《一个人的遭遇》
学习目标：
1、学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理
解世界人民的和平愿望，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识。
2、借助形象的学习材料，让学生正视战争给人民带来的灾难，反思战争的危害，认识
到和平与发展是人类社会最迫切的任务，进而珍惜和平环境。
学习重点难点：
理解战争给人们带来沉重灾难，第一人称的叙述方式和细节描写的艺术。
教学方法：文本研习法，讨论法
学习要点：
通过对作品的研读，了解作品主人公的心灵世界及其在战争中的遭遇，对战争毁灭人类的
罪恶有具体的认识，反思战争的危害。
教学过程：
一、导入
二、学生阅读课文，整体把握文章内容。
1、问题设计：题目叫做《一个人的遭遇》，那么这个人是谁？（索科洛夫）他又有什么样的
遭遇呢？在面对这些遭遇的时候他的情感是怎么样变化的呢？
请学生快速阅读课文，依照故事情节的发展，整理出“我”所遭遇的主要事件及情感变化。
最好是用曲线图的形式，标注出“我”的人生起伏。另外，对文章中给自己留下深刻印象的
地方，做好标记。阅读中遇到疑问，可以交流讨论。
三、学习字词
…… …… 余下全文
我所说的篇目是《一个人的遭遇》（节选），现就教材，学生，目标，教法学法，教学过程几个方面加以说明。
一、教材
《一个人的遭遇》（节选）主要通过描写在苏联卫国战争中，一个四十几岁的男人家破人亡，内心受到巨大创伤，再现战争的残酷。本专题要求学生通过对作品的探讨，了解人物的内心世界，能说出战争对人类的摧残，从而正视战争，珍视和平。
二、说学生
1．学生对人生意义和生命价值已有一定认识。
2．学生以前接触过小说，但对小说的综合分析能力不强。
三、说目标
基于以上分析，并根据《普通高中语文课程标准》，要求学生“与文本展开对话”、“发展独立阅读能力”、“提升人生境界”，并结合本课自身特点，我想本课可以有很多目标：如（1）把握小说情节；（2）分析人物形象；（3）探究人物内心；（4）揣摩人物语言；（5）鉴赏细节描写??
但本课的目标是在学生的交流、讨论中生成，可能是我预想中的2个或3个，也可能不在我的预想内。总之，我的想法核心是：调动学生积极参与，让学生去充分体验达到目标的全过程，让他们得到成功的快乐，并在这种体验中产生学习的兴趣。
四、教法学法
1、课前要求：通读全文，把握情节
依据：体现教师主导地位，培养学生自主学习，独立思考能力。
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《一个人的遭遇》教学设计
一、教师激趣导入
在野生动物世界，据说，狼总在月夜，就着月光舔舐伤口，这样，疗伤效果很好。那么大家是如果对待自己所经历的事情呢？（停顿一下）每个人都有不同的经历，下面我们来看一下肖洛霍夫笔下“一个人的遭遇”是如何的。
二、初读课文，说说初读感受
学生自由朗读或默读课文，用一句话说说自己的读后感受。
教师准备：听取学生的感受后简明评点，同时表明自己的初读感受——索科洛夫和凡尼亚悲惨的经历使我深深感动，战争的残酷与亲情的伟大带给我极大的震撼。
三、再读课文，说说再读感知
学生快速略读课文，根据初读感受深入理解文章，用一句话简要说明自己对文章的深入感受。
教师准备：战争对生命与精神都是致命的打击，文章运用细腻的文字表现出了索科洛夫和凡尼亚战后遭受的痛苦与内心煎熬。
四、三读课文，自选式学习
学生根据之前的学习心得进行自主学习，将学习心得写在纸条或小本子上，之后，自由地起来说说自己品味后的感受或理解。
教师准备：适时点评学生理解。
五、四读课文，共选式学习
以小组为单位，快速阅读课文，共同探讨课文主题，形成小组观点；小组长发言陈述观点，全班共同探讨，形成文章主要学习点（两点为佳）。
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一个人的遭遇（节选）
设计指导思想
