篇一 :我有友情要出租读后感

我有友情要出租读后感

我有友情要出租>读后感(一):友情就在身边

周末下午,廉老师给我们讲了一个绘本,名字叫做《我有友情要出租》。好奇怪的名字吧?回家后我把>故事讲给了妈妈,我问妈妈故事里出租是什么意思呢?妈妈告诉我,出租就是在一定的时间里,把东西租借给别人使用,而且还收取费用。比如有租房子、租书、租车等。那友情还可以出租吗?妈妈说:别着急,让我们马上看一下它的大概内容吧:有一只大猩猩,它没有朋友,觉得自己很寂寞,于是,它就在大树上贴了一片叶子,上面写着:我有友情要出租,一小时五元钱。然后就等啊等啊,等到眼睛都快闭上的时候,咪咪骑着脚踏车过来了,她问大猩猩:'什么是友情出租?'大猩猩说:'就是你给我五块钱,我和你玩儿一个小时。''那一个小时是多久?'大猩猩拿起沙漏说:'上面的沙子全部漏到下面的时候,刚好是一个小时。'就这样,他们成为了亲密无间的好朋友,不管他们俩在一起做什么,大猩猩都觉得好幸福。有一天,大猩猩没有带装钱的小背包,而是带了一包饼干,它想和咪咪一起分享,可是,咪咪却要搬家,离开了它,它非常难过。后来,大猩猩又在大树上贴了一片叶子,上面写着:我有友情,免费出租。我想,它是因为懂得了友情比金钱更重要,更珍贵吧!就这样它就一直等待着下一个朋友的到来。

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篇二 :读《我有友情要出租》有感

读《我有友情要出租》有感

老师为大家买了《我有友情要出租》这本绘本。回到家做完作业,我就迫不及待地读了起来。

《我有友情要出租》讲的是一只大猩猩要出租它的友情。大猩猩没有朋友,于是在叶子上写了“我有友情要出租,一小时5元。”这时候咪咪骑着脚踏车来了,咪咪问大猩猩“什么是友情出租?可以便宜点吗?”大猩猩同意了,于是它们玩了起来。第二天,咪咪又来到树下租了大猩猩的友情。第三天,大猩猩带着好吃的饼干等咪咪来,可咪咪却告诉它“我没有钱了,而且我们要搬家了”,留下了自己的布娃娃给大猩猩。后来,大猩猩又在树叶上写了“免费出租友情”,可一直到今天那片叶子都褪色了??

读完这本绘本,我想告诉大猩猩:友情是金钱买不到的。要想得到朋友的认可,必须懂得分享。所以,在学校里,我们要团结同学:如果他们忘记带文具,我们可以把自己的文具借给他;如果他生病了,我们要多关心他,做到友爱和分享。没有朋友的人是非常寂寞、孤单的,我们只要真心对待别人,就能交到很多的知心朋友。

大猩猩,他也意识到自己错了,他想改的时候,朋友咪咪却走了。所以,我们如果认识到自己做错事情时,一定要积极改正,这才是一个好学生。

我还想告诉“大猩猩”,如果你还没有找到朋友,我想陪你一起玩。

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篇三 :9.郭泽瀚.百部好书《我有友情要出租》读后感

读《我有友情要出租》有感

常州路小学二年级三班 郭泽瀚

今天我读了一本书,名叫《我有友情要出租》,这本书的主人公是一只大猩猩,因为它没有朋友,所以它在一片叶子上写了我有友情要出租,一小时五块钱。大猩猩在原地等啊等啊!等到都快睡着了,终于有一个小女孩骑着车子过来了。她问大猩猩:“什么叫友情出租”?大猩猩说:“你给我五块钱,我可以陪你玩一小时。”小女孩说:“可不可以便宜点?我只有一块钱。”大猩猩说:“可以”。

从那天以后小女孩和大猩猩在一起快乐地玩耍。刚开始的时候,大猩猩还要收钱,可是它们玩得很开心。直到有一次大猩猩不要钱了,还给小女孩饼干吃,但小女孩搬家了,大猩猩伤心极了。

读了这本书后,我觉得主人公大猩猩太可怜了,它很孤单,寂寞。这个故事让我明白了,其实在现实中,我们的周围有很多朋友,只是我们没有发现他们,我们不要心急,要慢慢地去寻找。

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篇四 :我有友情要出租教案

习作7

一、引起动机

同学们,还记得前几天我们刚刚看过的那本书吗?它的名字叫做——《我有友情要出租》。你们喜欢吗?(板书:喜欢吗?)

