《李四光的故事》读书笔记
“聪明在于勤奋，天才在与积累!”这是华罗庚写的。意义是：一个人他聪明是在于他勤劳得到的，而一个天才是靠着日积月累才成为的。
读了《李四光的故事》，我对李四光这个人有了大概的了解，他是我国了不起的地质学家。在他们那个年代，家里都十分贫困，用清油灯照明，没有现在简洁的台灯，但李四光没有放弃读书的机会，专心致志，认真刻苦，读书全神贯注，不断研究，找到了中国的石油，为国家做出了贡献。
小时候，他对一块大石头非常感兴趣，问了很多人都无法解答这块石头的奥秘，后来，他专门考察这块石头，终于知道了这块大石头的来历，他的这一研究成果，震惊了全世界。
李四光是我们生活中的好榜样，所以我们要向他学习。生活中最不幸的是：由于你身边缺乏积极进取的人，缺少远见卓识的人，使得你变得平平庸庸，黯然无光!有句古话说得好：你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。就像雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，不能搏击长空，翱翔蓝天?好似野狼在羊群里成长，也会温顺可爱而丧失狼性，怎么能叱咤风云，驰骋大地?” 所以我们要跟好学生在一起，远离那些消极的人。近朱者赤，近墨者黑;让我们做一个好学生吧!!加油!
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读《科学家的故事》后有感
在生活中，我读过许多书。有《地球未解之谜》、《经济学家的故事》、《最难的单词》、《科学家的故事》等书籍。其中，令我最深刻感触的是《科学家的故事》。
这本《科学家的故事》里写了许许多多的科学家从小到大的故事。其中有一位是我非常熟悉的“李四光”。
李四光是我国杰出的一位地质学家，他是地质力学的创立者和新中国地质事业的开拓者与奠基人，也是我国冰川学研究的奠基人。他独创的地质力学理论，为我国的地质、石油勘探和建设事业作出巨大贡献。
在李四光的故事中主要讲了：李四光原名为李仲揆，从小住在湖北省黄冈县下的张家湾。李四光从小就很好学，他的成绩非常优秀，每次考试都是第一名。后来被保送到日本留学。在日本，李四光首先进入东京弘文学院学习，主要学习日语和初等数理等。毕业后，李四光又考入大阪高等工业学校，在19xx年的7月，李四光在东京见到了他敬仰的民主革命先行者孙中山先生，并参加了孙中山领导的革命组织——“中国同盟会”的成立大会和宣誓仪式。当时李四光年仅只有16岁。毕业后，李四光回到祖国。19xx年1月1日，南京临时政府成立，孙中山就任临时大总统，正式改国号为“中华民国”。李四光曾任湖北省实业司司长，希望依孙中山所托，把革命“首义之区”武昌变为模范之市。但眼见革命的胜利果实落到了黎元洪手中，革命力量被分化瓦解，他心情十分沉重，考虑到“自己年龄还不太大，不如再读书十年，为革命准备一份力量”，他第二次离开了祖国，远涉重洋，到达英国伦敦，选择并报考了采矿方面较为著名的明翰大学。经过学习后，功夫不负有心人，李四光终于用英文写成了一篇长达387页的论文——《中国之地质》，提交伯明翰大学地质系，获得了自然科学硕士学位。
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《列那狐的故事》读后感
这个寒假，我读了一本叫《列那狐的故事》的书，故事情节既有趣又幽默，让人流连其中，回味无穷。这本书是法国的M.H.吉罗夫人根据民间故事改编而成。本书外表是在写动物世界里的故事，其实是作者对当时的法国封建统治阶级的无能和腐败十分不满，对国王和贵族进行无情的揭露和嘲弄。
这本书的内容写的是一个叫做列那的狐狸的故事，它表面看起来和蔼可亲，其实凶残狡诈；欺负比自己小的动物，又敢反抗比自己大的动物。它用各种手段来欺凌蒙骗其他弱小的动物，用花言巧语骗走了乌鸦田斯令的奶酪，吃掉了小鸟埃尔蒙特和麻雀特路恩的孩子??它经常和比自己强大的动物作对，用开水把雄狼叶森格伦烫得血肉模糊??
