故事里,最终小面人是被( )吃掉的。
A、小老鼠 B、萤火虫 C、蚯蚓 D鸵鸟
2、在《小花公鸡》故事里,小花公鸡逃课从教室出来没有见到谁( )。
A、二年级的一位老师 B、一个女同学
C、金丝猴 D、山羊伯伯
3、在《气球、瓷瓶和手绢》故事中,丽丽真正喜欢的是( )。
A、气球 B、瓷瓶 C、手绢
三、判断题:
1、在《小松鼠》故事里,鸡妈妈不能原谅小松鼠。…………( )
2、在《皇帝说的话》故事中,皇帝不许动物们随便说话。…( )
3、在《三只骄傲的小猫》故事中,是一个有学问的老爷爷帮助三个小家伙捉到了鱼。…………………………………………………( )
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善待别人就是善待自己——读《四季的风》有感
《四季的风》这篇童话是《严文井童话选》里的一篇。它寄托了一个深刻的道理:善待别人就是善待自己。
这里讲的是一个苦孩子的故事。他没有爸爸妈妈,也没有人愿意和他玩,但他有一个特殊的朋友,那就是——风。风十分关心这一个苦孩子,在有时间的时候,就会陪他聊天说话。可在一个春天里,那个苦孩子病了。而就是因为苦孩子的这场慢性病,让风在每个季节都有不同的安慰方式;春风带来的是花香鸟语,因为风想要苦孩子变得愉快。夏天的风总是带来雨,因为风知道苦孩子吃不到他带来的杏子会哭泣。秋天的风和落叶一起飞舞,而且尖声地歌唱,这是因为风为了让苦孩子看到外面风景而表演的舞蹈。冬天的风是狂暴的,它愤怒的吹呀吹,要把世上的罪恶全都清扫干净。微苦孩子创造一个求生的机会。至于那雪花,就是那位好心的小侍女棉衣上的一些棉花,但却没有任何一个人可以用他做一件棉衣。
当我们看到那些阔人在冬天热得大汗淋漓,也不肯帮助苦孩子一件旧衣的时候,觉得很过分,为什么我们就不能把自己的爱奉献出来一点点呢?如果那些阔人能够捐出一些棉花或许一件旧衣,那么苦孩子会死吗?如果苦孩子没有死,那么风会变得那么狂暴吗?有时,我们应该反思一下:我们今天有没有帮助过别人,或者伤害过别人。如果伤害了别人,那么你考虑过自己是对是错。如果自己是错的,你道过歉吗?有时,在你做错事时,你可以在一个木板上钉钉子,每伤害一个人,就钉下一颗,当你明白时,拔出钉子,木板的痕迹却不能消失了。就像你伤害别人时,没有发现别人的痛,可当自己明白时,别人的痛楚却不会消失。我们时常不经意犯这种错误。但你可以在钉子完全钉下之前,先把它拔出,这样虽然不能完全消除别人的痛苦,但至少可以减少一点,不至于把别人伤得很深,这样,就算你最后明白这个道理,也不会太晚,虽然不能完全挽回从前那些时光和情感,但是,也能给别人些许安慰。
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四季的风读后感
>四季的风>读后感
三年级/小番薯
今天,我看了一个>故事——四季的风。这个故事出自严文井童话精选。
这个故事主要讲的是一个苦孩子。当他很小的时候,他的爸爸妈妈就去世了,他住在荒芜的小茅房里。他有一个奇怪的朋友——风。只要风经过小茅房,就会给他带来食物,因此苦孩子才能活下来。春天,苦孩子病了,躺在木床上十几天也不能起来,于是风把香味的花瓣、各种鸟的叫声带进茅房里来,苦孩子立刻笑了。夏天,苦孩子的病还没好,风又来了,风说:'好孩子,我看见水果熟了,就知道夏天到了。''我去给你弄几个水果来,这样,你的病就会好的!'说着,风跑到果园,可是,那里都有人守着。于是风在小山坡上要到了一个又小又酸的杏子。>秋天,风来了,发现苦孩子的病有加重了一些。于是风跳了一个回旋舞,连红叶也跟着跳起来。冬天,苦孩子冷得要命,于是风跑去要一些木头和棉花。可是,大家都不同情他。但是,有个好心的女孩给了他一点棉花。可是,等风回来了,苦孩子已经永远睡着了。
看了这个故事,如果风向我要水果和木头,我一定毫不犹豫地给他。大家都要做生活的有心人,这样,世界才会更美好!