《一个人的遭遇》编排在苏教版高中语文必修二第二专题第一板块“遭遇战争”中，居专题、板块之首。小说通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争带来的创伤。教学中主要抓住与眼泪有关的情节，设计了四个问题。由于找准了切入点，长长八页的文本被全部贯穿起来，文本的主要信息也都涵盖其中。
发挥传统教学手法——朗读在本堂课中的作用。朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。文本中的关键段落由学生朗读，新课程要求的语文能力同样在朗读中得以体现。
适当运用现代信息技术。讲到一个人的遭遇和一个民族的遭遇时，屏幕上呈现一组数据，并配以深沉的音乐，课堂气氛会变得肃穆凝重，主题得到有效的烘托，课堂进入一个高潮，辅助效果明显。
教学目标
1． 通过阅读作品，了解人在战争中的悲惨遭遇，认识战争对人的摧残。
2． 引导学生积极思考问题，与文本展开对话，理解世界人民的和平愿望。
教学重点与难点
1．深重的战争创伤。小说中对索科洛夫的心理描写很是细腻，集中表现了战争给人带来的深重创伤，因而定为教学重点。
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一个人的朝圣读后感2篇
一个人的朝圣>读后感（一）
'你还以为走路是世上是最简单的事情呢？只不过是把一只脚放在另一只脚前面，这些原本是本能的事情实际上做起来有多困难。而吃，吃也是一样的。说话也是。还有爱。这些东西都可以很难……'（摘自原文）
60岁，87天，627英里！一个叫哈罗德？弗莱的花甲老头儿徒步穿越了整个英格兰，只为拯救一个多年未见的病危的同事和故友（奎妮）。其中无关信仰，只为承诺。 哈罗德这一生仿佛都在等待做这件事。从金斯布里奇到贝里克，其中不仅仅是地理空间上的穿越，更是他在用心灵和回忆丈量着自己的人生。小时候他被母亲抛弃，中年又遭遇失去儿子的痛苦，饱尝妻子的冷漠埋怨；退休时还仅仅是个酒厂的销售代表，无人送别……在很多人眼中，他的人生是失败、凄凉的。这场看似不可能走完的朝圣之路，哈罗德用几近'疯狂'的演绎完成了心中的救赎。
当他在路上时，他与他的妻子疏离了二十年的情感慢慢复苏，>故事背后的真相也被一点点揭开。也许只有让身体放归大自然时，心灵更容易找到最原始最本真的记忆，更容易从逝去的岁月中寻回隐匿的自我。那些甜蜜还带着青涩的怀念，那些沾着悔恨和遗憾的羁绊，还有那些快乐而又唯美的曾经……那些一点一滴存在，在黑夜与孤独中无处躲避。
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《一个陌生女人的来信》读后感
《一个陌生女人的来信》是由奥地利的著名作家茨威格创作的，是其代表作之一，讲述的是一个陌生的女人，在她生命的最后时刻，饱蘸着一生的痴情，写下了一封凄婉动人的长信，向一位著名的作家袒露了自己绝望的爱慕之情。小说以一名女子最痛苦的经历，写出了爱的深沉与奉献。茨威格用很细腻的笔法讲了一个暗恋的故事，一个女人暗恋了一个男人一生，并为他生下一子。后来迫于生活，沦入风尘。但直到女人死亡，男人却依旧不知道她的名字，甚至在记忆中也并无痕迹。第一次读的时候，一把眼泪，惊异了很久，一个男人怎能有如女 性化的心理？
一个男子在四十一岁生日当天收到一封没有署名和地址的信，一个临死的女人，讲述了一个刻骨铭心的爱情故事，而故事的男主人公也就是收信的这个男人对此一无所知。故事始自十八年前，她初遇男人的刹那，还是个孩子，之后经历了少女的痴迷、青春的激情，甚而流落风尘，但未曾改变对男人的爱，直至临死前才决定告白。
