篇一 :读《如梦令》有感

读《如梦令》有感

夜晚,我做完了作业,从书架上取下一本《小学生古诗词精选》 ,随便翻看起来,碰巧翻到了李清照的《如梦令》,我情不自禁地吟诵起来:‘常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

刚开始有些字词不理解,看了下面的释义,我的眼前仿佛也浮现出这样一幅画!诗人喝醉了,正值傍晚却忘记了回去的道路,直到尽了兴,夜幕降临,才调转船头,准备回家。却搞错了方向,小船误入了藕塘深处,面对周围层层叠叠的荷花,诗人不知如何找路回家,发出询问,误打误撞时惊醒栖息的鸥鹭等水鸟飞向夜空。

《如梦令》将事、景、情融为一体。“误入”和“不知归路”互为照应,显示了主人公的忘情心态;读到“藕花”,可以看出郊游的时间在夏季。“争渡”,我也仿佛能体会到主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情,也正是由于“争渡”所以才把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。

我觉得在这首词里,词人回忆了一次愉快的郊游,因酒醉在归途中误入藕花丛中,把栖息的水鸟都吓飞了,表现了作者早期生活的情趣和心境。事借景现,情寓景中,事、景、情交融渗透,给人以艺术的美感。

读了这首词,再细细品味一番,我的心情也似乎好了许多。我爱这首词,更爱这首词的作者。

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篇二 :《李清照》 读后感

《李清照》 读后感

我翻开 《李清照 》 这本书的第一页颇有感触。因为我们在中学已经了解到了她诗词的一小部分。所以这次一定要更多的了解她那爱国精神和独创一格的诗词以及她的其它情况。

李清照风韵脱俗的东方女性美。具有张扬的个性、心系国家的忧虑之情。无不能感染着当代思想和感情跳跃浮动的我们。

宋朝女词人李清照号易安居士。出生在“家家泉水,户户垂扬”的齐鲁文化发源地名城济南,文化气氛相当浓厚。父亲---李格非是思想开明的名士。母亲----王拱辰的孙女,善于作文,有很高的文学素养。

她具有高超的驾驭语言的能力。她运用浅淡自然的语言创造出清新自然、音韵流转、声调和谐的千古名篇,正是“淡语皆有味,浅语皆有致”。坦率的胸怀,不羁的思想性格使她敢于直言不讳,无所顾忌地写出一些封建社会妇女不敢启齿的率真词章。作为女性,爱情追求是李清照艺术创作的直接动力。她在词中通过爱情这一主题执著地描绘一种独立的人格。

我国古代诗史上杰出的诗人很多,而女诗人却屈指可数。她之所以成为以成就突出的女词人,无视封建传统礼教便是其中重要原因。作为一名杰出的女词人,她没有把自己完全封闭在闺房之内,而是走向大自然,去感受大自然的美,玩赏风景,饮酒惜花,逞露才华,写诗作词。像男子一样抒发对美好事物的追求。例如:《如梦令》以优美的韵调,写她青少年时代的生活和思想,显示青睿的活力,揭示她热爱生活、珍惜青春的内心世界,表现出爽朗的性格。

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篇三 :人生自是有情痴-纳兰性德词读后感

人生自是有情痴-纳兰性德词读后感

纳兰性德,字容若,是清代一位重要的词人。他的词风缠绵婉约,虽题材比较狭窄,只是反映其个人的感情和经历,但是,读起来情真意切,感人至深。 爱情,作为一个永恒的话题,古往今来有许多作家都歌颂过它,纳兰性德的爱情词更是风格独立,正如一首写初遇时的小词《如梦令》:

正是辘轳金井,满砌落花红冷,募地一相逢,心事眼波难定,谁省?谁省?从此罩纹灯影。

这首词把男女暮然相遇,一见钟情的情景,通过暮春时节石阶上的片片落花,喻示了爱情只不过是一场虚梦。在封建社会中这样的事情比比皆是,词人希望得到幸福的生活,渴望能和真心相爱的人双宿双飞,但是很无奈,在他们之间横亘着一道难以逾越的鸿沟。词人只好在内心感叹道:

一生一代一双人,争教两处销魂,相思想望不想亲,天为谁春?浆成蓝桥易乞,药成碧海难奔,若容相访饮牛津,相对忘贫。

这其中下阙引用的典故有裴航蓝桥遇云英,常娥偷药奔月宫,由此可以理解为心灵相通,两情相知虽易,若要有情人相聚,在当时是很难的。于是在的三个典故中,纳兰性德想到要能象牛郎和织女一样在天上相见,得遂所愿,甘心舍弃功名利禄,清贫相守。在我们现在这种物欲横流的社会里,有多少人能够做到,何况是位当时的高干子弟和“太子党”成员,他这种对爱情的真挚态度,又怎能不令感动?

