篇一 :六年级健康教学总结

六年级上册健康教学工作总结 一、本期工作回顾

本学期我担任六年级的健康课教学,我认为卫生与健康教学工作是学校教学工作的有机组成部分,是小学素质教育的内容之一。学校十分重视卫生与健康的教育工作,通过本期的课堂教学、日常监督、文明班评比、卫生清洁劳动校外实践等,将各项工作落到实处,增强卫生健康知识,培养良好卫生行为

习惯,提高环保意识和社会实践能力。卫生健康教育课是学校卫生工作的重要组成。

二、取得成绩 1、利用卫生健康知识竞赛、环保知识竞赛、手抄报比赛,黑板报、橱窗开辟卫生健康知识专栏,多渠道、多途径、多形式、多方位宣传教育卫生健康知识。通过提高卫生健康知识,增强学生的卫生健康意识、环保意识,促进良好卫生习惯的养成。

2、为确保健康教育取得良好效果,我通过制作课件、搜集资料、参加社区清洁劳动等,课内、课外相结合,让学生参与各项活动,认识卫生与健康的关系、卫生与健康的重要性,感悟环境保护的重要性和迫切感,养成了良好的卫生行为习惯,提高了环保意识和社会实践能力。

3、加强卫生健康知识,提高预防疾病能力,也是健康教育课的一项内容。我利用课室后面的黑板,根据不同的季节、不同的气候出版一些相关的保健知识和常见疾病、预防疾病的方法。留一定位

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篇二 :六年级健康教育总结

六年级健康教育总结

健康教育是提高小学生自我保健意识和能力。培养良好的卫生行为,接受系统的卫生知识教育,建立文明的生活方式。在平时的教学中必须有意识地培养有道德、有知识、身心健康的一代新人。

六年级的学生通过健康教育的学习,卫生行为逐步养成,使他们懂得了清洁卫生、饮食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。完成教学的基础上,做好卫生保健工作。首先做好现处青春期的心理辅导。进一步加强了学生作为一个社会人应尽的责任从而认识回报社会。现对本学期的健康教学工作总结如下:

一、我们在备课时,注意收集有关资料,组织学生在有限的课堂教学时间内,学习到丰富的关于心理、生理健康知识,增加学习兴趣,提高学习积极性。

二、改变健康教育教学为单纯传授知识的一言堂,有计划地组织学生以小组为单位,联系自身实际,人人发言,相互交流,提高学生学习的主动性,提高了他们分析问题,相互交流的表达能力。

三、不定期组织有关常见病、青春期心理卫生等内容的画展,并出几期健康教育的专刊。特别是防非典期间,学校画廊展出了预防非典的有关知识和图片,强化了学生的自我保护意识。

四、每学期结合课堂教学,每班评选两名心理健康、生理健康的学生组织他们在班级中汇报交流,对健康教育教学工作起到一定的深

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篇三 :六年级下册健康教育教学总结

六年级下册健康教育教学总结

本学期我上六年级健康课,通过教学,我深感健康课对青少年的重要性和必要性,所以在本学期健康教学中做到了如下几点:

1、 让学生的积极参与,通过学习和老师的指导,学生对这门课很感兴趣,学生的积极性很高,使学生在不知不觉中也养成了学习的好习惯。每上一课,学生能提前预习课文,通过教学互动能解决疑难问题。

2、 在教学中把健康教育教学建立在真实的生活背景和丰富的情感体验上,使之成为一种潜移默化的陶冶过程。如:在上《讲究仪表美》这一课程时,我的做法是先让学是互动,讨论班上哪些同学的仪表美,他们哪些方面做得比较好?并举例说明,学生的态度很明朗,讨论结束后,学生争先恐后的发言,,并谈了自己怎样做才能仪表美。

3、 为了进一步增进学生的身心健康,树立健康第一的指导思想,不断提高健康教育教学水平,重点培养学生的健康行为和健康习惯,在教学中的确感受到了学生的健康道德及健康生活需要创造和培养鼓励学生对健康生活要有创造性的思维,学生掌握了很多健康知识。

4、 我们在学习《远离毒品》这课时,首先让学生掌握了毒品的知识,知道了毒品的危害,并让学生说一说怎样远离,提高了学生的思想教育,培养了学生心理健康的意识,也提高了学生明辨是非的

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篇四 :六年级健康教育教学工作总结

六年级健康教育教学工作总结

一、基本情况分析

本学期本人担任六年级的健康教育课,这些学生都受到不同的家庭教育,身体素质各不相同,学习习惯不同,卫生习惯也不同,因此,学生的健康成绩有很大的差异,通过一学期的学习,大部分学生养成良好的卫生习惯,节约能源的习惯,本科的优秀率达到90%以上。依然有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教育课,增强学生的健康意识,特将本学期的教学工作总结如下:

二、主要成绩和经验

(一)主要成绩

1、使学生了解了脑与神经的构成,掌握了脑与神经的作用。

2、要求学生学会正确睡眠方法,了解了不能正确睡眠的危害。

3、使学生了解了科学用脑的重要性,掌握了培养良好用脑的方法。

4、使学生了解了保护视力、预防近视的方法,树立了正确的思想,培养保护视力的良好习惯。

5、使学生了解了做好眼睛保健操的作用,掌握了眼睛保健操的正确方法。

6、使学生了解了皮肤的作用,学会了保护皮肤。

7、使学生了解了勤洗澡勤换衣服的目的,养成了讲究个人卫生的良好习惯。

8、使学生了解了牙齿的构造与功能,学会了正确的刷牙的方法。

9、使学生了解了人体的器官与系统的结构与作用。

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篇五 :六年级健康教育教学工作总结

六年级健康教育教学工作总结

(2015-2016学年度第一学期)

立岗小学 马占林

一、基本情况分析

本学期本人担任六年级的健康教育课,这些学生都受到不同的家庭教育,身体素质各不相同,学习习惯不同,卫生习惯也不同,因此,学生的健康成绩有很大的差异,通过一学期的学习,大部分学生养成良好的卫生习惯,节约能源的习惯,本科的优秀率达到90%以上。依然有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教育课,增强学生的健康意识,特将本学期的教学工作总结如下:二、主要成绩和经验

(一)主要成绩

1、使学生了解了脑与神经的构成,掌握了脑与神经的作用。

2、要求学生学会正确睡眠方法,了解了不能正确睡眠的危害。

3、使学生了解了科学用脑的重要性,掌握了培养良好用脑的方法。

4、使学生了解了保护视力、预防近视的方法,树立了正确的思想,培养保护视力的良好习惯。

5、使学生了解了做好眼睛保健操的作用,掌握了眼睛保健操的正确方法。

6、使学生了解了皮肤的作用,学会了保护皮肤。

7、使学生了解了勤洗澡勤换衣服的目的,养成了讲究个人卫生的良好习惯。

8、使学生了解了牙齿的构造与功能,学会了正确的刷牙的方法。

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篇六 :六年级健康教育教学工作总结

六年级健康教育教学工作总结

一、基本情况分析

本学期本人担任六年级的健康教育课,这些学生都受到不同的家庭教育,身体素质各不相同,学习习惯不同,卫生习惯也不同,因此,学生的健康成绩有很大的差异,通过一学期的学习,大部分学生养成良好的卫生习惯,节约能源的习惯,本科的优秀率达到90%以上。依然有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教育课,增强学生的健康意识,特将本学期的教学工作总结如下:

二、主要成绩和经验

(一)主要成绩

1、使学生了解了脑与神经的构成,掌握了脑与神经的作用。

2、要求学生学会正确睡眠方法,了解了不能正确睡眠的危害。

3、使学生了解了科学用脑的重要性,掌握了培养良好用脑的方法。

4、使学生了解了保护视力、预防近视的方法,树立了正确的思想,培养保护视力的良好习惯。

5、使学生了解了做好眼睛保健操的作用,掌握了眼睛保健操的正确方法。

6、使学生了解了皮肤的作用,学会了保护皮肤。

7、使学生了解了勤洗澡勤换衣服的目的,养成了讲究个人卫生的良好习惯。

8、使学生了解了牙齿的构造与功能,学会了正确的刷牙的方法。

9、使学生了解了人体的器官与系统的结构与作用。

10、使学生了解了体育锻炼的作用,掌握体育锻炼方法。

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篇七 :六年级健康教育工作总结

六年级健康教育工作总结

杨海青

在小学生中开展心理健康教育,是小学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质,开发学生心理潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。我本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”的素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。任课老师都能做到认真备课、认真上课,并能圆满地完成了本学期的心理健康教育任务。

现代人所说的健康有一个全面的定义,健康不仅是没有疾病,而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受能力,是难以适应社会的需要的,既不可能得到很好的发展,更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的主人,应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。

通过讨论法、测试法、角色扮演法、游戏法、行为训练法等多种方法对学生进行切实有效的教育。让学生基本明确了以下道理:

1、学生懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充沛,学习效率会更高。适度上网,有所节制,切不可过分沉迷。

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篇八 :小学六年级下册健康教育教学工作总结

莲花小学20xx年下期六年级下册健康教育教学

工作总结

经过不懈地努力,终于较好地完成了本期的教育教学任务。为了今后更好地开展工作,现作总结如下:

一、完成的工作实绩

(一)取得了较好的成绩。

在期末测验中,全年级学生的知晓率达100%,优秀率达92.25%,综合分达93.1分。

(二)抓好了过渡时期的心理健康教育工作

进入六年级的学生,正是学生的“过渡时期”,青少年时期,有人称之为“危险年龄”,这时期青少年身高体重迅速增长,性成熟时期开始。由于生理上的迅速“成长”,极大地打破了生理和心理之间的平衡,打破了心理诸因素之间的平衡。这时期青少年思维的独立性、批判性有了显著的发展,但又有较多的片面性和主观性,他们精力旺盛,感情充沛,但带有冲动性,不善于克制,行为不易预测,也最容易产生心理问题。可惜对于这种悄悄来到的变化,青少年自身没有思想准备,我们的一些家长老师也往往缺乏充分思想准备,没有主动及时地采取相应教育措施,帮助他们渡过“过渡时期”、“危险年龄”,致使这时期成为心理问题的多发时期。

开设心理健康教育课,不仅仅是普及心理学有关知识,更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的,这样才能学以致用,真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力,减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准,全面提高学生心理素质。

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