篇一 :感动教师的119个教育故事读后感

读《感动教师的119个教育故事》有感

读完全书这些都是发生在校园里的平凡而又感人至深的师生故事。因为爱,所以在教育的天空下,才会发生这么多感人的故事,这些也是对教育生命的审问、感怀和确认。这是一部写给老师的书,因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式;这也是一部写给学生的书,因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅……

书中的精彩小故事数之不完,道之不尽,每一篇都值得我细细品味。每晚倚在床头细细品味这本书,其中一个个鲜活的故事,让我着迷;一个个教育瞬间,给我一次次的启迪和感染。119个故事是119扇窗户,轻风从这些窗外吹来,在不经意间拨动了心灵的琴弦,于是便有了共鸣,有了感动,有了欣喜,有了思考……每一扇窗户的景色都不一样,他们是一个个脚印,告诉我路伸向何方。

读完“尊重”篇,每一个人,没一个生命,甚至我们脚下的土地,我们周围的物质,都是一独特的存在,都是一个相互依存的存在,都有赢得尊重的权利。人与人之间只有相互尊重才能友好相处。人类只有尊重自然法则,珍惜自然万物的生存权和存在权,才能持续永生。“尊重”在教育中有两种表现:教育孩子尊重和尊重孩子的教育。教育孩子尊重,可以使孩子尊重他人,珍惜生命,和谐社会;尊重孩子的教育,使孩子充满信心,心存感激,在面对问题和困难时昂首挺胸。书中引用了四个在日常教育教学过程中都普遍存在的问题来向大家说明了尊重在教育过程中的重要性和必要性。作为老师我们应该把这

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篇二 :教育故事的智慧读后感

走出心灵的沼泽地

—读《教育故事中的智慧》有感 石建华

暑假里我读了《教育故事中的智慧》,为其中的教育机智而折服:书中叙述了一个个将各种方法运用于教学工作和学生管理的成功事例,在每一个故事中你都能感受到:教育智慧没有国度之分——“没有爱,便没有教育。”在“爱”的前提下,在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的,老师要擅用谋略,机变的教育智慧和胆略。

纵观这一百个智慧故事,我觉得每个故事中都有亮点,但是都有共同点,那就是每个教育者成功的基点都在于:教师要爱每一个孩子,教师要赏识每一个孩子,教师要让每一个孩子有成功的体验。

读完全书心襟豁然开朗:原来一个好老师,不是苦口婆心也不是循规蹈矩就能定义的,要获得教育的成功,还必须拥有教育的智慧!要善于在教育过程中抓住智慧的灵感,运用适当的时机、恰当的方法智慧地教育学生,这样才能取得良好的效果,才能显示出教育的魅力、智慧的力量!

教育的一大功能就是教人以智慧,教育者当然更需要智慧。作为一名老师,经常听到同事以及家长的议论:怎样教育孩子才能取得最佳的效果呢?的确,每个人都很清楚,孩子是国家民族的未来,更承载了一个个家庭的希望!于是有的人认为,只要尽力尽职就能教育好孩子;有的人认为,只要按章办事效果就不会差;更有的人认为,只要模仿优秀教师和成功案例学生就能成才!他们都忽略了一点:成功的教育方法都是因人、因事、因时而异的!

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篇三 :读教育故事有感

读《教育故事》有感

___身正,典范,爱与尊重

安稳中心小学 陈在选 读了《教育故事》,我深有感触。我觉得作为新时期的教育工作者,从那里面吸取有益的经验是必须的。教师作为塑造人类灵魂的工程师,肩负的重任显得尤为重要。在对学生的实际教育中,本人既体味到成功的喜悦,又充满着无限的困惑,对学生的教育工作的实施途径感受深刻。以下是我的一些浅薄的心得体会:

