《教养》读后感
最近，我看了一本书《教养》，从这本书上我学到了很多知识，让我受益匪浅。
这本书不会讨论餐叉以及洗手碗如何使用的细微差别，相反，它会涉及到体触和领域、取向和外表、有声和无声、眼部动作和姿态动作、装饰用品和周围环境，即有教养的美国人在他们自身以及与其他人相互交际的主要非言语方式??
教养是一个人一生都需要培养的，可做的和不可做的。
与目前其他的礼仪书籍相比，本书有着更多直率的“可以做”或“不可以做”的内容，很少涉及到所谓单纯的“高雅”叙述。正是有了本书这些关于有教养的美国人的知识和行为的详细指导．对渴望成为有教养的美国人或者渴望学会他们优雅英语的人来说，他们今天比上辈人有着更好的指导来实现自己的目标。
有教养的美国人的非言语行为，是贯穿众多礼仪书籍的主题，但这类书籍都趋向讨论餐叉和洗手碗的怎样使用才算是高雅。人们很难找出恰当确切的定义，对有教养的美国人的非言语行为描述进行界定。
以后我会从按照这本书中的要求去做，做一个有教养的好孩子，好学生。
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《了不起的盖茨比》读后感
我年纪还轻，阅历不深的时候，我父亲教导我一句话，我至今念念不忘。 “每逢你想要批评任何人的时候，”他对我说，“你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你那些优越的条件。”
——《了不起的盖茨比》
不知有多少人是因为村上春树才读菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》，我只是其中的一个。但是还有一个原因，那就是电影版的《了不起的盖茨比》是我最喜欢的美国演员莱昂纳多·迪卡普里奥担任男主角，村上多次在他的作品里提到过菲茨杰拉德和《了不起的盖茨比》，如果没记错的话，第一次知道菲茨杰拉德是因为读《挪威的森林》，后来好奇，就决定看一遍《了不起的盖茨比》 菲茨杰拉德用了第一人称内聚焦的叙事方式，通过尼克的回忆来讲故事，他既是当局者，又是旁观者。作为当局者，他是盖茨比的邻居，是黛西的远房表哥，是汤姆的旧相识，他和乔丹交往，参加盖茨比的奢华派对，帮盖茨比搭起与黛西重聚的桥梁，他目睹汤姆与盖茨比之间的冲突，知道茉特尔出事的真相，他处理盖茨比的后事? ?作为旁观者，他从不识盖茨比到成为盖茨比的送殡人，这短短日子里的经历令他最终看透了他接触过的那些人，看清了他所生存的那个“黄金”年代的美国社会? ?
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《最好的教养在路上》读后感
由于我是一个超级爱旅行的人，为了积攒带孩子旅行的经验，前一段时间读了《最好的教养在路上》这本书，它是一本关于亲子旅行的书，作者辞去了20多年从事的工作，带着即将入学的7岁女儿进行一趟80天的”苦旅“。母女二人在80天里游历了5个国家——英国、土耳其、希腊、埃及、德国。作者将旅行种的所见所闻，或欢喜、或伤心，女儿的成长、自己的变化，点点滴滴，全部记录下来，似随笔，似日记，温暖人心，通俗易懂，耐人寻味。从字里行间感受到在妈妈的影响下，小主人公纯阳特别的懂事，能够在妈妈生病劳累的时候给予照顾，并抚慰妈妈，让看书的人都感受着这份温暖和爱。
我的儿子在两岁后，只要有充裕的时间，我们就领着他出门旅行，意在拓展孩子的视野。于是，就有了钟爱旅行的妈妈带着孩子走南闯北的身影，旅行中不管他是否听懂，不停地灌输着自己的看法。并且每次旅行回来，都满心希望孩子能有所感悟，侃侃而谈。而看了这本书后，发现自己对于亲子旅行的意义太过于肤浅，鄙陋。特别同意作者的一句话：“带着孩子旅行，不只是在乎看到什么，重要的而是在内心沉淀后深深的感受着什么”。借用曾经看到过的一句话：“你在路上看风景，看风景的人看你。风景装饰了你的梦，你装饰了别人的风景”。她们历时80天，跨越5个国家，30个城市，看到了不同的人和风景，而她们自己，同时又成为了与其相遇在路上的人们，眼里和心上的一道独特美好的风景。---在路上，别人是你眼里的风景，你亦是别人心上的风景。作者带着女儿，这样自由勇敢地，让身体和心灵行走在路上。这样的行走，让妈妈一边行走，一边发现??小纯阳呢，一边行走，一边长大！行走在路上，教养就在路上。英国、土耳其、埃及、希腊、德国，一路上她们看到了各种美丽的风景、领略到世界美好的人们，有温情善良，热情可爱，也发现了落后贫穷的无奈与挣扎，她们，用身体和灵魂去领略，领略这个世界的各式滋味。