篇一 :读后感赏识让生命更精彩

《赏识让生命更精彩》观后感

四5班家长:穆再芹

在王主任的安排指导下,我和女儿观看了《赏识让生命更精彩》的碟子。看完后现我终于知道什么是让孩子赢在起跑线上的奥秘,就是绝不怕孩子输在起跑线上,不怕输才真赢,他用了梅兰芳和她的前辈十三爷打擂台争高低的故事说明了这句话,从而也让我对教育孩子有了全新的认识,党识教育是一种全新的人生态度和思维模式,当我们再次回到教孩子学说话和学走路的状态,就会全心全意地去爱自己的孩子,相信自己的孩子一定能行。

周弘老师从我国教育放羊不管式,棍棒平管式,恩感并用式,一味夸奖式,全纳思维式的五代教育方式作了详细的讲解,恩威并用式是中国教育史上最成功的教育方式,但随着时代的进步和信息的发展,全纳思维方式脱颖而出。

周老师对“全纳思维式——花苞心态,全纳的爱”作了深刻的总结,全纳思维式就是全接纳每个孩子要有一个美好的心灵,全纳思维式讲一个字“爱“竖起你的大拇指。概括为四步,改变观念这是第一步,就一个字行。有句话是这么说的,“说你行,你就行,说你不行,你就不行”,所以对自己的大拇指不要那么吝啬,对急需认可的孩子要经常竖起大

拇指,这是对孩子最好的认可。第二部叫态度两个字——骄傲,所有孩子出问题都是他们心中的“好孩子”在抱怨的爱中睡着了,就像白雪公主吃了毒苹果一样,周老师用自己亲身经历告诉了家长如何用自己的吻,吻醒沉睡中的“好孩子”,作为父母哪小白天下所有人都看不起你的孩子,你都应该饱含着热泪去欣赏她、拥抱她、亲吻她,为自己创造的这个生命永远骄傲。第三步方法总结为三个字——太好了。周老师用一件事例说明了态度才是最好的办法,他的一个同学是班上的状员,后来他生了一个儿子和一个女儿,用两种态度对待儿子和女儿,他把所有的希望都寄托在儿子身上,儿子考95分他就说你太丢人了,你爸原来考100分,而女儿考60分,他说了不起,每次都这样,儿子都是遭透了,女儿都是了不起,最后,他的女儿真成了博士,儿子却什么也不是,这个故事说明了态度才是最好的方法,方法不是问题,态度才是问题,态度一变问题不见,态度一变方法无限,态度彻底改变奇迹定会出现,这些都是良性循环。当好的理念重复千遍,便会成信念,一旦变成信念他就变成了一种习惯这就是花苞心态,也是第四步,对孩子的各种毛病不要是满腹怨言,而是满怀喜悦。花苞心态的三大奥秘:花苞心态缺点可爱,花苞心态拥抱失败,花苞心态大师状态,但是面对孩子的缺点我们不可能绝对的纵容,要正确引导,让孩子在一个轻松肯定充满爱心的环境中茁壮成长。

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篇二 :“从课堂再出发,让生命更精彩”读后感

“从课堂再出发,让生命更精彩”

——读安定区教体局局长南俊武文章之感想

反复阅读安定区教体局局长南俊武的《从课堂再出发,让生命更精彩》这篇文章,使我受益匪浅。他指出:“一生就做一件事,即对千万个家庭负责,为学生的终身发展奠基。这是让教育回归本真,改变安定教育生态的一件大事。”他说的这句话使我感受深刻,开启了我对自己教育教学工作的再思考,现谈一下自己的感想。

课改,是一项旅程,一项注定成就梦想的旅程。当钱学森先生的“世纪之问”再度成为热议的焦点,当温家宝总理走进北京三十五中听课、评课,引发学界对课堂的深切关注。我们发现,步入深水区的课改期待二次破局,期待回到原点重新出发。