一:言传身教是对学生进行最直接的教育

学生好奇心强,模仿能力强,他们对老师有特别的信任和崇拜感。老师的一言一行,一颦一笑,对他们的影响极大。因此,教师的道德修养的好坏与道德素养的高低在素质教育中显得极其重要。要提高学生的思想素质,本人认为,教师必须以身作则。例如:要求学生守法,自己就得遵纪守法。孔子说:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从,说的就是这个意思。凡是要求学生做到的,自己必须首先做到。很难想像:一个独断专横,动辄不是“焚书”就是“坑儒”的老师,一个时而似大款,时而像富婆的老师;一个外表冠冕堂皇,内心卑鄙肮脏的教师,如何能教育好他的学生,又怎么受到学生的爱戴?因为“教师的世界观,教师的品行,教师的生活,教师对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。”长期的教师工作实践使我体会到:身正方能为人范。这样才会以正确的思想启迪学生,以高尚的情操感染学生,以优良的行为引导学生。这也正是素质教育对教师的要求之一。

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篇四 :99个感人的教育故事读后感

近段时间,《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》是我阅读的精神食粮。这本书讲了发生在校园里的99个平凡而又感人至深的师生故事。99个教育故事并不是99种教育的解决之道,而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。读着书中的一个个故事,由衷的感到亲切,那些发自内心的感悟,一次次引发了我心灵上的共鸣,书中所有的故事都有着一个共同点,那就是每一位老师都有着一颗滚烫的、热爱孩子的、真诚的心!

这本书教会了我们很多,让我们明白了老师和学生的很多方面。孩子们需要尊重。尊重在成人的世界里占有着非常重要的位置,小学教师不仅要用心对待每个孩子,更要尊重他们。教育与尊重是我们天平左右的砝码,只有平衡了,才会让孩子在智力发展的同时让心灵、人格、品德一起成长并完善。《说出来你会舒服点》、《她吐了》、等篇章体现了现代教师在教育教学过程中运用了相当高的情商。有哪位教师会在听到学生举手说:“李老师,我想对您说,我恨你!”之后继续追问下去,《说出来你会舒服点》中的老师就这样做了,并在得知事实后再把学生的问题指正教育,这不是对学生人格的尊重吗?而学生一旦说出了心里的不满,弄清了事件的原因,对老师的仇恨情感也由原来的情绪取而代之对老师的信任和理解。因为她得到了尊重,感受到了平等。

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篇五 :感动教师的119个教育故事读后感

《感动教师的119个教育故事》读后感

热水小学 康建华

《感动教师的119个教育故事》这本书没有任何的豪情壮语,也没有任何虚

伪的说教,却通过对生活的朴素的描写,使人感受到一个最根本的东西,爱。不知不觉中,我就被书中描述的师生真实情感所感动,更为那一位位教师的教育事迹所折服。就这样,我被感动着、震撼着。这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情。这部处处洋溢着爱的教育读本所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,真的很伟大。

这本书纳括了最富感染力、最具震撼力的119个中外教育艺术故事,每一个

故事都是一枚闪亮的艺术珍贝,都闪耀着教师在育人某一方面的高超艺术。看完这本书后,些许感受记录其下:

一、我摘录几句本书中的部分精彩语句与大家共享:

教育科学是一门指导和启发的科学,是引发学生进行自我教育的科学,是研

究如何帮助学生的科学,是研究师生如何交流的科学。

教育的本质不是管理,而是帮助和交流。

在现在的学校制度下,没有管理是不行的,问题在于,我们需要什么类型的

管理,管多少,管在什么地方,哪里应该严,哪里应该宽,哪里必须管,哪里

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篇六 :感动教师的119个教育故事读后感

读《感动教师的119个教育故事》有感

无量山镇中学 自春

前不久我读了《感动教师的119个教育故事》这本书,书中通过对生活的朴素的描写,使人感受到一个最根本的东西,是爱。不知不觉中,我就被书中描述的师生真实情感所感动,更为那一位位教师的教育事迹所折服,这是一本洗涤心灵的书籍。书中所写的都是发生在校园里的平凡而又感人至深的师生故事。因为爱,所以在教育的天空下,才会发生这么多感人的故事,这些也是对教育生命的审问、感怀和确认。我觉得这是一部写给老师的书,因为故事中蕴含着慈爱、和谐、人性的教育方式;这也是一部写给学生的书,因为故事中洒满老师们对学生的温暖、感动、爱意、执着、顽强与刚毅。书中的精彩小故事数之不完,道之不尽,每一篇都值得我细细品味。每天抽空细细品味这本书,其中一个个鲜活的故事,让我着迷;一个个教育瞬间,给我一次次的启迪和感染。

