解读《红楼梦》之《宝玉挨打》

从高中到现在，《红楼梦》这部伟大的作品一直是我的最爱。作者曹雪芹在家破人亡的时候独自一人行走在大天大地之间，用一颗饱蘸世俗的心和沧桑的笔触写出了惊世骇俗的文字。这是一个历尽繁华与苦难、坎坷与艰辛的伟大心灵发出的沉重叹息。《红楼梦》不仅是曹雪芹生活的折射，更是封建王朝的缩影，它出了时代的悲歌。真可谓“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”

可不幸的是，这么一部非同寻常的作品却很少吸引广大大学生的阅读和关注，更不要提品位和研究了。在大家心目中，《红楼梦》内容深奥晦涩，人物关系脉络极其复杂，一百二十回的文字更是令人心烦生厌。以我之见，这些人完全被那些表面看似复杂繁冗的表面现象迷惑住了，并没有深入《红楼梦》最本质的层面。只要你翻开作品，并耐心地品读下去，你渐渐地就会发现，《红楼梦》其实就是反映了我们实际生活的方方面面，在平凡而琐碎的生活细节中，蕴藏着深刻丰富的社会内容，每一个看似寻常的细节描写，都值得我们细细品味，从中去探寻出作品本身带给我们的不朽价值。

著名红学家马瑞芳认为：从曹雪芹写的前八十回来看，《红楼梦》一共写了四件大事。其一，秦可卿之死。这是死亡之事，是人人都会经历的；其二，元妃省亲，这是女儿回娘家之事；其三，宝玉挨打。这是老子打儿子之事；其四，刘姥姥进大观园。这是乡下人进城之事。现在，我主要想讨论的是第三件大事：宝玉挨打。

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《红楼梦》构艺术之我见

李 珊

满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？

《红楼梦》的作者是曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃。曹雪芹的家世和他的经历对他写作《红楼梦》具有重要的影响。少年时期的他生活在声势显赫的贵族官僚家庭，过着豪华奢侈的生活，使他对贵族家庭生活有了机其丰富的感性了解，并对其腐朽本质有着亲身体验。这是他创作《红楼梦》的重要基础。而家庭的败落和以后的困顿生活，使他深刻体会到世态炎凉和人情冷暖，并对社会和人生的真谛有了本质的了解。这是他创作《红楼梦》的思想根源。

中国长篇小说的结构艺术在经历了《三国演义》的扇形网状结构、《水浒传》的连珠式结构和《西游记》的“串”字结构后，终于达到《金瓶梅》网状结构这样较为成熟的结构方式。在《金瓶梅》所创造的结构基础上，清初至清中叶出现了《醒世姻缘传》、《歧路灯》、《红楼梦》等一批以描写一个家庭为中心，并通过它广阔的展现当时社会生活各个层面的长篇小说。而《红楼梦》又是其中的佼佼者。它的网状结构中作为圆心的贾府，比《金瓶梅》中西门庆一家和《歧路灯》中谭绍闻一家更为典型。也就是说贾府作为中国封建社会中世代簪缨的贵族家庭，它要比西门庆家和谭绍闻家更具有代表性和典型性。同时，围绕家庭而展开的社会生活画面即所谓的圆周和圆面也颇具魄力，大到几乎触及到封建社会的各个方面。

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读《红楼梦》有感

中国有四大名著《水浒传》、《三国演义》、《西游记》和《红楼梦》，部部皆是精彩绝伦，前三部对我而言没有多大兴趣，它们涉及到了军事、政治、神话，所以最吸引我的非《红楼梦》莫属了。

