快乐着、幸福着
——《做一个幸福的教师》读后感
说实话，陶继新老师的《做一个幸福的教师》我读得很慢，因为有很多摘自《论语》的句子我读不懂，只有请教其他教师或看解释才能理解。这本书读完后我有了很多很多的感悟：
陶老师在书中反复提倡要勤读书、多读书、读好书。因为作为一名教师，要想有丰富的文化底蕴，需要多读书。《做一个幸福的教师》这本书告诉我们：读书很重要，是我们教师生命成长的必需，是提升人格的途径。古人说：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”这告诉我们，如果阅读高品位的作品的话，我们得到的仅仅是“中”；如果在“中”的层次阅读的话，我们得到的只是“下”。所以读书要学会取舍，舍弃那些低层次的文化，这样，就可以通过阅读，向大师汲取智慧与思想，甚至与大师进行心灵对话。久而久之，便会渐渐向大师靠近，自己的思想境界也会越来越高，在知识越来越丰富的时候，进而生成属于自己的思想与智慧。阅读高层次的书籍，就相当于在拓宽自己生命的维度。当我读完这一部分以后，感受很深，我对读书有了新的认识，特别是读书走向，要取法乎上。我也是喜欢读书的人，像中国古典四大名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等都读过，有些还不止读了一遍，国外名著如《简爱》、《安娜卡列尼娜》、《悲惨世界》、《基督山伯爵》等等，也读了不少，但我没有深层次的挖掘其中的文化精髓，只是走马观花地了解了故事的梗概和脍炙人口的几个情节或细节描写，根本没有获得陶老师所说的有生命意义的提
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《做一个幸福的教师》读书心得体会
最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师----幸福在哪里？
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何去感受幸福呢？ 首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
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读《做一名幸福的教师》有感
张 杰
幸福是什么？这是一个仁者见仁智者见智的问题，对于一个即将加入教师队伍的人来说，善于发现周围的幸福不仅是一种专注本职工作的需求，更是一种为追逐教育事业而客服挫折、走出困惑的精神上的淡然，在竞争空前激烈的现代社会，教师这个过去在象牙塔里高贵纯净、被人仰慕和尊重的职业，也慢慢的被世俗的尘埃蒙住了昔日的光辉。职称、薪水、地位、房子、车子??这些东西好像枷锁把老师牢牢的缠绕，作为教师，要在工作中得到强烈的幸福感已经越来越难。 教师最大的快乐是用自己的学识和智慧培养出一批批优秀的学生，造福国家和社会。书本虽小，里面却装着古今中外和上下五千年；讲台虽寂寞，但来来往往的却是充满了好奇心的少年和他们的梦想。幸福并不等于房子、车子、票子，只要自己有一份快乐的心境，幸福的小天使会翩然飞入你的怀抱。教师是社会良知和道德底线的坚守者，是最高的精神层面的建设者，是人类文明的传承者和创造者。教师的最伟大、最让人敬仰之处，并不是他为社会创造了多少物质财富，更不是他为自己和家人谋取到了多少利益，而是他把人类的最高的智慧传授了多少个学生，从形而上的角度为社会精神文明和灵魂塑造发出了多大的声音、起到了多大的作用、做出了多少的贡献。无论是站在三尺讲台上纵横天下，还是花园中和学生们交流探讨，抑或是在寂寞的书房中一个又一个晚上的苦读，教师都是用自己的智慧和生命，点燃了一盏盏希望之灯。这希望之灯，将为学生在成长中指出一条通
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读《做一名幸福的教师》有感
幸福，什么是幸福？同样的问题有着不同的答案。对于社会中不同群体，幸福感更是千差万别。我个人感觉幸福其实有个公式，幸福等于欲望除以满意度，如果结果是个分数，幸福感就强烈，反之幸福感就少。就像那段相声说的，什么是幸福——我饿了，有饭吃；你饿了，没有饭吃；我就比你幸福。其实，归根结底，幸福是人们内心的一种感觉。
读《做一名幸福的教师》一书，书中从六个方面谈如何做一名幸 福的教师。总结说来：
第一，幸福要从心里开始；
第二，把做一名优秀教师当成自己的理想才会真正幸福；
第三，有一颗博爱之心，接纳世界，热爱生活，才会增加幸福感； 第四，在家庭里，懂得经营夫妻关系、孝顺父母、教育好孩子， 才会幸福；
第五，用爱心教育学生，教学中注重情感教育，才会成为一名幸 福教师；
第六，生活中，友谊常在，与同事和睦相处、互帮互助，才会更加幸福；
第七，教师在思想、内心、外在气质、学识上不断的修炼、提高会让自身越加幸福。
书中全面透彻地为当代教师提出了工作及生活的宝贵意见！海量教育名人、名事，让我心灵真正得到洗礼。更加坚定自己要做一名优
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秀教师的信念。记得书中介绍了一名大学生周海康，他本可以在大城市找到一份很好的工作，然而他毅然放弃了这个机会，回到自己的故乡，在一个偏僻的小山村里安心地当起了“孩子王”。他的很多同学在大城市有车有房，过着富足的生活，只有周海康在大山里，过着艰苦的生活。同学不理解，父母更不理解，说白供自己的儿子上大学了。
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中国教师报《做一个幸福的老师》读后感