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篇四 :将有效教学进行到底(读后感)

把有效教学进行到底

——读《有效教学十讲》的感想

武进区南塘桥小学 陆静

好久没有这样静静地坐在台灯下看书了,尤其是看教育理论方面的书。要不是校长下达了“任务”,可能这样美好的学习还是会因为众多所谓“忙”的借口而一再推迟。

“开卷有益”,翻开书本,才真正体会这一点。

这几天,一直在学习《有效教学十讲》,本书是余文森教授二十几年来对课堂教学观察、思考所积淀下来的智慧结晶,作者以“对人的成全”为内在尺度,通过对课堂教学耐心、细致的省察,见微知著,道出许多启人心智的关于有效教学的独特见解。作者的睿智与幽默,读者在本书中随处都可感受到。

虽然还没有完全读完本书,但是发现,平时教学实践中的许多想法在这里得到了验证,许多困惑在这里得到了解答,“把有效教学进行到底!”读着本书,内心不断有个声音在呼喊着!

怎样的教学才是有效教学?感觉在书中余教授把新课程的改革说得很透彻,新课程教学就是要把以前的教学模式来个大改变,教师的教学就要花最少的时间获得最好的效果,给学生更大的空间去发展个性,拓宽知识面。这就是有效教学的全部内涵。

读了本书,有三点启发:

1、拓展要有效。

《语文课程标准》中给我们提出了培养学生“搜集和处理信息的能力”,建议语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”新课标的这一些理念,告诉我们语文学习内容再也不能仅仅局限于语文教材了。

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篇五 :小王子读后感

小王子读后感

小王子——一个童话。但是也是一部写给大人的童话;小王子——一个故事,但是也是一个世界上最伤心的故事;小王子——一个寓言,一个孩子可能还无法理解的寓言,告诉我们,关于爱与责任的寓言。

这是一个童话,平淡的在作者的回忆中慢慢展开的一个记忆。许许多多看似平凡的细节,却埋藏着引人深思的内涵。只能用心去贴近和体会,用自己已经慢慢在变成大人的思想来辨别体味,一点点的找回那种纯净的感受,还有对单纯的思念。

小王子是一个很小的人。他住在一个星球上,一个很小的星球。那里什么都好小好小。包括他所拥有的两个小火山和一朵玫瑰花。那里太小了,所以小王子每天都要早起清理可能长出来的猴面包树苗,因为如果不这样做的话,只需要三棵小树,也许就会把这个星球的土地全部的霸占。这个星球太小了,小王子只需要向前或者向后走几步,就能看到刚刚出现过的日落或者日出。那里太小了,以至小王子知道,如果他有一头绵羊,他将永远不可能将它丢失。因为,羊能去哪里呢,这里这么的小,它能跑到哪里去呢?

笔者是一个飞行家,他飞机出事后掉落在了沙漠中,然后和小王子邂逅了。他静静的听着小王子说他星球上的那朵玫瑰花,听他说他离开那朵玫瑰之后在许多小星星上流浪,听到他来到地球上,遇到了头狐狸,还有那花园里5000朵和他玫瑰花长得一样的鲜花......