【学生回答】

二、解答:为什么

既然这书如此让你们喜欢,让我们先来回顾一下。(幻灯片浏览回顾)

请根据图来说说故事的内容。

【学生讲】

接下来,【学生讲】

【学生轮流看图说故事】

1、文章主要内容

故事读完了,你能用自己的话说说故事的主要内容吗?

【学生说】

这就是这个故事的主要内容。【板书:文章主要内容】

而这也是我们写读后感时首先要简单概括的。

2、故事人物

同学们,在故事中,我们看到有几个主要人物?

【猩猩、咪咪】

如果给这两个主要人物的名字前面加一个形容词的话,通过你对文本的阅读,你会怎么来形容他们呢?

【( )的猩猩、( )的咪咪??】

【如果仅是外表的形容,那就说“我们还可以怎么来形容他们?”如果直接说,那就直接问“为什么用这些词来形容他们呢?”】

【学生答。】

是的,透过这些人物形象【板书:文章人物】,我们想到很多。

3、文章主旨

从绘本中,你们还读到些什么?

(1)友情可贵

(2)友情不是等待、观望

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篇五 :二年级阅读

二年级阅读教学计划

一、指导思想

为了拓宽学生的知识面,在班中形成良好的读书氛围,结合学校开展的读书活动,引导学生与好书交友,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,让学生从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们他们的思维.陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!

二、教学内容

1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2.教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍,主要以绘本、童话故事为主。

三、阅读教学的方法及进行措施

1.以每周阅读课为主要阅读时间,在阅读过程中,不放任自流,有计划地开展,先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践,慢慢告诉他们,这些都是书上有的,引导他们有兴趣去寻找并阅读。其次,每节语文课,安排课前2分钟诗文诵读,并由学生点评。

2.鼓励学生,把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3.组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性,每月要进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成,包括读书的数量,也包括读书的质量(在这一个月中举行的各种读书活动中的表现),评选出优秀同学,进行表扬,以激发其他同学的积极性。

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篇六 :二(4)读书活动记录等

岱山实验学校20##年度第一学期

  二(4    )班读书活动记录1

                                                 日期:20##年1月

本学期课外阅读读书课情况记录

上交相关资料:

1有关班级读书活动的材料(可以复印)。(文学班刊;影片观看资料;图片;典型活动设计等)

2上交阅读课中各种创意“读书笔记”(包括读书卡等)复印件5份(要写上班级姓名)。

3诵读记录表和结果评价表(复印件)。

  

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篇七 :一年级下学期阅读推荐书目

一年级下学期阅读推荐书目:

3月:《一粒种子的旅行》。

一年级下学期阅读推荐书目

4月:《马兰花》并观看最新版动画电影。

一年级下学期阅读推荐书目

5月、6月:《不一样的卡梅拉》12册。

一年级下学期阅读推荐书目

7月:《科学童话》杨红樱

一年级下学期阅读推荐书目

8月:《我有友情要出租》

一年级下学期阅读推荐书目

读书收获卡

班级: 班 姓名:

一年级下学期阅读推荐书目

一年级下学期阅读推荐书目

家长反馈:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的读后感:

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篇八 :班级读书计划

2015-2015学年“心天地”图书阅览室工作计划

一、管理制度

1、对新到来的图书进行归类整理,并制作图书借阅登记卡,以便尽快方便师生借阅。

2、采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作,增加借阅量,保证让学生能看上书、看好书。满足教师借阅,随叫随到。

3、对新入学的学生进行图书借阅知识讲座,让其对学校图书馆有初步认识,初步培养读书的兴趣。

4、学校挑选4名优秀学生任图书管理员进行培训,再委以职责协助图书借阅工作。

5、 学生图书室开放时间进行调整,改为周一、周二放学时间:16:30---17:10(其中周一是5、6年级,周二是3、4年级,1、2年级由班主任自行安排时间,与图书管理员联系)

6、学生人均每学期借书3-8本,教师借阅2-5本,阅读每一本书,至少2篇读书笔记。

7、语文老师充分利用早读课,进行30分钟的课外阅读指导;每周开展一节阅读课(课内与课外读物均可),并作好记录。

8、建立班级图书角,布置书香教室

二、每月工作安排:

九月份:

1、制订班级读书计划,布置本学期图书室工作。

2、班级开展一次“书香伴我行”为主题的班队会

3、建立班级图书角,藏书至少人均1本。(学校为每个班级提供10本)充分利用教室墙壁张贴标语,布置教室,营造浓郁的读书氛围。

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