遇上了温良热情的人们，她们的心充满了温暖感动和不舍；而面对那些有欺骗行径的人呢，她们则已学会了宽容和理解。妈妈带上小纯阳这样地行走，通过与各种人们真切的接触、亲身的经历和体会，润泽着小纯阳的幼小心灵，让她通过行走、得到光明的成长。而就在与妈妈的行走中，小纯阳不单止领略到世界不同的美好风光，扩宽了认知和视野，更重要的是她懂得了如何与这个世界温柔相处。在埃及，她们备受欺骗，她们也看到了埃及的贫穷和落后，可是她们学会了用心去接近别人的方法，她们学会了宽容和理解。在德国、她们看到了亲情的温馨与关爱，由此及彼，她们有了更多热情拥抱世界，努力生活的动力。在英国，她们领略着来自陌生人的浓浓温暖和情意，使对这人世充满了一种感恩之心??更重要，一路辛苦旅途的历练，使纯阳的心智迅速成长干练。妈妈一路行走，一路惊喜地看着迅速成长的女儿，发现着、惊喜着。书里插入很多妈妈和小纯阳旅途中的各式摄影图片，让人一路阅读着一路跟随着她们的足迹欣赏各国风光，看着照片里天真可爱笑靥灿烂的小纯阳，心底有温柔爱意弥漫。
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《教养可以这么浪漫》读后感
王晓慧
暑假期间，我读了文先生写的《教养可以这么浪漫》一书， 书中作者谈到教育的目的是自我学习。自我学习就是阅读和探索：培养孩子阅读能力和习惯，带领孩子从事野外观察探索，学习就可以成为自发自主、主动快乐的，父母所要做的就是“陪伴”、“倾听”、“参与”。孩子将来最温暖的回忆及安心学习的基础来自于父母的陪伴。父母的陪伴，会是让教养这么浪漫的出发点。我完全赞同作者的观点，也一直努力陪伴孩子学会自我学习。
作为一名教师，多年的教学实践深深体会到：教育是一种态度。教养孩子并非局限于学校教育，只在学校接受教育的孩子，等于没有受过教育。父母应留一些陪伴孩子的时间，忙碌将是爱与体贴的大敌。请你从家长的角度说说自己的想法？
在培养孩子的阅读能力和习惯方面：这一点在前两年做得比较好，后来由于部分计划我自己没有坚持陪同就荒废了。做得好的方面是孩子的口语能力在我们互相讲故事的过程中提高很快，很多个晚上，我都是先讲两个故事，然后孩子讲一个他们幼儿园里教的故事，如果没有新故事了，有时候她还会编出一个来呢。对于阅读能力的提高，我认为首先是要逐步认得字，在经常的陪同阅读中熟悉很多字，进而能自己阅读浅显的故事或儿歌，前两年，我们在散步、逛街的过程中确实认识了很多字，我也通过每天自愿挑学两个字的方法认识了很多常用字，有近200个了，但是有一段时间孩子的眼睛检查出了问题，医生建议孩子每天看电视，而且要近距离看、还有穿珠子等，就对坚持读故事的事渐渐淡去，结果现在阅读文字的能力很担心，但对内容的理解方面还是在平时的讲故事中得到提高。在习惯培养方面，我们经常探讨“什么样的孩子才会得到更多的朋友”，“吃些什么身体才更健康”，“怎样的表现才是文明的孩子”等等，孩子也很配合地朝着好方向发展，好习惯的不断养成一直是我很关注的方面。
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读《是谁教会了孩子说谎》有感
李昊
《是谁教会了孩子说谎》这篇文章读完后我们不难发现答案：是我们家长自己教会了孩子说谎。文章给我们重现了三个容易在无形中引导孩子养成说谎习惯的场景：1. 在教育中用说谎的方式来吓小孩，希望孩子顺从，听话；2. 为了讨好小孩用说谎的方式来搪塞；3. 当发现孩子说谎时家长强烈的反应会强化说谎习惯的产生。我想文章的作者其实想告诉我们的是：身教重于言传，我们做家长的应该处处以身作则。
《爸爸去哪儿》里有一句很有趣的歌词：这是第一次作你的老爸，我们的心情都比较复杂。父母是世界上很特殊的角色，由于每一个小孩都有自己的特性，因此没有一种教育方法或模式能够说是针对所有的孩子适用，所以在孩子的教养问题上我们都在不断地摸索。一个有心教好孩子又善于反思总结的家长通常会有这样的思考：1. 我怎样才能教好孩子？2. 我为什么会有这样的性格？在我的成长过程中父母是怎样教育我的？父母的教育对我有怎样的影响？3. 我身边的那些优秀的小孩是怎样长大的？他们的父母是怎样教的？以前我们常听见身边的人说：“你看那谁谁谁家的小孩那么争气，父母都不管就能考上清华北大！”其实没有一个小孩是生来就优秀的，优秀的背后总有一位妈妈或爸爸在默默地付出。就拿我自己来说，从小到大我都是邻里间以及亲朋好友口中乖巧懂事的孩子，学习上从来不要父母操心，也很自觉，我的爸爸由于工作原因很少过问我的教育和学习，我印象中只有在我参加高考之前他才参加过一次我的家长会。然而正是我的妈妈，在我还在幼儿园时就给我讲故事，教我认字，让我爱上了阅读，从而在书的海洋中自由健康地成长。