读完“尊重”篇,让我明白每一个人,没一个生命,都有赢得尊重的权利。人与人之间只有相互尊重才能友好相处。 “尊重”在教育中有两种表现:教育孩子尊重和尊重孩子的教育。教育孩子尊重,可以使孩子尊重他人,珍惜生命,和谐社会;尊重孩子的教育,使孩子充满信心,心存感激,在面对问题和困难时昂首挺胸。《感动教师的119个教育故事》中引用了四个在日常教育教学过程中都普遍存在的问题来向大家说明了尊重在教育过程中的重要性和必要性。作为教书育人的教师我们应该把这种尊重体现在教育教学的每一步,每一个环节,使学生体会到他们应有的尊重,那么师生之间的关系也将会更融洽。这一点我也一直在自己的教育教学工作 1

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篇七 :读励志故事读后感

励志故事读后感

暑期学校让每位老师看几本教育类的书。我在学校图书室和老师们找了半天,拿了3本教育教学类的书,看到一系列励志类的儿童读物,找了一本历史人物故事,心想看看不错。

小时,家里条件差,家里没条件,家长也没意识说买书给孩子看,吃饱穿暖就不错了,所以,这些应是儿时看的书,到现在才去看。我看过儿童版的《上下五千年》,《史记》,都是描述中华民族五千年的发展史,虽是儿童版,看似简单,但是我看完后,对历史中人和事,还是糊里糊涂的记不清,我总觉得作为老师,应该有些水平,有些内涵,最起码应该知道一些历史故事,上课时跟学生吹吹,挺有成就感的,学生听到故事也很有兴趣。

书拿回来,我一晚上看了几十页,就当休闲的故事,也当增长历史知识,更是当做教育孩子的素材。《悬梁刺股的故事》《凿壁偷光的故事》《囊萤映雪》这些古人勤奋刻苦,展示了一个道理,面对困难不放弃自己的理想,敢于拼搏,最终就能实现了自己的理想。《商鞅变法》《韩信受胯下之辱》《祖逖闻鸡起舞》勉励人们要自信自励,对自己充满信心…

以前很少看书,理由是没时间,通过暑期的强制看书,最够说明时间是有的,只是态度上说明你想不想看的问题。

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篇八 :《童话故事》读后感

读《丑小鸭》心得

--- 薛晶

看了《丑小鸭》的故事,我明白了:无论做什么,不要怕磨难,只要用心做,就一定能做好!我相信自己长大后能像丑小鸭一样靠自己的努力飞向蓝天。

读《卖火柴的小女孩》心得

--- 赵子扬

我非常佩服那位卖火柴的小女孩,她善良、勤劳。她什么都会做。我们比 她幸福多少倍啊,所以,我们要好好珍惜我们现在的生活,让我们的未来更加美好。

读《灰姑娘》心得

--- 郭栩菲

《灰姑娘》看了这本书,我知道了:我们小朋友要珍惜现在的美好生活。

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读《七个小矮人》心得

--- 武幸钰

《七个小矮人》这个故事告诉我们:知识不过是一种工具,只有通过人与人之间沟通、互补,才能发挥它的全部能量。

读《小马过河》心得

--- 柴浩瀚

我最喜欢的故事是《小马过河》。这个故事主要讲了一只小马帮妈妈去磨面,被一条小河挡住了去路。老牛说河水很浅,松鼠说河水很深,小马不知这河水到底是深还是浅,只好回家问妈妈。妈妈就叫小马自己去试试,结果,河水既不像老牛说的那样深,也不像松鼠说的那样浅。读了这个故事,我明白了:做什么事都要自己去尝试,不要光听别人说,自己却不动脑筋。如果我们敢想敢做,就能成为生活中的小能手。

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