我认为,要破的就是课堂这个局,要回归的原点同样是课堂。对于已经经历了8次改革的基础教育来说,课改改到深处是课堂,课改的症结在课堂,课改的点睛之笔在课堂。有人说,有什么样的课堂就有什么样的教育,有什么样的教育就有什么样的国家,有什么样的国家就有什么样的民众。今天,置身于课改一线,有太多的教育问题需要回到课堂求解答案:从关注课程到关注课堂,从“教”的技术探究到“学”的动力培育,从课堂流程再造到课堂文化构建,这些都需要在新的旅程中求证标准、求证价值、求证尊严。

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篇三 :让每一个生命都绽放精彩

让每一个生命都绽放精彩 —— 小学班主任工作案例

【摘要】 素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。班主任工作是辛苦、事无巨细、头绪众多的工作,需要关注每一个教育细节,要不断师生交流平等对话,共同成长,收获着平常而又真实的过程。为祖国的未来培养合格建设者打下坚实的基础。

【关键词】素质教育 影响力 严爱相济 赏识鼓励

班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师,沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。因此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

一、内强素质,外树形象,增强人格的影响力

班主任是班集体的领导者和组织者,其自身素质、形象直接关系到对班集体的培养。学高为师,身正为范。班主任要管理好一个班级,就得在学生心目中树立起自己的威信,让学生相信你能帮助他们解决问题。乌申斯基也指出,教育者的人格是教育事业的一切。当班主任的威信得以确立,学生因“亲其师而信其道”。 因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象做好表率,潜移默化地影响学生。首先,树立自己的威信和榜样形象。教师无小节,处处是榜样,学校无小事,事事是教育,教师是学生思想品德的启蒙者,知识的传播者,能力的培养者,生活的指导者,是塑造学生灵魂的工程师。因此,教师的举止行为对学生是无声的语言,有形的榜样,是潜移默化的教育。所以每位教师都要不断加强思想修养,努力学习业务知识,提高自身素质水平,树立自己的威信和良好的教师形象;其次,言传身教,成为学生的领路者。在学生心目中树立崇高的形象,成为他们崇拜的偶像。用自己的实际行动指导学生、感化学生。如:刚接我现在带的这个班时,由于男生比较多,所以学生乱扔垃圾的现象比较严重,对公物的爱护程度不够,搞卫生时许多学生怕脏怕累……面对这种情况,我便处处注意自己的行为,看到垃圾我主动让它归位;看到黑板没人擦,我就亲自动手擦;搞操场卫生时,我总是第一个拿起笤帚最后一个放下簸箕。我们的操场是泥土的,每次搞完卫生我便成一只土老鼠。在这些小事中我以“做”为引,以言为导。明确告诉学生应该做什么,应该怎样做。在我的带动下,学生的优秀品质和良好行为习惯逐步形成;第三,关注细节,从点滴小事抓起,培养学生的良好习惯。良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。班主任就要从关注细节,抓点滴小事,培养学生良好习惯入手,组织好学生的纪律。比如:上课前,提醒学生做好课前准备,注意静息的姿势。我还注意训练学生坐的姿势。另外,课本文具摆放要有条理,教育学生发言先举手,不能随意打断老师的话;回答问题时声音要响亮、清楚;学生读书的时候,注意拿书的姿势等。我不但在自己的课堂上有意训练和培养学生良好的习惯,还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度,提醒学生养成良好习惯,并且在课下注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

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篇四 :生命因为自由而精彩《学生第一》读后感

生命因为自由而精彩

——读《学生第一》有感

盐城市聚亨路小学 陈洪霞

初读这本书,我一下子被吸引。这是一本图文并茂的书。《学生第一》的作者是北京十一学校的校长李希贵,该书向我们展示了一个全新的学校,有着新思路,新理念的以学生的发展为目标的现代化的学校。该校的教育者创造了一个真正属于孩子的学校,在这里,每个生命都像野花一样自由地生长,一种清新的气息扑面而来。漫步其间,我们能够深切领略生命成长的动人景象,分享到十一学校学生洋溢出来的令人羡慕的幸福。