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篇六 :《请给我结果》读后感

《请给我结果》读后感

读完姜汝祥博士的《请给我结果》一书后,心潮澎湃,思绪万千。本书通过大量的案例、故事、寓言,围绕着“结果”这个主题,告诉了我们一个看似简单但却意义深远的道理:不要只完成任务,重要的是结果,完成任务≠结果。更重要的是这本书改变了我对问题的一贯看法,让我学会了从一个新的角度来审视问题的本身,真是受益匪浅。

以前,我们经常听到“没有功劳也有苦劳”等之类的话,有时甚至是把它当成我们大家在日常工作中去完成任务时的一种心态或一种借口,认为只要我努力去做了,就没有责任了,自己最少是没有功劳也有苦劳的。读了这本书以后,我们知道了“功劳”和“苦劳”是两种不同的结果,“功劳”是有价值的,而“苦劳”是没有价值的,这也许就是自己明明完成了领导交给的任务,但结果却得不到领导的欣赏和认可的原因吧。但是,此时我们不再会为此感到迷惑或不解,因为我们已明白:完成任务≠结果,也许我们只是完成了任务,但却没有给领导一个他所期待的结果。

心态决定行动,行动创造结果,结果心态是一种积极主动的心态,它不是想要,而是一定要。成功来自对结果的执着追求。既然明确了目标,锁定了结果,那么我们就要始终坚持着自己的信念,大胆迅速地行动起来。虽然行动不一定有结果,但不行动是一定不会有结果的,正如书中所说的那样,无论你怎样研究梨的分子结构,如果你不吃梨,那你就永远不会知道梨究竟是什么滋味。凡事都需要亲自去做,不能只靠想象和思考,因为结果只能从行动中获得,不可能通过思考获得。 1

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篇七 :小学语文主题学习心得体会

主题学习,给学习语文插上腾飞的翅膀

前几日赴潍坊,参加了全国小学语文主题学习研讨会,在短短一天半的时间里,欣赏了专家、名师们的精彩展示,这里既有新锐的课堂展示,又有新颖的教育理论;既有名师的精彩表现,又有专家的理论指导。通过此次学习,我的感觉就是:潍坊学习,不虚此行!大开眼界。

一,研讨会中的印象

(一)不一样的老师

本次活动近距离的感受到了由韩兴娥,毕英春等几位名师的精彩语文课,真正领略了名师的博学多思,多才多艺,循循善诱;我听后简直就是艺术的享受。同样是语文老师,为什么我做不到呢。

(二)不一样的学生

在名师的课堂上,我看到了学生回答问题时妙语连珠,旁征博引,文采飞扬;在练笔时,出口成章,积累丰富;朗读时,声音洪亮,字正腔圆,感情丰富,真是令人赞叹,同样是学生,为什么我们的孩子不行呢?

(三)不一样的课堂

他们的课堂,教学气氛活跃、轻松、愉快,在李虹霞老师的课上,四年级孩子们所展示的那种自信和积极,学习的主动性和积极性激活了整个的课堂。这显然不是简单应急性的训练,而必然是一个长期积累的内化过程。可以看得出,孩子们真的喜欢语文课,喜欢李老师,师生的互动那么的自然,氛围如此的和谐。这恰恰对应的是她所建设的“幸福教室”这一目标。让师生因学习而快乐,因学习而幸福,不愧是幸福的课堂。同样是语文课堂,为什么我们的课堂做不好呢?

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篇八 :寒假作业

寒假作业(五年级)

语文:

1.每天坚持读课外书籍。

2.背诵经典诗词,至少六首。推荐目录:毛泽东《沁园春.雪》,《菩萨蛮.大柏地》.苏轼《念奴娇.赤壁怀古》.李清照《如梦令1》.《如梦令2》.刘禹锡《陋室铭》.陶渊明《饮酒》.杜甫《登高》.范仲淹《渔家傲》.李白《行路难》.曹操《观沧海》.苏轼《水调歌头》。

3.观看有关革命领袖、英雄人物或有意义的电影,选择其中一部写一篇读后感。

4.至少参加两次公益活动或实验活动,选择一次活动写一篇心得体会。

5.习作五篇,内容可以从人、景、物、事等方面选择,力求多样化,每篇不少于500字。

6.精心制作两份4开手抄报,一份以传统文化为主题,一份以新年新气象为主题。

【要求:作业3、4、5、6,请各位同学自选16开的横格、方格或打印稿纸。完成后,自制封皮,装订成册(先后顺序自定),制作尽量精致、精美】

数学:

活动一:选择自己喜欢的包装盒或容器,测量必要的数据,计算它们的表面积、体积和容积。

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活动二:选择一个不规则物体,想办法测量并计算它的体积。 活动三:量一量,找一找,人身体上的比,并记录下来。

活动四:找一找,量一量:生活中有哪些黄金比?记录下来。 活动五:写两篇数学日记。

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