篇一 :《记梁任公先生的一次演讲》赏析

《记梁任公先生的一次演讲》赏析

《记梁任公先生的一次演讲》赏析王义翔语文学习室

《记梁任公先生的一次演讲》赏析

梁启超是近代历史上一位叱咤风云的大人物,写他的文章可谓不计其数。他的文章文采斐然,思想独到;他的人品刚正不阿,清高自守;他的经历坎坷波折,一言难尽。要写好他,谈何容易!但是梁实秋做到了,他为我们活画出了一个“有学问,有文采,有热心肠的学者”,让人读其文,如观其人,听其声,印象深刻,难以忘怀。

写人,首先要确定写他哪些方面的内容。写梁任公,就可以写经历,写外貌,写文才,写人品,写思想,写琐事??试想梁实秋都用大量笔墨写出,则不但浪费笔墨,也会让读者读得困乏了。梁实秋抓住梁任公是一名痴爱文学,造诣很深的大学者这个主要特点,专心写出他是一位“有学问,有文采,有热心肠的学者”。这样就做到了重点突出,中心明确。有了中心,选择的素材自会有目的,有条理。“有学问”,就写他“博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出”,有文采,就写他写稿子“整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观”,“有热心肠”,就写他“手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息”,“大汗淋漓,状极愉快”,以上三方面,相辅相成,有学问,才能有文采,具备以上两点之后,要成为真正的文学大家,就不能没有对文学的痴爱,即“热心肠”。我们在写人的时候,常常漫无目的,不是可以从中得到启发吗?梁实秋写梁任公的学问,文采,学问和文采之后是对人生和文学的热爱。我们写,也要抓住人物特点,譬如写某人的幽默,写他幽默中蕴藏人生的旷达,或写某人的认真,认真之中是对生命的严肃。或写他爱旅游,或写他爱音乐,一旦抓住了性格中最重要的一面,再寻找些对应的素材,下笔也就不会漫无目的了。有特点的人,有性格的人,才能给读者深刻的印象,给读者人生的启发。

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篇二 :《记梁任公先生的一次演讲》原创优秀教案

《记梁任公先生的一次演讲》原创优秀教案

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作者:漆建敏 资料来源:原创 点击数:215 更新时间:2009-11-2 文章录入:qq7932

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记梁任公先生的一次演讲

《记梁任公先生的一次演讲》教案,渗透情感教育,把人物描写和写作指导结合,实践效果很好。

教学目标:

感受与鉴赏:通过品读人物,激发学生想象的情感,了解梁任公的人物性格特点以及作者的评论与感受。

积累与整合:通过品味文章,引导学生掌握写人记叙文的写作方法。

应用与拓展:掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物。

教学重点:分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的;了解刻画人物的角度和方法。

教学难点:体会人物形象。

教学方法:研讨、探究、练笔

教学时数:1课时

课前预习:

1、阅读相关资料,对梁启超有所了解。

2、阅读《记梁任公先生的一次演讲》,疏通文字,梳理文章结构。

教学过程:

一、 导入(兼介绍梁启超)

1、 节选《少年中国说》(见幻灯片1),学生齐读,并说说读后感受。

2、 老师介绍:这是谁的名篇?(学生回答:梁启超)当年,日本及西方列强污蔑中国是“老大帝国”,为驳斥此说,也为说明中国是一个正在成长的少年中国,梁启超先生愤笔写下了此文。作者把希望寄托在中国少年身上,坚信中国少年必有志士,能使祖国富强,雄立于地球!