学校是令人羡慕的学校。书是令人百看不厌的书。书中共写了66个小故事。每一个小故事都是着教师的创新精神和智慧的结晶,凝结着十一中所有老师的心血与汗水,在这一个个小故事中,精彩的诠释着李希贵校长的办学思想——学生第一。学校教育中没有太大的事情,各个学校所开展的活动也都大同小异,但是很多涉及学生学习和生活的小事都可以做得很精致,让学生乐于参与,让学生从中受益。学校的活动有:开学护照、学生出版社、校园吉尼斯、学生影院、校园奥林匹克运动会、名师大讲堂、模拟国际新组织等等。每一个活动都为学生的能力发展提供了广阔的空间。《学生第一》用生动形象的事实告诉我们,学校可以为学生的全面发展提供多种可能性。

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篇五 :2让每一个孩子绽放生命的精彩

让每一个孩子绽放生命的精彩

——赴潍坊青岛五校学习心得

曹王镇中心小学 王菲

11月12日—14日,在县教育局的精心组织安排下,我有幸来到潍坊青岛五所学校进行了为期三天的学习。期间,我们聆听了学校领导的专题讲座,观摩了课堂教学并进行了交流互动,零距离地感受到了名校在提高教育教学质量方面的成效与做法,感觉不虚此行,收获颇丰。

一、锐意创新,特色鲜明

潍坊北海学校把国家课程、地方课程、校本课程三级课程中交叉重复的内容予以整合和主题的融合,形成了具有该校特色的“主题课程”。我们观摩了一节主题活动课,在这节课上,教师的角色成为“主持人”,而“主角”是学生。学生以小组为单位介绍各自不同的主题研究内容,有中西餐礼仪主题,也有各个不同节日的习俗主题。教师把学生推向前台的位臵,摆正了学生在课堂教学中的主体地位,老师与学生在课堂上共同成长,正如这节课的口号那样:“主题进课堂,精彩乐翻天!”

潍坊东明学校小学部在校本开发方面的做法也可圈可点,令我印象最深刻的是纸箱车比赛。孩子们参与比赛的热情高涨,带来了自己精心制作的类型不同、大小各异的纸箱车——有小巧的电动自行车,有帅气的摩托车,更有威武的

警车。学生在制作纸箱车的过程中,各个学科的老师都参与进来,语文老师、科学老师、体育老师……都给予学生必要的帮助,使学生在玩中学到了知识,把一个个废旧的纸箱变成了自己喜爱的玩具,变成了一件件精美的艺术品。

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篇六 :让每个生命精彩

XX系 XX班

《让每一个生命都精彩》学习心得

教学班主任:XX

二0一五年十一月十八日

《让每一个生命精彩》学习心得

XX系XX班:XX

教学班主任:XX

人生犹如行驶在大海中的一艘帆船。当暴风雨来临的时候,我们不妨抛锚于港湾驻足小憩。当预知前方有暗礁的时候,我们也可以选择绕道而行,待阳光明媚、风和日丽之时,在乘风破浪、扬帆远航。策划好自己的人生,把握好自己的命运,你才能拥有美好的人生,你才能让辛福围绕在你的身边。

正值青春的我们,对未来充满着无限的向往与希冀,总希望人生所经历的路少一些崎岖坎坷。但是没有不能逾越的鸿沟,没有不能客服的困难,但要真正做到光有信心与吃苦的准备还不够,穷其一生我们都在追求一种人生质的飞跃,那就是学生会做人,因为人生所有的事情都是做人。

成功者得到的是鲜花和赞扬,失败者得到的是冷落甚至嘲讽。作为一个高考失利的学子,我又一次背负着父母的希望,踏上了自己一个新的征程。

《读了每一个生命精彩》一书,让我知道了成长是一种疼痛的美丽,每一个人的成长都会经历许多,快乐与痛苦、辛福与悲哀、成功与失败是一直伴随着我们每一个人的成长过程。对于已经步入大学校园的同学们,面对人生的美丽与哀愁,我们必须记住,没有回头的历史,没有回头的人生。

