《罗恩老师的奇迹教育》读后感
当我把《罗恩老师的奇迹教育》这本书读完时，我看到了一种截然不同的教育理念，感受到了“奇迹”二字的含义。与其说罗恩创造了教育的奇迹，还不如说罗恩用他的教育激情点燃了他身边的每一个教育工作者和学生，也点燃了我心中的教学热情。
阅读的过程确实感觉非常奇特，仿佛跟随着作者来到克拉克学校，一点一滴地感受着学校在教育体制及教育理念上令人震撼的举止。是的，“震撼”二字是唯一能准确地表达我的感受的词语，因为在克拉克学校，看不到任何体制化的刻板教条的框框，相反，所有校方及老师的出发点都旨在培养学生的创造性并激发他们的潜能，平等、尊重及信任这样的元素如此自然地流动于教师和学生，学生和学生之间，像空气一样无处不在。
克拉克能够赢得孩子们的信任，走进孩子们心中，靠的不仅仅是广博的知识，有趣的讲课方式和高明的手段，而是他对孩子们的古怪刁钻与非难的宽容之心，是他将孩子们坚硬和冷漠的外壳渐渐融化的真诚之心，是他对孩子们点点滴滴的呵护与关爱，而他真正让孩子们为之折服的是他掩饰不住、伪装不来的伟大的闪耀着智慧之光的人格魅力，要知道知识和智慧是不能划等号的。我们应该和孩子们建立的是彼此平等、互相尊重、亦师亦友的关系。
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《罗恩老师的奇迹教育》读后感
书的封面上写着“点燃孩子的学习激情”，这对我们教师来说，是最想做到的，同时也是最难做到的。在这本书中，我看到学生们的的学习热情被成功点燃了，究其原因，是克拉克学校有着一群出色的教师，在他们身上，我看到了洋溢着的激情。
我还在学校上学的时候，机缘巧合下认识一位老师，从这位老师身上，我学到很多终身受益的东西。他就曾经告诉我，激情会让一位老师焕发出一样的光彩，每一位教师都有可能完成一堂非常不错的课，但只有一个有激情的教师才能创造出一堂精彩的课。
罗恩老师在书中也提到，他最希望传递给同行的的理念就是激情。“当你和孩子们一起工作时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时，一定要看到这些孩子的潜能。想办法让你班上的没一个孩子都有远大梦想，无论条件有多么艰苦，挑战有多大。你必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。”
我更是在书中看到了很多展现这支有特色的教师队伍激情的一面。
例如：1.罗恩老师为了找到是孩子们喜欢上他的课的方法，他常常尽力找到学生们当下喜欢的东西，不管是电影、歌曲，还是体育团队，他都会把这些运用到他的课堂之中，以增强教学效果。罗恩老师找到学生们最喜欢的歌曲《雨伞》，他修改歌词并应用到运算法则上。在他向学生们介绍这首歌时，学生们在座位上坐直了身子，第一次露出期待和兴奋的神情。第二天来上课时，他们热情的唱着这首歌，利
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让教育开满幸福之花
——读《罗恩老师的奇迹教育》有感
一本可以点燃孩子学习激情的畅销书，一本可以给我们教师以优秀榜样的必看书——《罗恩老师的奇迹教育》，它给了我深深的震撼。
记得书里克拉克先生说了很多值得我们深思的话，有一句最让我难以忘怀的是他说的：“所有的老师应该对自己的工作有这样的坚定信念，即做教师并非一份工作，而是一份使命，召唤我们服务于更高的目标、付出自己的全部，把为我们的孩子创造幸福和安康作为我们的首要任务。”确实如此，作为一名教师，我们并不是一味的机械的工作，我们更多的是要用心来对待学生，用心来教育学生，让教育开满幸福之花。
可能我们每一位教育工作者都遇到过这样的事情，在你所面对的孩子中，有听话的，也有调皮捣蛋的。对于听话的孩子我们甚是喜欢，对于调皮的孩子我们也可以忍耐，但是一旦他们玩得有点过了，你可能就会有点受不了了，甚至开始在课堂上面发火，批评他们，更甚者可能直接开始惩罚他们。这或许是我们大多数教师的处理方法。不否定，我可能也是这样处理的，前提是在没有看罗恩老师的文字之前。然而我看了罗恩老师的话后就绝对不会这样做了，记得罗恩老师说过：“当你和孩子们一起工作时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们一起时，一定要看到这些孩子的潜能。你必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。”这个理念就叫做激情。有激情的教师肯定能改变学生，换句话说，用心来教育，让教育开满温暖之花。
