篇一 :同读一本书有感

同读一本书有感

和孩子共同选择读一本好书所得到的效果,要比凭空讲一些大道理管用得多,书是冲入知识海洋的冲锋舟,他能带领我们了解大千世界的方方面面。书更是我们的良师益友,它能让我们学到丰富的知识和各种技能。通过阅读各种书籍,就能提高我们的水平和智慧,所以读书的重要性不言而喻。

我们在和孩子共同阅读《名人传》一书时,就都感触颇深,从《名人传》书中的贝多芬·托尔斯泰·米开朗琪罗等名人的人生经历,领悟到了这些家喻户晓的名人背后的艰辛和努力。从而也让孩子知道了要想成功,就需要经历多少风雨和艰辛,需要付出多大的努力。不仅如此,我们还边读书边讨论,有时还因为对某件事的理解不同而发生小小的争执,还别说,孩子的许多观点和理解能力往往要比我们还超前还要强,但就事情所处的年代和背景不同加以分析后,最后我们又找到了共同点,也从中找到了读书的乐趣。

然而,在选择书籍的时候开始往往我和孩子有着不同的思路和喜好。孩子小的时候总喜欢看读一些动漫类或科幻类的书籍和画册,而作为家长的我们却总想着让孩子早接触一些名人录或历史典故类有深刻教育意义的书籍。可孩子对太深奥的东西理解的太浅不是太懂,所以也不太愿意和我们交流。没办法,我们只好陪孩子一起阅读并不间断地提出一些

…… …… 余下全文

篇二 :我与孩子同读一本书—感想

《我与孩子同读一本书》

当知道学校交给家长和孩子的这一任务后,作为家长的我,心中不禁感到高兴与欣慰,高兴是因为学校重视家长与孩子的沟通与交流,这是学校教育一流的体现;欣慰是因为我们做父母的早在孩子还小的时候,就已经开始重视培养孩子的读书习惯了,因为我们知道,一个将来有所作为,有所成就的人往往都是博览群书的,从书籍中学习到如何做事、怎样做人。故而在我们家中的书橱中,特意放置了适合孩子不同年龄段阅读的书籍,自然,在我们的熏陶下,孩子自小就爱翻看他能读懂的书籍,有时还爱给我们讲书中的故事听。

现在,孩子能独立阅读了,我们就教育他,看书不仅要看懂书中的故事,还要学思结合,运用大脑去灵活思考,写下读完一篇文章的感想,并且要把遇到的优秀句子、段落摘抄下来,以备日后翻阅,重新咀嚼,读出新意来,正如《论语》所云:“温故而知新,可以为师矣。”

当前任务重中之重是让孩子养成“多读书,读好书,好读书”的好习惯。我认为,现在我们还是有必要为孩子挑选最适合孩子阅读的书籍,因此,我们也经常带孩子逛书店,为孩子推荐一些中外名著。

这个假期,我为孩子推荐了费拉尔·凯普所著写的《没有任何借口》这本书。

《没有任何借口》是美国西点军校200年来奉行的最重要的

…… …… 余下全文

篇三 :我与孩子读同一本书有感

我与孩子读同一本书——读《鲁滨逊漂流记》有感

每一次阅读,都能搭起了我与孩子沟通的桥梁,通过这次同一本书的阅读,我与孩子交流彼此的观点,从而产生共鸣,进而从侧面了解了孩子的内心世界,为增进父母与孩子之间的感情提供了一个很好的平台。

和孩子一同读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后,鲁滨逊用他那坚强、永不放弃的精神,实现了自己逃出荒岛的愿望,深深震撼了我。

《鲁滨逊漂流记》主要讲的是:有一个名叫鲁滨逊的英国人,颇爱冒险,一次在海上遭遇风暴,船沉了,伙伴们都死了,只有他一个人漂流到了荒岛上,他在岛上养羊种麦,造出小屋,途中还救了一个野人,名叫星期五,他学会了英语之后,成为了鲁滨逊忠实的伙伴,鲁滨逊与星期五一直在岛上,生活渐渐好了起来,二十八年过去了,鲁滨逊终于看到了一艘商船,救出了船长,一起回到了故乡英国。