《一个陌生女人的来信》算得上是茨威格的成名之作。作品以一个女人对于自己精神恋爱的情愫拉开文章的序幕，一个女人为她所爱的作家，她心灵上深深爱恋的那个放浪形骸的男人付出自己一生。他是她的生命，是她的灵魂，是支撑她活下去的勇气。她为他付出了自己的一生。而她，因为失去他与她的孩子，自杀前用所有对于他的感情写出这封信的时候，作家竟然似乎从来没有想起过，他周围有这样一个女人。这个女人也许是悲哀的，因为她的付出从来没有得到过作家的觉察，她又是幸福的，因为她为了她所爱的男人守候了自己的一生。她是一个了不起的女人。她不同于其他女人，只是贪图他的名望和地位。在她13岁，他25岁的时候，她就深深的爱恋上了他，为他等待了一辈子。她与他偶遇，相识，一夜情，赠送白玫瑰花，离开，为他生孩子，又相遇，被他当成娼妓。她的孩子死去，这个女人所有的生活都围绕这个本不值得爱的男人，她愚昧、执着，亦或是一厢情愿。他是她的所有，是她用一辈子来爱的人，而她却是他的什么，只是一个曾经和自己有过一段浪漫夜晚的陌生女人，他不需要记住她，或者她根本不可能被他记住。因为，他走进了她的灵魂里，而她只走到了他的肉体中。 我一直去想，为什么陌生女人会有如此悲哀的遭遇，其实上升到人性学说上来看，每个人都是自私的个体，但是却都有获得温暖的欲望，而想要获得长久的温暖就必须交出无私的自己，而可以让人变得无私的只有两种东西，一种是信仰，另外一种就是爱情。面对信仰，我们愿意去用一生去追逐，面对爱情，我们也愿意用一生去维持，而爱情和信仰的区别是，爱情是两个人的事情，一个人再执着也没有任何用处，而信仰是一个人的事情，只要你执着的追求，你就可以达到自己精神的高度，试看几千年来世界的伟人名人，他们大多高尚的行为来源于他们的信仰，而在神圣的爱情面前，每个人都是高尚的，亦或说纯粹的。
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徒自强，我不是一个人在悲伤
——方方《涂自强的个人悲伤》读后
李必能
很久没有读到这么震撼心灵的小说了，或许与我不再像以前那样热爱小说阅读有关吧。但湖北女作家方方的中篇小说《涂自强的个人悲伤》绝对是一个例外。读过小说数周之后，小说主人公涂自强的影子，依然犹如雾霾一样不时地笼罩在心头，让人倍感难受，且挥之不去。
《涂自强的个人悲伤》刊载于《十月》（双月刊）20xx年2期，3月10日出版。 小说的主人公涂自强出生在湖北某个贫困的山区，他本来有两兄一姐，姐姐十六岁时随人外出打工，随后了无音讯；一个哥哥痴呆，七岁就夭折了；还有一个哥哥跟村里人到山西挖煤，结果死在井底下。如此一来，涂自强成了独子，家里唯一的希望。
好在涂自强明白自己肩上的责任，想要通过读书改变命运。他发愤图强，终于考上了省城的大学。与涂自强感情很要好的女同学采药却落榜了，涂自强去溪南村看望她，分别时采药递给涂自强一首诗：
不同的路
是给不同的脚走的
不同的脚
走的是不同的人生
从此我们就是各自路上的行者
不必责怪命运
这只是我的个人悲伤。
山村里都穷，涂自强考上大学，族人拿出一些零碎票子，凑足了涂自强的路费和学费。至于生活费，那是要他到学校以后自己打工去挣来的。
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正如张爱玲所说过的“没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，唯有轻轻地问一声：?噢，你也在这里吗?？”就是这样的一个偶然，我偶遇了余斌的《张爱玲传记》，于是，那个被光阴抛掷的女子，又从远年的巷陌，款款走了出来。她着一袭素锦旗袍，穿越民国烟雨，走过季节轮回，那散落一地的，是薄荷般清凉的记忆。余斌哥哥的文字像一把华丽又寒冷的剑，却让我读懂了张爱玲那优雅地挥舞在字里行间华丽的苍凉。
上世纪四十年代上海滩有四大才女：关露、潘柳黛、张爱玲、苏青。我最喜欢的还是张爱玲，她是中国文学史上的奇葩，在她极富传奇的一生中，有绚丽惊世的成名过往，有痴心不悔的爱情经历，有十里洋场的上海故事，有华美悲凉的香港情缘，还有离群索居的人生迟暮。她，就是张爱玲。《张爱玲传记》用最清澈的文字、诗意的笔法、全面详实的资料，生动地展现了张爱玲的传奇一生。
无论是《半生缘》还是《倾城之恋》里，张爱玲爱情故事里的女子，有的不染尘埃，有的像拂去尘土的明珠。她将自己的才华灵气，渗透在她刻画的女主角里，在她的敏感、倔强、出格上。所以，才会“奇装异服”出现在上海文坛，才有与大汉奸胡兰成的乱世情缘。她的爱情才会是三毛小说《滚滚红尘》里的一只飞蛾，坚定地扑火，燃尽绚烂。
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