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《罗恩老师的奇迹教育》读后感
书的封面上写着“点燃孩子的学习激情”，这对教师来说，是最想做到的，同时也是最难做到的。克拉克学校宣扬一种“高标准带动高成就”以最高标准的教学内容要求学生并绝不降低期望，这种做法造福了每个学生。在这本书中，我看到学生们的学习热情被成功的点燃了，究其原因，是克拉克学校有着一群出色的教师，在他们身上，我看到了洋溢着的激情。
大学期间有一位很博学的老师，他曾经告诉我们，激情会让一位老师焕发出不一样的光彩，每一位教师都有可能完成一堂非常不错的课，但只有一个有激情的教师才能创造出一堂精彩的课。
罗恩老师在书中也提到，他最希望传递给同行的理念就是激情。他在此书上寄语说：我很喜欢听学生跟我说他们想成为美国总统。我告诉每个老师，由于我们无法确定将来走上这一职业的会是哪个学生，所以我们要让每个学生都对此做好准备。当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。（我认为这里主要体现的是老师不能以有色的眼光看待班级学生，所教的6班孩子的基础可能不好，纪律性可能会差所以我在刚开始上课的时候以一种非常严厉的状态面对他们，后来发现纪律没有管理好，反而课堂气氛十分的沉闷，造成整体学习状态不好。后来，慢慢的熟悉并在课上及时给他们微笑、鼓励、表扬，发现效果挺好，能带动更多的学生进入课堂，气氛也活跃啦，）
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《罗恩老师的奇迹教育 》读后感
对克拉克的最初印象觉得他是一位幽默、风趣，有点神经质的老师。但看完他的故事后，我看到了这位外表普通的教师身上的光环，他开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评价中开始拥有梦想，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。
他教过的学生中很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等世界名校，成为社会精英。他们中有阿莉兹 ?比尔——哈佛高材生，白宫实习生，一个险些被埋没的国际政治人才，威利——震惊了美国广播公司记者的小小演说家。这不是偶然，不是优秀的学生成就了伟大的罗恩老师，而是罗恩老师大刀阔斧，天马行空的教育理念成就了这些杰出的学生。虽然他的教育模式教育理念可能在中国的十年内，五十年内，甚至百年内也未必会实现，但我们需要的不是一模一样的照抄模式，美国的文化和中国有着天然之别，孩子们的观念，家长的观念，还有专家学者在根深蒂固的中国文化影响下要马上改变那是不可能的事实，但我们需要的是那些适合我们中国国情的教育理念，罗恩老师的很多行为方法都是我们需要借鉴并加以消化为我所用的。
在现今我们的教育教学中，恰恰缺少的就是这些，真如罗恩在书中写到“现在的学生的学习状态正如蜂蜜一样，在瓶口磨磨唧唧，犹豫目前”，的确，现在走到我们每个校园内，很多学校很多班级都存在着这样的现状，老师们单调的讲课，学生们在下面趴着睡觉，或者开着小差，即使功课简单至极，也没有互动，没有生气，也没有激情。对于这些，的确，我们的教育不应一成不变，不应向几千年前孔老夫子这样传道授业了。我们需要的是改变。以下是本人的一些拙见
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《罗恩老师的奇迹教育》读后感
首师大附中大兴南校区——韩丹
今年暑假，我阅读了《罗恩老师的奇迹教育》这本书。阅读的过程是一次快乐的历程，仿佛走进了克拉克学校，一点一滴感受着罗恩老师与众不同的教学方式和他独特的教育理念。正如奥普拉所说，罗恩老师是“最了不起的人”。他点燃了孩子们学习的激情，使他们勇于追逐梦想，他与孩子们一起创造了奇迹。罗恩老师的故事给了我很大的触动，让我对自己所从事的教育事业又多了一些感悟。
1. 保持激情，热爱教育工作