就算是人类，列那狐也还不畏惧。它故意躺在鱼贩子的必经之路上装死，让鱼贩子把自己扔到装鱼的车子上，偷走了许多鱼；它一连三天戏弄那个喜欢打猎的王爷，然后巧妙地逃脱了追捕。
不过列那狐也有失手过。白颊鸟梅赏支多次识破列那狐的诡计；公猫梯培巧妙地骗过列那狐，独自享受了共同偷来的火腿；甚至连对列那狐和亲热的雄狼叶森格伦也成功地捉弄过列那狐，把列那偷来的鱼全部拿走。
最后，列那狐被国王诺勃勒封为大将军，只比自己小一级。但列那狐受不了这种生活，它要自由，便假装自己死了。大家为它的“死”举行了盛大的追悼会。 读了这个故事后，我为列那狐的聪明所折服，但也认识到，一个人聪明是好的，但太聪明了，就会聪明反被聪明误。所以聪明要用在好事上。列那狐就因为它太聪明了，变得越来越狡猾了。我们千万不能向列那狐学习
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有梦想就有希望
------------《中国梦》读后感
高桥新区中心学校小学部203班 张宇馨
哇，想不到我们中国有那么多著名的科学家、运动员……他们的成功都是因为心中有一个美丽的梦。梦给人以信心，梦给人以力量，梦给人以希望。那梦究竟是什么呢？梦在卖火柴小女孩的眼里，是香喷喷的烤鹅，是奶奶温暖的双臂；梦在杂交水稻之父袁隆平爷爷的眼里，是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，是穗子像扫帚一样大，是稻谷像葡萄一样结得一串串”。读了《中国梦》这本书，我还知道：中国梦就是国家富强的梦、是民族振兴的梦、是人民幸福的梦，而实现中华民族的伟大复兴，才是最伟大最有意义的中国梦。
每个人都有梦，一个梦、两个梦，像李四光的“石油梦”、华罗庚的“数学梦”一样，13亿中国人，有13亿个梦。把我们每个人的梦都聚集在一起，结成一个中华儿女拥有的同一个梦想—— 一个民族复兴强大的梦想。为追求的梦想而努力，为实现理想而奋斗。“少年智，则国智；少年强，则国强。”中国之所以能像一条巨龙屹立在世界东方，是因为有像黄继光、董存瑞那些英勇献身的战士们，他们梦想着有一天祖国能繁荣富强，为祖国战死沙场；中国之所以能在奥运奖牌排名榜上名列前茅，是因为有像李宁叔叔、邓亚萍阿姨那些运动健儿们，他们梦想着有一天，自己能获得金牌，能为祖国争光；中国之所以能在航天事业上取得荣耀，是因为有像聂海胜、杨利伟叔叔那些航天英雄们，他们梦想着有一天能为祖国的航天事业做出贡献。
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爱国故事读后感
篇一：王二小>读后感
今天我读了一本书，这本书讲述了王二小的为国牺牲的>故事，我读过后非常感动。
首先是抗日小英雄王二小，他小小年纪就帮助八路军参加抗日。一次，他去山上放牛，看到了日本鬼子来围剿（jiǎo），便把日本鬼子带入了八路军的埋伏圈，自己却丧命在日本鬼子的手中。他的精神很值得我们学习。
事情发生在河北省沫源县，年仅七岁的王二小非常勇敢，不顾自己的生命危险去保护乡亲和干部，于是王二小把敌人引到了八路军的埋伏圈内，只听到子弹打出的声音，于是敌人知道他们上当了，敌人就把他挑在枪尖上摔死在石头上。王二小就这样英勇的牺牲了。于是文艺战士方冰和很快创作了《歌唱王二小放牛郎》这首歌。
王二小是一位抗日英雄，他不怕威胁，勇敢地与敌人搏斗。他为了保卫祖国，不惜自已，结果壮烈牺牲。他牺牲时才十三岁。我们应该珍惜今天来之不易的>幸福生活，好好学习，天天向上，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛。
篇二：杰出人物故事读后感
今天在家读了《杰出人物故事》这本书，里面写了孟子、李四光、陈景润、钱学森、钱三强等22个著名人物的故事，他们每个人的经历都不同，所研究的领域也不同，但是他们都是经过自己的努力和坚持 ，为祖国的各个方面做出了巨大的贡献，为祖国的发展奉献了自己的力量，他们都是我们的榜样！