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读书笔记的写法(高年级)
读书笔记一般有三种写法:一种是编提纲,就是用自己的语句把一本书或一篇文章的段落大意简明扼要地写下来。记这种笔记,能帮助读者理解并记住原文的主要内容,培养概括能力。一种是写体会,把从书中获得的启发和感想写下来。记这样的笔记,能帮助我们领会书中的思想内容,提高我们的认识能力和语文水平。一种是摘录好句子,就是要我们在读时,把书上一些含义深刻、描写精彩的句子或片断,抄在自己的本子上。这种笔记能帮助我们积累词汇,丰富句式,增强表达能力。
根据学生的认知水平,年龄特点恰当选择读书笔记的三种写法。一二年级以摘录好词佳句为主。三四年级以编提纲为主,用自己的语句把一本书或一篇文章的段落大意简明扼要地写下来,五年级学生以写体会为主,把从书中获得的启发和感想写下来。
新墩小学读书记录卡
新墩小学读书记录卡
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读书方法
(1)泛读
泛读即广泛阅读,指读书的面广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。
(2)精读
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班级读书会推荐童话故事书目:
1.《安徒生童话》
2.《格林童话》
3.《木偶奇遇记》
4.《一只聪明的小狐狸》
5.《蓝鲸的眼睛》
6.《绿野仙踪》
7.《长袜子皮皮》
8.《尼尔斯骑鹅旅行记》
9.《兰心的秘密》
10.《吹小号的天鹅》
11.《柳林风声》
12.《小飞人卡尔松》
13.《狮心兄弟》
14.《去年的树》
15.《中国名家经典童话:叶圣陶专集》
16. 《严文井童话选》
17.《宝葫芦的秘密》
18. 《一只想飞的猫》
19.《皮皮鲁总动员:皮皮鲁送你100条命》
20.《杨红樱画本·校园童话系列:出租时间的孩子》
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五年级蓓蕾读书计划
一、指导思想.
以培养学生的语文阅读能力为核心,探索以课堂为主体,课外校外为两翼的“大阅读教育”模式,形成鲜明的课外阅读教育特色,引导学生与书为友,增强自我学习的能力,丰富学生的学习素养,积极营造“好读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下,在与经典、名著等的对话中,开阔我们的文化视野,敏感我们的心灵触觉,净化我们的精神家园,通过读书活动的开展,促进学生读好课外书,扩大视野,全面提升学生的整体素质,从而提高教育质量,创建书香校园。
二、活动目的.
1.培养学生阅读优秀课外读物的俍好习惯。
2.通过读书活动,熏陶师生俍好道德情操。
3.指导学生如何正确阅读书籍,训练基本鉴赏能力。
三、活动内容:古诗诵读、主题延伸阅读、读报。
1、《语文课程标准》P7的阅读内容。
2、“古诗诵读”,继续开展古诗文诵读活动,以《课程标准》推荐诗文为依据,结合《古诗文诵读手册》进行,四年每个小学生背诵古诗词不少于30篇。
3、“读报”,阅读程度适合的儿童报刊。建议各学校积极订阅一人一报(刊)。学生之间相互传阅,每天阅读10分钟。
4、推荐书目:《千家诗》《古诗文诵读手册》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《世界之谜少年科幻小说系列》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《发明发现故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉A梦手工系列》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》《小学生语文课外读本》
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《下次开船港》读后感
2010-08-31 13:44:15| 分类: | 标签: |举报 |字号大中小 订阅
今天,我读了《下次开船港》这本书,深有所悟,这本书写了一个小男孩唐小西的故事,他不好好读书,而且不用功写字,把时间小人气走后,他还不知道自己犯的错误,跟随老鼠来到了“下次开船”港,不久,灰老鼠恢复了本来的面貌,是个十足的大坏蛋,因为,他和坏蛋铁人是狐朋狗友。唐小西靠自己的
聪明才智打败了灰老鼠和洋铁人,并找回了时间小人,最后他回到了自己的家里。
我不喜欢唐小西,因为他不喜欢学习,而且他功课很不好,每门功课都是三分。但是他很会出主意,几乎每次无聊的主意都是他想出来的,就在他被灰老鼠俘虏的时候,想到了时间小人能救他。其实唐小西
还是很聪明的孩子,就是没有把自己聪明的脑袋好好用在学习上。
看了这本书,我不由自主的想起了我认识的一个朋友,他上课不专心听讲,作业不好好做。而且一心只想着玩,不读书。自修课的时候,其他同学都在好好做作业,他就在外面疯跑,其他同学都在学校就
能把作业都做完,他每天回家还得把白天的作业补完,真是浪费时间。
从今以后,我可不要像唐小西一样,一心只想着玩,做作业不要磨蹭,应该按时完成,不要拖拖拉
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阅读指导
在人生的学习生涯中,小学时期处于人生的第一步,像一株刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得,除了靠老师课堂上的传授外,更需要你们依靠课外阅读去采集。你们要想使自己的语文素养不断提升的话,课外阅读就是一个有益的帮手。我希望每一个孩子能够在书籍的世界里有自己的生活。阅读就好比是头脑的粮食,但阅读这种粮食有一点和吃饭不同,不怕吃得晚,任何时候开始都行,就怕你从来没尝到这种美食的滋味。有句话说得好:“没有任何事情像阅读这样让我们觉得,迟来的开始也可以如此美好”。所以即使你现在还不爱阅读也不怕,让我们从今天开始,爱上阅读吧。
一个人书看多了,思想自然不同;思想不同了,言谈气质自然不同;言谈气质不同了,文章风流自然不同,这是一个潜移默化的过程。“诗圣”杜甫曾经写过“读书破万卷,下笔如有神。”三年级的你们正处在写作文的起点,希望你们通过阅读那些原原本本的文字经典,那些能够让我们一气呵成读下来的文字,让你们在阅读中真正有所收益。
一、阅读材料应进行选择
别林斯基说:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须学会一种本领,选择最有价值,最适合自己需要的读物。”我们要结合自己的年龄特点,阅读能力,思想状况,兴趣爱好和需求来选择适当的有益的读物。那么,我们应该选择哪些读物呢?
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