篇一 :有幸拜读了肖远骑老师所著的

教师要有一双“婴儿”的眼睛

—《教育的天空》读后感

有幸拜读了肖远骑老师所著的《教育的天空》,肖老师以“叩问”的方式书写自己对于教育的思考:今天我们怎么做教师?今天我们怎么看教育?今天我们怎么教语文?今天我们如何当家长?肖老师娓娓道来。理性敏锐的思考加上扣人心弦的故事,在破解无数个“怎么”的过程中,我们渐渐走入一位老教育者的心灵深处,并情不自禁为这颗“心”而唏嘘不止。

我读一位老教育者对理想教育的终生探寻,读一位优秀的语文教师对理想的语文教学的倾情建构,读一位家长、一位父亲的拳拳之心,读一位追求民主的公民对理想社会的深情呼唤,读一位能歌善舞能写善说的人对诗意人生的谦卑建设。这本书,是肖老师自己的“远骑”足迹,是一位普通人“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的生命砥砺过程。

教育的天空如此之大,面对这样的天空,作为教育工作者,又要有一双“婴儿”的眼,才对教育工作永远充满激情。做教师容易产生“职业倦怠”,这恐怕是许多教师的感受。怎么办?肖老师告诉我们,做教师,你要有一双“婴儿”的眼睛。有了一双“婴儿”的眼睛,你的面前永远是一个崭新的世界,你永远保持着一种“黎明”的感觉,每天都是新的,你看到的一切都是美好的,你的心情也是舒畅的,你的心胸也会宽阔起来。

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篇二 :徐志摩选集 读书笔记

徐志摩当初之所以走上文学之路,全是由于爱神的拨弄,是爱情的力量使他成了一位诗人,我们也才有机会读到他留给我们的那么多美丽的诗文。

徐志摩在24岁以前,对于诗远不如对于相对论或民约论更感兴趣。他父亲希望他出洋留学以后,进入金融界;而他自己,则想要做一个中国的汉密尔顿,当一个哲学家。可是,当他19xx年在伦敦认识了才貌双全的林徽因之后,他立刻觉得“我吹着了一阵奇异的风,也许照着了什么奇异的月色,从此起我的思想就倾向于分行的抒写。一份深刻的忧郁占定了我;这忧郁,我信,竟至于渐渐的潜化了我的气质。”于是,他的诗情,就“像是山洪暴发,不分方向的乱冲”(《猛虎集·序》),而终于以10年的时间,成就了这位有影响的诗人。

人艳如花的林徽因,打动了徐志摩的心,使他写下了《志摩的诗》中许多表现真挚热烈的爱情和追求理想、自由、个性解放的诗篇。然而,当他解除了与原配张幼仪的婚姻之后,林徽因却未有与之成婚的可能。在这时候,他认识了陆小曼。在追求陆小曼的日子里,作为诗人“生活上的又一个较大的波折的留痕”,他创作了第二本诗集《翡冷翠的一夜》。后来,他又陆续出版了《猛虎集》、《云游》两部诗集。 林徽因使徐志摩发现了诗;陆小曼则使他在诗的殿堂里得到新的收获与发展。然而,在同徐关系最近的3个女人当中,最爱徐的乃张幼仪。“因为她对徐志摩的爱是没有任何附加条件的,甚至不管徐志摩爱不爱她。(”韩石山《徐志摩与张幼仪情感揭秘》)但是,假如徐志摩终生守着张幼仪过日子,而不对其他女人发生情愫,那么,可以肯定,

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篇三 :高一语文大作业(一)

高一语文上学期作业 勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;惰学如磨刀之石,不见其损,月有所亏。

高一语文大作业(一) 第 1 页 共 11 页 良好的开端是成功的一半!开端的一步是最紧要的,要走好,走稳,走对!

高一语文大作业一

高一语文上学期作业 勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;惰学如磨刀之石,不见其损,月有所亏。

高一语文大作业一

高一语文大作业(一) 第 2 页 共 11 页 良好的开端是成功的一半!开端的一步是最紧要的,要走好,走稳,走对!

高一语文上学期作业 勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;惰学如磨刀之石,不见其损,月有所亏。

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篇四 :(修改版)大学语文总复习资料

一、

1.《诗经》是 我国最早的一部诗歌总集 。最初称为《诗》 《诗三百》 ,由于孔子曾以它为教导学生的教材, 汉代 学者因之奉为经典,遂称为 《诗经》 。   

2.《诗经》的基本句式是 四言 ,间或杂有二言直至九言的各种句式。《诗经》常常采用  叠章的形式 。重复的几章间,意义和字面都只有少量改变,造成 一唱三叹 的效果。这是歌谣的一种特点。

3. 由屈原开创的 楚辞 ,同《诗经》共同构成中国诗歌乃至中国文学 浪漫主义和现实 主义两大源头。

4.屈原 是我国历史上第一位伟大的爱国诗人,首创  香草美人 的象征性意象。

5.《论语》是 孔子弟子及后学记录孔子思想、言行的 著作。

6.《宋史》中有“半部论语治天下” 话,强调了《论语》古为今用的巨大功效。

7. 中国历史散文 是中国小说产生的主要源头,这正是中国小说区别于西方小说的一个鲜明的民族特色。

8.司马迁《史记》被鲁迅先生誉为 “史家之绝唱,无韵之离骚”