罗恩老师无比狂热地把他全部的心血都投入到了他的教室当中。他身上有一个美丽的光环，那就是他的教育激情。罗恩老师上课时甚至跳上桌子，他尽可能地为教室注入激情，他的课堂让我体会到老师保持激情，有助于营造孩子爱上学习的氛围，孩子们也能更有效的学习。作为老师，我们要激发学生树立远大的梦想，并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。一旦我们发现他们身上的潜力，他们也就会开始发现自己的潜力。这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。孩子们的潜力就在那里，而我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力，想办法让你班上的每一个孩子都有远大梦想，给他们带来改变。
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象罗恩那样点燃激情
——《罗恩老师的奇迹教育》读后感
吴守江
20xx年春节，学校向我推荐了一本书《罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的激情》。我读了以后，被罗恩老师深深感动了。
数的内容是：在美国的亚特兰大州，有一所创办不久的、以美国年度国家教师罗恩·克拉克命名的学校，罗恩和他的团队正努力将这所学校建设成为全世界孩子和家长都梦寐以求的学习胜地。每年，都有数以万计的教师专程赶到这所学校，学习罗恩老师的教育方法。《罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的激情》一书，通过101个故事，向我们讲述了罗恩和他的团队是如何将自己的学校打造成“全美国最好的学校”的。
书的封面上有一段话说得非常好：“我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。”今天，很多人都对教育感到不满，并将原因归结到教育体制上。罗恩告诉我们，与其抱怨体制，不如改变自己。只要自己满怀激情地投入到教育工作中去，就有可能点燃孩子的学习热情和主动性。办好一所学校，其实并不复杂，关键就在于激情、责任心，以及对教育事业的无限热爱。
一、创新无止境，快乐每一天
每个人都有这样的体会，重复地做着类似的事情，时间一长就会感到厌倦和疲惫，需要给工作和生活增添一些变化的元素，给自己带来不同寻常的感受。学生何尝不是如此呢，日复一日地坐在教室里学习，一节连着一节的课程、数量繁多的作业??很难让学生始终保持昂扬的精神状态，这就需要学校和教师不断创新教育教学的方式方法，努力让孩子感到学校的与众不同，对每天的校园生活都充满期待。
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《罗恩老师的奇迹教育》读后感
今年暑假，我阅读了《罗恩老师的奇迹教育》这本书。阅读的过程是一次快乐的历程，仿佛走进了克拉克学校，一点一滴感受着罗恩老师与众不同的教学方式和他独特的教育理念。正如奥普拉所说，罗恩老师是“最了不起的人”。他点燃了孩子们学习的激情，使他们勇于追逐梦想，他与孩子们一起创造了奇迹。罗恩老师的故事给了我很大的触动，让我对自己所从事的教育事业又多了一些感悟。
1. 保持激情，热爱教育工作
罗恩老师无比狂热地把他全部的心血都投入到了他的教室当中。他身上有一个美丽的光环，那就是他的教育激情。罗恩老师上课时甚至跳上桌子，他尽可能地为教室注入激情，他的课堂让我体会到老师保持激情，有助于营造孩子爱上学习的氛围，孩子们也能更有效的学习。作为老师，我们要激发学生树立远大的梦想，并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。一旦我们发现他们身上的潜力，他们也就会开始发现自己的潜力。这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。孩子们的潜力就在那里，而我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力，想办法让你班上的每一个孩子都有远大梦想，给他们带来改变。
2. 大胆创新，让课堂生动起来
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