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篇三 :《记梁任公先生的一次演讲》课堂实录1

《记梁任公先生的一次演讲》课堂实录

【单元目标与课文目标】

这篇课文放在第三单元“写人记事的散文”中。单元目标是透过对人与事的细节描写,揣摩人物的言行、心理,体察人物的个性、情操。据此,把本文的学习目标定为:通过对细节描写的赏析体察任公先生的真性情与爱国情怀。

【教学重难点安排】

一节课是有限的,一篇课文不必面面俱到。有的地方尽管很精彩,如任公先生的出场、开场白等,但学生一看就明白,就不必在课上再花时间。

重点应放在对先生所讲的《箜篌引》、《桃花扇》、杜诗的理解上,通过对这些地方的理解来了解先生的心理与情感。这些地方要挖掘,要引导,要能深入。

难点在《箜篌引》的理解。处理上,先看《桃花扇》、杜诗,初步领会任公的爱国情怀后再来理解《箜篌引》,就相对容易了。

这部分内容是教学的重难点,要舍得花时间,因为这是体察人物的个性、情操的关键,也是使学生通过文本受到人文熏陶的关键。

【设计时段】

一课时。

【课前准备】

资料链接,事先制成 PPT 文件。(如:杜甫的《闻官军收河南河北》一诗,梁启超的《少年中国说》(节选),屈原的“安能以身之察察,受物之汶汶者乎??”等 。)

【教学方法】

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篇四 :《记梁任公先生的一次演讲》教学反思

《记梁任公先生的一次演讲》教学反思

《记梁任公先生的一次演讲》 教学反思

每一次公开课对我来说,是一次历练,也是一次成长,从选课到构思,从备课到上课,我总是精益求精,精雕细琢。按照年级“每周一课”的安排,本周三我在高一(2)班上《记梁任公先生的一次演讲》这一课,有收获,也有不足,一句话总结我这几天的感受,那便是:“累并快乐着。”

《记梁任公先生的一次演讲》是一篇写人记事的散文,题为记事,实则写人,因此在本课的整体构思上,我将“品人”和“品文”相结合,让学生多角度多方位的感受大师风采。但由于四十分钟,时间太过紧张,因此课前,我让大家预习了课文,并把课文中的三个引文做了补充,让学生初步感受梁启超声情并茂,激情澎湃的演讲,也感悟先生心系祖国的情怀。而这节课的重点则是把握简洁生动的人物描写技巧,看看作者如何在人物描写中体现对人物性格的评价。

第一环节:我用梁启超给徐志摩和陆小曼的证婚词引入,学生很快感受到先生率真直爽的性格,迅速将自己的思维集中到人物性格的评价上,与本课的重点迅速接轨。

第二环节:我给学生设计了三个问题:1、哪些句子描写了先生的外貌和语言,这些描写表现了他怎样的性格特点?

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篇五 :《记梁任公先生的一次演讲》教案

《记梁任公先生的一次演讲》 梁实秋

一、导入新课

今天上课之前呢,先让同学们做个知识竞猜题。请根据我的描述,猜猜他是谁?

①他聪颖过人,“八岁学为文,九岁能缀千言”。16岁时中举人,被誉为“岭南奇才”②他是中国近代百年历史中,成就与贡献巨大的人。③他是广东新会人。④他著作颇丰,著有148卷,长达1000余万字的《饮冰室合集》。

同学们都有答案了吗?是的,他就是今天我们要认识的主人公――梁启超。

那说起梁启超,想来同学们对他并不感到陌生。初中时候历史书上见过他的名字,我们学《再别康桥》的时候也知道,徐志摩的“情敌”梁思成是他的儿子。那同学们能不能告诉我梁启超有哪些事迹啊?(戊戌变法、云南起义、康梁)。

梁启超,中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称“康梁”。1895年(光绪二十一年)赴北京参加会试,追随康有为发动公车上书。1896年在上海主编《时务报》,发表《变法通议》,编辑《西政丛书》,次年主讲时务学堂,积极鼓吹和推进维新运动。1898年入京,参与百日维新,以六品衔办京师大学堂、译书局。戊戌变法后逃亡日本。初编《清议报》,继编《新民丛报》,坚持立宪保皇,受到民主革命派的批判。但介绍西文资产阶级社会、政治、经济学说,对当时知识界有较大影响。辛亥革命后,以立宪党为基础组成进步党,出任袁世凯政府司法总长。19xx年策动蔡锷组织护国军反袁;后又组织研究系,与段祺瑞合作,出任财政总长。五四时期,反对“打倒孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作政论文,流利畅达,感情奔放,颇有特色。晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。其著作合编为《饮冰室合集》。