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《教人幸福的生活》感悟
根据学校安排新的读书任务，我在学校借阅了《教人幸福地生活》一书，刚题目时我的理解是这本书是写了一些如何让人生活的快乐、幸福的书，在接下来的阅读中才发现这种理解是错误的，这本书是从教育的角度出发写了如何在教授学生知识的过程中让学生和自己感受到幸福。
书的作者是留美教育管理学硕士刘畅，她曾经留学美国和日本，现任北京海淀区海淀学区党总支书记、校长，中关村第一小学校长。断断续续的阅读中，我开始渐渐理解作者的思想。比如：围绕三个“真正”，书中给出的答案是：
真正的教育：应该是让孩子在取得成绩的时候不骄不傲，在遇到挫折的时候不气不馁，学会客观、乐观地面对成败荣辱，为他们打下一块坚定的人生基石。
真正的成功教育：教育从本质上来说是一种自主行为，只有唤起“人”自主成长意识并培养其自主成长的能力，才能算是真正意义上的成功教育。
真正的素质教育：比尔.盖茨在接受记者采访时，面对这一问题，他说在幼儿园里学到了平等，学到了尊重别人，学到了谦让，学到了礼貌，学到了许多做人的准则。因此，真正的素质教育还是做人的教育，“做人”永远是教育的重心。
总结刘校长的三个“真正”，让我们更加清醒地认识到：教育的最高境界是自我教育、自主成长。成人是成材的前提。要让学生成人，首先应该从引导学生做一个健康、文明、美好的人儿做起。从根本上说，一切的成功都是做人的成功，一切的失败都是做人的失败。
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读《早期教育》杂志有感
《早期教育》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完一期的《早期教育》，我都深有感触，因为这本书不仅是针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、丰富的“教师经验”、良好的“园务平台”等等，每个内容形式都写的如此深动，尤其是教养笔记，真的能让人受益非浅，也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
父母应经常和老师沟通，了解孩子在幼儿园的表现。了解老师对孩子的要求，并与老师交流孩子在家中的表现，和老师一起共同教育孩子。这一点很重要。注意赏识教育：对孩子的每一点微小的进步都给予肯定和表扬，鼓励孩子与幼儿园表现一致。
老师们总会再三强调学生们要守纪律，在课堂上不许随便乱动，或像哑巴一样不作声，也许孩子们会这样去做，但是这只是一种高压政策下的不容辩驳的“不许动”，此时的孩子们只是一个失去自我的
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《学会生存——教育世界的今天与明天》读后感
最近，我看了《学会生存——教育世界的今天与明天》这本书，收获很大。
《学会生存——教育世界的今天与明天》这本被誉为当代教育思想发展里程碑的著作，是20世纪70年代，面对着科学技术革命与社会经济发展新形势向教育提出的挑战。这是国际教育委员会在经过一年多时间对世界教育的形势、观点和改革的调研后写成的，从回顾教育发展的历史谈起，着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了国际合作问题。
学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，这是报告中提出的教育的四个支柱，其核心是学会生存。学会生存是由国际教育委员会主席埃德加.富称谨倡导的。他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求、科技发展的挑战、社会公害的威胁，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。教育实践中，生存实验的教育手段也被不断使用。“学会生存”成为教育工作的一个热点问题。
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