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《奇怪的大石头》读后感
河南省濮阳市台前县实验小学三年级（2）班 张路畅
《奇怪的大石头》这篇课文，写了李四光上小学的时候，非常喜欢在学校的一块大石头旁边玩捉迷藏。别人找他，他就围着大石头转，别人怎么也找不到他。
时间长了，他对这块大石头产生了兴趣。这么大的一块石头是从哪儿来的呢？他去问老师，问父母，都说不知道。这个问题一直困惑着李四光，但他一直没有放弃对这个问题的探索。等长大了，懂得了很多知识，李四光才慢慢的弄明白：原来，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
从这篇课文中，我想到了李四光对于弄不明白的问题不放弃，要有一直做下去的决心，非常好，我们要学习他。
如果我们向他学习，一定会发现很多问题。但对于弄不明白的，我们不能放弃，坚持下去，最后一定能解决。要不然就成了糊涂蛋了。
这篇课文写的很好，但我相信大家会做的更好！
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名人故事读后感
篇一：名人>故事>读后感
《中外名人故事》这本书精心挑选了古今中外非常有影响力的人物。其中有吟诗作画的文学家和艺术家，有发明创造的科学家，有胸怀万卷兵书的军事家，有腹藏治国良策的政治家，还有一些现、当代的中外名人。书中讲述了发生在名人身上一点一滴的故事，透过这些故事，我们看到了名人怎样对待困难和失败，名人怎样对待兴趣和学习，名人怎样对待亲人和朋友 ?? 我们从中可以取人之长，补己之短。
中国卷科学家博学多才的张衡大发明家祖冲之伟大的科学家沈括才智超群的黄道婆呕心沥血修本草的李时珍中国铁路之父 —— 詹天佑从小就有心计的孩子李四光情系祖国的钱学森 文学家和艺术家 爱国诗人屈原文学巨匠巴金的故事徐悲鸿早年艰苦学画张大干和毕加索的君子之交聂耳谱写国歌的故事梅兰芳蓄须明志 政治家和军事家飞将军李广诸葛亮拜师的故事虚怀纳谏的唐太宗抗金名将岳飞智擒鳌拜的康熙帝毛泽东的 “ 责任田 ” 一流的外交家乔冠华人民的好总理 —— 周恩来传奇人物苏武牧羊不取到真经不回头的玄奘郑和七次下西洋郑成功收复台湾民族英雄林则徐舍生取义的谭嗣同推销员出身的华人首富李嘉诚航天英雄杨利伟外国卷科学家爱国的科学家居里夫人扞卫真理的殉道者 —— 布鲁诺爱因斯坦曾找不到工作牛顿的生活趣事巴斯德不达目的不罢休诺贝尔不写自传文学家和艺术家音乐神童莫扎特 ??
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读《教育就是解放心灵》有感
手捧享誉世界的心灵导师印度的克里希那穆提所著的 《教育就是解放心灵》，从目录上乍一看，觉得很简单，但细看里面的内容，却发现文字着实难懂，每封信几乎要读好几遍才能小有领悟，细细品读，不禁感慨万分。
他所讲的“教育”就是让人的心灵自由绽放，联系我们的教育工作就是让我们懂得教育要以学生为本，发挥学生的特长，让学生在自身的基础上突破自我，不断成长。但反思传统的教学，片面强调教师的主导地位，学生的活动要在教师的安排下进行。没有把学生当作学习的主体，教师给学生教什么，学生就只能接受什么，教学过程重知识的灌输，忽视能力的培养，课堂教学缺乏生气，这样的教学难以发挥学生的潜能，也无从培养学生的创新能力，更难以促进学生的成长与发展。因此我们的教育要真正落实学生的主体地位，把心灵从自我的有限能量中解放出来。在课堂上要认同学生的个性化的学习要求，尊重学生的认知规律；给学生自主学习的时间，以培养其自主学习的能力、促进其自主发展为目标；让学生自主选择，自主决定；自主控制，自主反思；自主构建，自主评价，这样激发起学生的求知热情，学生主动参与学习活动，课堂成为学生的乐园，学生在课堂上就会自由的、快乐的、充实的、美好的学习着、发展着，心灵就会自然地、完美地绽放，这是我们每一个教育工作者应该追求的境界。
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