《红楼梦》带着忧伤、凄凉的气氛，让人常常想落泪，而里面的诗词之多又让人不得不折服其下，怪不得有那么多的人在研究《红楼梦》呢。

故事讲的是一个家族的兴衰，一个家族的大小故事。主人公为贾宝玉，他应该说来是一个柔中稍稍带刚的男子，他的柔有部分是因为环境所致，他们家上上下下几乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就应了一句话“近朱者赤，近墨者黑”。他们的家族是因为家中一女子进宫当了皇帝的宠妃而盛起，于是他们天天吟诗作乐，而其中又有两女子非提不可，那便是薛宝钗和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可贾宝玉偏偏就是喜欢她，她身子弱，老祖宗看不上她，便骗贾宝玉与薛宝钗成亲，林黛玉闻讯气死，而当贾宝玉揭开喜帕发现并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲绝，出了家。

《红楼梦》，一部含笑的悲剧。《红楼梦》不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活，而且还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落，指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡，同时也暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡。曹雪芹笔触下所创造和热爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶级的贰臣逆子;所同情悼惜的是那些封建制度下的牺牲者;所批判和否定的是封建社会的虚伪道德和不合理的社会制度。一边是木石前盟，一边又是金玉姻缘。一边是封建社会下必须追求的功名光环，一边是心驰神往的自由之身。曹雪芹笔下的《红楼梦》为我们展现了这场无声的较量。贾宝玉和林黛玉的悲剧爱情故事浓缩了这场较量的全部硝烟，“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”，“质本洁来还洁去”，在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠，甚至以生命的付出为代价，质本洁的追求始终不弃。我们感叹贾、林两人爱情的悲剧的时候，看到了造成悲剧的一个重要因素:林黛玉的清高的个性，她的个性与当时的世俗格格不入，无法与社会“融合”，她的自卑情结正是她自尊的体现，也是她悲剧的开始。 《红楼梦》中她葬花的一段情节，是她的个性体现的焦点所在。她的自卑、自尊、自怜在她的《葬花词》中袒露无遗:“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人，独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。”“ 愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头!何处有香丘?未若锦囊收艳骨，一捧净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧?侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”

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《红楼梦》读后感之怜黛玉

初中时候第一次草率看完红楼梦，忍不住斥责黛玉，何苦死死地守住一段已经不可能复活的爱情呢？这样的执拗是多么的自虐与卑微？擦干眼泪转身离去，把它当作一场经历好了。奈何黛玉没有那么洒脱，也许是情太深，深到哪怕遍体鳞伤也舍不得放下，问世间情为何物，直叫人深思相许。看到过这样一段话：有些爱，在不经意中，刻骨；有些人，在不经意时，相遇；有些事，在不经意间，开始；有些话，在不经意里，承诺；有些爱，在不经意中，产生；有些人，在不经意时，分开；有些事，在不经意间，消失。 宝玉和黛玉的悲惨爱情结局让多少人心酸感叹。他们的爱情纯洁美丽，却美得那么忧伤、苦涩。黛玉葬花、宝黛二人在花下共读《西厢记》，有说有笑引发了情感的共鸣，唯美浪漫，这是黛玉保存的美好回忆，时不时细细品味??最令我印象深刻的是黛玉生面垂危时焚诗的那一章节，她绝望地拿起写给宝玉的诗缎，可怜的她已经没有泪水可流了。她不舍地看了看这些诗句，往日的记忆再次冲到她的脑中，可她知道他们的爱情是没有结果的，她的生命已经接近终点，已经无力抗争了，于是毅然将诗缎投入火炉中，焚烧了她的痴情，孤独地离开了人世??与宝玉的爱情本是郎有情，妾有意，情投意合。黛玉的身世，注定了她的孤独无依，而她的性格孤僻、清高、不爱与人交流，使得原本疼爱她的贾母对她也渐渐疏远，纵使大观园里人来人往，热闹非凡，可是这里没有她可以依靠的亲人，没有她可以倾诉的知己，只有风流多情的宝玉让她芳心暗许，却又总是患得患失。于是她无奈着“天尽头，何处有香丘”，悲哀着“三月香巢已垒成，梁间燕子套无情”，伤感着“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”，终落得“一缕香魂随风散，三更不曾入梦来”的凄凉结局。

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红楼梦读后感

摘要

两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。险境似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。--------P20