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篇七 :生命生命读后感

《生命生命》读后感学完《生命 生命》这篇课文,我感受很深。飞蛾求生,瓜苗生长,自己的心跳......。这就是生命。 前些天,我听到这样一个消息:在实验中学里,有一位高三的大哥哥,突然患上了白血病,不到两周的时间,他的心脏就停止了跳动。一个年轻的生命,就这样离开了我们。眼看高考就要来临,他却要在天堂里进行这次考试。我想,他一定还有很多事没有做完,还有很多理想没有实现,比如:他还没有回报父母,还没有实现上大学的梦,就在天堂里安息了。人们都为他感到遗憾。

听到这个消息,我深有感触:生命对于每个人只有一次,而生命是有限的,我们要做的事情却有很多很多,所以,珍惜时间,就是珍惜生命。我要珍惜每一分,每一秒,努力学习,还要爱老师,爱父母。不让生命白白地浪费,不给自己的人生留下遗憾!《生命生命》读后感

我常常想,生命是什么?

是那飞蛾求生的欲望告诉我?是那瓜苗不屈向上冲破瓜壳的精神告诉我?还是那代表生命的心跳在告诉我?

是的!它们都在用行动无声地告诉我:它们有多么热爱生命!

即使那只飞娥早已知道,自己是逃不出人类掌心的,可它仍不放弃,极力挣扎,鼓动双翅,没有放弃一丝一毫的希望!即使那截瓜苗生活在没有阳光、泥土的砖缝中,都不怕困难,在这么恶劣的生活环境下努力成长,尽管它只活了几天;即使那代表生命的心跳声是如此短暂,可我们依然可以用它来为人民服务! 再查查本文作者杏林子的资料,我感慨万千:杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”,大部分关节遭到损坏,手不能抬、肩不能举、头不能转、脚不能行。这一切使她的生活行动都困难重重,但凭着她坚强的毅力和数十年来的自修,杏林子被评为第八届“台湾十大杰出女青年”之一呢!现已有小说、散文、

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篇八 :珍爱生命读后感1000字

珍爱生命读后感(一)

生命是美丽的,要学会欣赏;生命是善良的,要学会感恩;生命是和谐的,要学会相处。生命只有一次,我们要善待生命,珍惜生命,热爱生命,让生命更加精彩,更加有意义。

读了“珍爱生命”一文后,使我懂得生命无处不在,无处不有,生命又是何其珍贵!有了生命,才有竞争和拼搏;有了生命,才会有快乐和悲伤;有了生命,才有希望和理想,有了生命,才有对生命的珍爱。

奥斯特洛夫斯基曾经说过:“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。”青少年的生命是含苞欲放的花朵,即将绽放出绚丽的光彩,美丽却又娇弱,应好好珍惜,精心呵护,不要让它过早的凋谢。生命是父母赐给我们最好的礼物,生命是为了每一个人。生命,牵系着太多的灵魂和血肉,包含着太多太多的爱,他们把所有的感情,所有的爱,所有的梦想与希望都寄托在我们身上,这一切都是因为爱。我们不仅要为自己坚强的、健康的、快乐地活着,更应该为爱我们的每一个人活着。一个人不仅要珍爱生命,更应该学会保护生命。从“流星雨事件”中,给我的启示是:学会自我保护对我们青少年朋友是多么重要,所以,这就更加需要我们在日常生活中加强自我保护意识,学会自我保护,善于自我保护。为了我们的安全健康着想,广大青少年更应该积极参加“认识社会,拒绝诱惑,远离危险,防范侵害”等方面的教育和训练,学习必要的法律知识和自我保护方法,具备应有的预防侵害的意识、心理素质,掌握必要的防护技能与手段,以及寻求援助的措施,避免自身受到伤害。当你独自在偏僻的街巷行走时,当你遇到陌生人借故接近你时,当你到银行去取钱时,很可能危险就在你身边,我们随时具有可能被侵害,应保持较高的警惕性。

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