整本书中最让我印象深刻的就是鲁滨逊在荒岛上怎么样都等不到船时自我安慰的片段,他把自己的处境和伙伴的处境相比较,又把自己现在状况好的地方和坏的地方一一列下来,慢慢的,就会觉得自己没有什么好抱怨的了,更加对生活充满信心,坚定自己能被救的信念,改善自己恶劣的生活环境。

读完这本书,让我觉得鲁宾逊是一个是一个很伟大的人,自己造屋子、船的动手能力,在熬不下去时的自我调节能力,不断砍树加固围墙的毅力,在岛上二十八年靠不断寻找和试验,注意细节而获得食

…… …… 余下全文

篇四 :同读一本书 读书心得

《今天,可以这样做老师》 读书心得

当我拿起《今天,可以这样做教师》这本书时,我本觉得当什么样的老师是个人的事,会因人而异。但是仔细看下去却感觉颇多。我被书中一个个鲜活的故事所吸引,也让我受益非浅。每个故事都述说着教育的智慧,这智慧让人深思,给人启迪。我自己也开始确信序言中所说的:当教师成为一种力量,它足以改变我们的教育。

这本书以如何做教师、如何成为优秀教师为主线,围绕教育核心问题,以中外优秀教师的教育故事为案例,清晰明了的指出今天我们可以这样做教师。书中的教育故事看似简单平凡,但其中蕴含的教学智慧,值得我们每一位想成为优秀教师的人认真品读学习。

开学第一天,我能做些什么?在很多教师眼里,一般的做法不外乎点名,打扫卫生,发新书,强调班级纪律等。这些行为看上去没有任何不妥之处,像每天的日出日落一样平淡无奇。但是它没有给学生留下深刻的印象,更无法走进学生的生命深处,让学生喜欢学习的课堂或是学习的学校。然而,在本书中,在开学第一天这个特殊的日子里,有一些老师不循常规,以自己的独特方式,给学生带来无比的惊喜。

如文中的俞玉萍老师,自19xx年担任班主任至今的十几年里,为了迎接开学第一天,她前一天晚上往往很少睡觉,因为她要为每一个学生设计胸卡。胸卡正面上端印着红色字体“我要开花,是因为我知道我有美丽的花”,卡片的正中是三颗淡蓝色的星星,是让孩子们自己写名

…… …… 余下全文

篇五 :读后感就是读了一本书

关于读后感

读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一 所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点:首先,要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等。

…… …… 余下全文

篇六 :读一本书读后感

读一本书读后感

篇一:名人传>读后感

罗曼·罗兰是《约翰 ? 克里斯朵夫》的作者,在他的笔下始终贯穿一股英雄主义的激情,讴歌那些为理想而飞蛾扑火似完成自我实现的人物。《名人传》是他为三位在不同艺术领域里取得巨大成就的卓越的艺术家作的简要的传记,有乐圣贝多芬、画圣米开朗琪罗以及俄罗斯著名作家列夫 ? 托尔斯泰。与一般记述名人生平的传记不同,罗曼 ? 罗兰在这部三人传记里运用了史诗风格的写作手法,并未局限于对人物事迹的简要介绍,而是重点突出了对他们人生中的苦难的描述,以及面对苦难时所抱持的态度。读过才知道,在这样三位于各自领域内做出过令后辈高山仰止的成就的英雄心中,居然埋藏了那么多不为人知的痛苦。贝多芬的失聪,让他遭受了作为音乐家的最大的打击,他曾不只一次地陷入绝望,以至在成功指挥了一次音乐会后看到观众热情地向他祝贺,竟兴奋地昏了过去。米开朗琪罗一生的悲惨命运更多来自于他软弱的性格,罗兰形容他的创作灵感就像天才爆发一样,几乎不需要特别的触动和培养,他就拥有了常流不竭的创作潜力。但米开朗琪罗除了捍卫他的艺术才能本身外,一生都在受别人的摆布,陷入过派系的纷争,还屈从于教皇反复无常的旨意,虽然在绘画和雕塑上都有惊人的作品问世,但就米开朗琪罗本身的想法来说,他未能将头脑里完美的构想真正地付诸实践。个人想法的局限和外在的条件始终牵着他由一件作品的开工转向对另一件作品的注意,对不断追求完美的艺术家来说,草草收尾总是一种失败。更令他生活地雪上加霜的是,他个人的际遇也没有进入到一个安详平和的境地,纵有非凡的才华,手头却时时拮据,还要经常关照他不成器的孩子和侄子们,这个天才被平常琐事占去了大部分的精力,世俗的赞誉似乎也无力将他解脱出来,临到人生的终了他也觉得留下了太多遗憾。