花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无着处。手把花锄出绣帘，忍踏花落来复去？柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月春巢出垒成，梁间燕子太无情。明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢已倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。明媚鲜艳能几时，一朝飘泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人。独把花锄偷泪洒，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未湿。怪侬底事倍伤神？半为怜春半恼春：怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，不叫污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日葬。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！------《葬花词》P175

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《红楼梦》读后感

《红楼梦》，一部含笑的悲剧。不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活，而且还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落，指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡，同时也暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡。曹雪芹笔触下所创造和热爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶级的贰臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的牺牲者；所批判和否定的是封建社会的虚伪道德和不合理的社会制度。一边是木石前盟，一边又是金玉姻缘。一边是封建社会下必须追求的功名光环，一边是心驰神往的自由之身。曹雪芹笔下的《红楼梦》为我们展现了这场无声的较量。贾宝玉和林黛玉的悲剧爱情故事浓缩了这场较量的全部硝烟，“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”，“质本洁来还洁去”，在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠，甚至以生命的付出为代价，质本洁的追求始终不弃。我们感叹贾、林两人爱情的悲剧的时候，看到了造成悲剧的一个重要因素：林黛玉的清高的个性，她的个性与当时的世俗格格不入，无法与社会“融合”，她的自卑情结正是她自尊的体现，也是她悲剧的开始。

《红楼梦》中葬花的一段情节，是她的个性体现的焦点所在。她的自卑、自尊、自怜在她的《葬花词》中袒露无遗：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人，独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。”“ 愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头！何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一捧净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”

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《红楼梦》读后感

一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。

《红楼梦》是我国古代小说中流传最广、影响最大、意义最深、文学价值最高的一部小说。以贾、史、王、薛四大家族为背景，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情为主线构叙了一段家喻户晓的故事。除了讲诉几位主人公随着家族落没而逐渐改变的命运，同时也给我们塑造了许多让人为之惊叹的人物。比说狠毒算计的王熙凤，精明决断的贾探春，伶俐果敢的晴雯，温柔安静的香菱，聪敏睿智的薛宝琴，善良亲切的刘姥姥……个个栩栩如生，性格鲜明。

曹雪芹根据自身经历“披阅十载，增删五次”，写完前八十回故事变不幸离世了，留下这“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的《石头记》供后人回味思索。

“满枝荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”《题石头记》

在整本书中，我最钟情的是曹雪芹笔下的女子，林黛玉、薛宝钗、金陵十二钗……各个女子各怀绝技，聪明才智不亚于男子，性格各异却都让人不得不为之钦佩不已。

且先谈谈林黛玉。可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。黛玉是大观园里最真率、最真实、最不虚伪造作的女人，她单纯温暖、多愁善感、敢爱敢恨、为爱而生、为爱而死。她自评：比不得宝姑娘，什么金什么玉的，我们不过是个草木之人罢了。父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近.日每觉神思恍惚，病

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《宝玉挨打》教学设计

教学设想 本课涉及的人物较多，小说背景较复杂，作者在表现这些人和事的过程中所调动的手段很丰富，表现得也非常充分。因此，本课教学强调小说情节设计的独特性及人物性格的刻画。

本课主要采用剥落法体会作品情节层层铺垫，推举高潮的设计；采用问题探究式学习方式，在具体场景中对人物进行比较分析，透视人物复杂性格，昭示人物关系与矛盾。

教学目标

1.了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。

2.理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。

3.学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高鉴赏文学作品的能力。 教学重难点

1.抓住宝玉挨打这一中心事件，体会作者一波三折的情节设计思路是本文的重点。

2.理解人物性格是本文的难点。

教学方法

1. 第一课时以导读为主，对小说赏读的一般规律进行阐释，指导学生遵循规律，理出全文线索。

2. 第二课时以讨论为主，教师应提出恰当准确而富有挑战性的问题，讨论中可进行点拨式赏析指导，充分发挥学生的主体参与意识，创设探讨氛围，提高学生赏析审美能力。

教学时数

两课时

教学步骤

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