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篇六 :记梁任公先生的一次演讲公开课优秀教案

11 记梁任公先生的一次演讲 【教学目标】 1、知识与能力:整体把握全文,体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧。 2、过程与方法:引导学生学习叙事中表现人物的方法,并适当补充课外资料(如《箜篌引》

和《逃花扇》原文),激起学生想象的情感,更好的体会人物的形象以及精神内涵。

3、感情态度与价值观:体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情,理解任公先生忧国忧民、

关心大事的精神品质和独特的人格魅力。

【教学过程】 一、导入新课

一个人历时37年,以一人之力翻译出完整的《莎士比亚全集》,成为中国迄今为止,

独自一人翻译莎翁全集的第一人。一生给中国文坛留下了两千多万字的文学创作,创中国现

代散文著作出奔的最高纪录。他就是华人世界第一个研究莎士比亚的权威,被后人誉为一代

宗师的梁实秋。(多媒体课件展示)

梁实秋(1902~1987),中国散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭人。

1915年就读于清华大学。1923年留学美国。回国后曾先后任教于东南大学、济南大

学、青岛大学、北京大学等校。创作以散文小品著称,风格朴实隽永,有幽默感,以《雅舍

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篇七 :记梁任公先生的一次演讲测评

记梁任公先生的一次演讲

一、基础知识

1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( )

A.显宦(huàn) 屏息(bǐng) 精悍(hàn) 迥乎不同(jiǒng) ....

B.莅校(wèi) 步履(lǚ) 谦逊(xùn) 博闻强识(zhì) ....

C.箜篌(kōng hóu) 弥漫(mí) 酣畅(hān) 叱咤风云(zhà) .....

D.沾襟(jīn) 蓟北(Jì) 激亢(kàng) 涕泗交流(tì sì) .....

2.下列词语中,有错别字的一组是( )

A.景仰 戊戌 启迪 风神潇洒

B.谦逊 叱咤 宣纸 公竞渡河

C.拭泪 苍茫 引证 起承转合

D.机缘 文采 沾襟 大汗淋漓

3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )

(1)梁启超先生早年极力________革命,戊戌变法失败后便埋头于学术研究和文化传播中。

(2)那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰??实在是因为他的学术文章对于青年确有________领导的作用。

(3)他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是________,用浓墨写在宣纸上,十分美观。

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篇八 :记梁任公先生的一次演讲导学案(教师版)

《记梁任公先生的一次演讲》导学案

【学习目标】:

1、知识与技能:

⑴ 培养学生分析概括能力、表达交流能力。

⑵ 学会“写人凸显人物个性”的写作方法。

2、过程与方法:

让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力。 3、情感与价值观:

⑴ 感知伟人的人格魅力。

⑵ 塑造自我美好心灵。

课前预习

一、【知识链接】

1、走进作者

梁实秋(1902-1987),中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华,浙江杭县(今余杭)人。其创作以散文小品著称,风格朴实隽永,风趣幽默,作品有:散文集《雅舍小品》、《雅舍小品》(续集);文学评论集《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》、《秋室杂文》;译著《莎士比亚全集》、《远东英汉大辞典》等。

2、介绍梁任公

这里的梁任公就是梁启超。有谁了解梁启超的情况吗?

明确(多媒体展示):梁启超,广东新会人,中国近代维新派领袖,学者,自卓如,号任公,又号饮冰室主人。1895年同康有为一起“公车上书”,1898年入京,参与“百日维新”,戊戌变法失败后逃往日本,19xx年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面。他曾经倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文,流利畅达,感情奔放,代表作《少年中国说》,晚年在清华学校讲学、著书立说,其著作合编为《饮冰室合集》。这是他作为学者的一面。

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