从教十几年，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以很多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏幸福感。做为一名教师，幸福感在哪里？带着这样的困惑，我拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我很多启示，向我阐释了做个幸福的教师并不难。下面是我的几点体会：
做个幸福的教师，一定要学会真诚做人，善待亲朋同事。
做一个幸福的教师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我每天的努力与一生的追求。善待同事，与同事和睦相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作！在漫长的教育生涯中寻几位导师。导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。
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《做一个幸福的教师》读后感
五亩乡中心小学
2014.5
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《做一个幸福的教师》读后感
作为一个普通的教师，面对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，特别是上课时，他们不注意听讲，而在做小动作，你的气就比打一处来，我们幸福吗？带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福？与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗？我们做到对万事万物的宽容大度了吗？我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗？细想起来，没有，真的没有。所以我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢？
读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢？我想，要做到以下几点：
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做一个幸福的教师读后感
做一个幸福的教师读后感
《做一个幸福的教师》读后感
最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，很早以前我就知道《做一个幸福的教师》这本书，只是一直以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。这个假期，学校要求我们每一位教师读一本自己喜欢的书，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力也就有了学习的动力。该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，一直在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。
透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，现在的教育也曾强调“以人为本”。读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效果自然是提高成绩服务于考试。
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《做一个幸福的教师》读后感
在读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》后，我在不断的思考怎样才能成为一名幸福的教师呢？怎样才能幸福的工作者呢？
首先，健康工作，奠定幸福基石。幸福教师首先必须是一个健康的生命个体。这里的健康，不仅仅指身体健康，更重要的是心理的健康。要追寻真正的幸福，就要拥有良好的心态。降低自己的要求或欲望，在达不到目标时，不妨宽容一下自己；遇到挫折时，试着去做其他令自己放松的事，学着疏导自己，释放自己，解放自己的心灵；不管取得什么样的成绩，都不要得意忘形，忘记自己姓甚名谁；遇到困难，多和朋友交流，争取得到更多人的支持和鼓励??拥有良好的心态可以使你找寻到幸福的方向。幸福教师还必须是一个幸福的生命个体。常常看到优秀教师的感人事例，这些优秀教师是多么值得敬佩。在这些优秀教师身上，我们看到了他们执着追求事业的热情和理想，为了实现理想付出了巨大的代价，然而，在他们的内心深处，却始终有一股强大的力量在支撑着他们，那就是：一种视吃苦奉献为幸福的幸福观，那是一种无比高尚而伟大的信念。一个健康、向上的、内心充满幸福感的生命个体，就具有了成为幸福教师的前提条件。
其次，学会快乐工作，开启幸福之门。朱小曼教授指出：教育的目的，应该指向人的和谐发展与终身幸福。换言之，教育就是追寻幸福、创造幸福、享受幸福的过程。伊壁鸠鲁告诉我们：“快乐是幸福生活的开始和目的??我们的一切取舍都从快乐出发；我们的最终目的乃是得到快乐”。假如能让我们的工作像“玩”一样轻松快乐，我
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