9.建安诗人们还发展了诗歌在抒情方面的优势,使内涵丰博的思想内容与简短精致的艺术形式更为和谐地结合起来,诗歌的功能更趋全面。面对动乱的社会和苦短的人生,诗人们大胆 抒发建功立业的抱负,形成了  “慷慨悲哀” 的时代风格,这就是后世称道的“建安风骨”。

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篇五 :“诵读经典,品味书香”实施方案

小纪中心小学语文特色

——“诵读经典,品味书香”实施方案

一.指导思想

杜甫曾说过“读书破万卷,下笔如有神”。吕淑湘也曾说过:“语文学得好的人,无一不得力于课外阅读”。“建设书香校园”发起人苏州大学朱永新教授指出,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我们推出“师生共读经典,校园飘满书香”的方案,目的在于大力倡导读书风气,打造阅读品牌,丰富校园文化。使学校教育能够更深层次地、更持久地影响师生,感染师生,丰富校园的教育本位价值,真正对学校的办学理念、教师的专业成长、学生的可持续发展起到积极的推动和促进作用。让我们的每位老师和学生养成热爱读书的习惯,与书本为友,享受中华文化的财富;让我们的校园飘满书香。

二.活动目标

1、彻实落实《语文新课程标准》对于阅读的要求:低年级阅读总量不少于5万字,中年级阅读总量不少于40万字,高年级阅读总量不少于100万字。

2、营造浓郁的书香校园氛围,突出学校书香校园特色。

3、在校园内营造“诵读经典 品味书香”的气氛,使读书真正成为学生的自觉行动和生活需要。

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篇六 :高职语文教学改革的对策

高职语文教学改革的对策思考

1 前言

目前,高职院校开设的语文课是一门综合性的素质教育课程,其基本功能是培养学生听、说、读、写的能力。语文学习是其他专业知识学习的基础,它的作用是隐性的、间接的。扎实的语文功底包括观察能力、阅读能力、理解能力和表达能力,这些能力都会对学生专业技能的提高与日后就业产生积极作用。

2 高职语文教学的现状分析

语文课的课程性质决定了它在高职教育课程体系中具有相当重要的基础地位,但是在高职院校,语文教学长期以来一直停滞不前,处于教学的边缘地带。许多高职院校不能有效地组织语文教学,教学质量低下,以致毕业生的文字语言能力不能满足实际职业岗位的需要。究其原因,主要有以下几个方面:

2.1学校偏重职业能力培养,忽视语文教学

我国高等职业教育的办学方向是以就业为导向,强化专业训练,为职业岗位服务。而为突出这一重点,当前在高职院校的课程体系中,专业成为根本,在强化专业训练的同时,不少高职院校语文的教学课时被大量削减,某些工科高职院校甚至取消了语文课。

2.2学生对语文无新鲜感,产生厌倦情绪

从课程体系来看,从小学到高职一直开设语文课,学生对语文学习大多无兴趣可言。不少学生但逢语文课能逃则逃、不然就是上课开小差或玩手机甚至伏首大睡。

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篇七 :查看:实验小学二年级上册课程纲要

新郑市小学语文学科

20##-2012学年第一学期二年级

《课程纲要》

单位:新郑市实验小学

教研组:二年级语文组

组长:赵花敏

组员:时丽娜 高丽红 马英  时建平 

王小红 贺美娜 马春霞

联系电话:62677912

小学语文二年级上册课程纲要

●  学校名称:新郑市实验小学

●  课程类型:基础型课程

●  设计教师:赵花敏 时丽娜 高丽红 马英  时建平 王小红 贺美娜 马春霞

●  教学材料:人教版义务教育课程标准实验教科书

●  适用年级:二年级

●  设计时间:20##年9月

●  授课时间:  识字              16课时

             课文              68课时

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篇八 :滕州市初中语文“经典诵读与海量阅读”校本课程实施方案20xx年4月15日

滕州市初中语文

“经典诵读与海量阅读”校本课程实施方案

20##年4月15日

经典诵读与海量阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是提高中学生文化素质、打造书香校园和继承传统文化的内在要求。开展“经典诵读与海量阅读”活动,正是培育民族精神的重要途径。可以在青少年纯真的心灵中不断产生潜移默化的作用,逐渐培养青少年高尚的人格品德,开启青少年的创新思维,从而奠定青少年一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础,让他们更文雅,更具文化气质和秉性。

一、课程目标

(一)课程总目标

开展经典诵读与海量阅读,让中学生在记忆的黄金时期就诵读这些经典,海量阅读名著佳作,对孩子养成人格、陶冶情操、养育民族精神,都有着任何其他手段所无法代替的作用。

开展经典诵读与海量阅读活动,以此促进中学生的记忆力的提升。人的智力水平主要取决于记忆力水平,而记忆力是可以通过充分的开发和锻炼而不断提升的。当大量的语言文字的精华,通过反反复复的诵读而深深的印进大脑,其智力的发展就有了一个广阔的知识平台。

开展经典诵读与海量阅读,促进中学生的语文素养的提高。提高中学生的语文素养,除了进一步深化语文课程改革,提高课堂教学效率之外,最重要也是最有效的手段就是扩展中学生的阅读量。只有中学生广读博览,有了丰富的海量的语言储备,语文素养的提高才有宽厚的基础。

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