…… …… 余下全文

篇七 :亲子共读一本书--读后感(王程申)

读《鲁滨孙漂流记》有感

王程申

在第一次航海中遇难了,鲁滨孙漂流到了孤岛上,可他并没有被困难所吓倒,而是在那片孤岛上是生活了二十多年,期间还自己制造房子、制造各式各样的工具、农具、播种施肥……还救了一名野人俘虏—?—星期五和一名船长。又靠着自己的聪明救起了许多人,最后终于离开了孤岛。

读了《鲁滨孙漂流记》这本书,我被鲁滨孙那坚强的意志所吸引。

我们在生活中也会碰到一些困难。当你一次又一次克服困难的时候,你将尝到成功的喜悦困难其实并不可怕,真正可怕的是逃避困难的那颗心。

我不禁的想起了自己连家务也不会做,我以后不仅要好好学习,还要做我力所能及的家务另外,有困难的时候不能退缩,要抗争到底。

…… …… 余下全文

篇八 :仲平师生共读一本书 读书心得

◆ 连云港市官河中心小学首届“读书节”

教 师 读 书 心 得

学 校: 中心校 班 级: 共读书目: 寄小读者 教师/学生姓名: 仲平 《寄小读者》是我最喜欢读的一本书,本学期我和我们五2班的孩子一起读了这本书。它就像一位最私密的知心朋友,时刻陪伴在我身边;又好像一位经验丰富的老师,给我讲做人的道理、讲有趣的故事、教我写作的技巧。其中,《说几句爱海的孩子的话》这篇文章最让我百看不厌、思绪万千,也是最受益匪浅的了。

我们知道,冰心奶奶十分喜欢大海,海的蔚蓝,海的空阔,海的活泼,海的动与静,都让冰心奶奶流连忘返,所以她在休养半年身体新愈后,最想去的第一站就是大海。山和海,冰心奶奶更喜爱海。四围是大海,与四围是乱山,两者相较,是如何滋味,看古诗便可知道。"南山塞天地,日月石上升"、"海上生明月,天涯共此时"两句诗的境界与灵动非常能体味冰心奶奶的感悟,同样是月出,光景却如何等妩媚,遥远,璀璨。海没有一刻是静止的,从天边波光粼粼的直卷到岸边,触着崖石,更欣然的溅跃了起来,开了烂然万朵的银花!我觉得这句话描写得真是精妙绝伦!大海的一生都在奔跑,从太阳升起的天边奔向岸边的礁石,欣赏完美丽的浪花后又开始新的奔跑,欣赏更美丽的浪花?永不停息。看着书,我仿佛真听见了大海的涛声。我想,如果我们在学习与工作上也能如此勤奋、坚持不懈、永不停息、不知疲倦,那也一定能成为学习、生活、工作的佼佼者、胜利者,笑傲群雄。

…… …… 余下全文

C