一位台湾大学校长震撼人心的演讲 ---读后感 近期学校组织我们学习了《一位台湾大学校长震撼人心的演讲》通过学习，使我懂得负责任对于一个人尤为重要 ，特别是对于一名老师。如果每个教师都能对自己的工作百分百负责，对自己的学生负责，对学院负责，那么学生的学习及学院的工作都会进行的非常好。怎样才能真正的做到呢？

负责任的人通常有下面5个特征：

1、做人的准则是履行偌言。说到做到，从不食言。

2、以自身工作的高质量为自豪。不会为速度而牺牲质量。

3、做事主动积极，不需要监督就能完成分配的工作。

4、严格遵守道德规范。

5、愿意承担新责任，并从中获得动力。 要成为负责任的人要注重培养责任感，注重7个“C”的控制： 1、控制自己的时间（CLOCK） 2、控制思想（CONCEPTS） 3、控制接触的对象（CONTACTS） 4、控制沟通的方式（COMMUNICATIONS） 5、控制承偌（COMMITMENTS） 6、控制目标（CAUSES）

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为避免结构混乱，特列此纲：

1.这位校长的伪爱国

2.鄙人这文章的去与留 短句

3.剖析这位校长的语言风格 设问 反问

我的责任

4.这位校长使用此语言风格的目的 注重小事

民族精神文化道德 5.剖析文章内容与所用事例 发展本段 6.他姓“高”

7-8.高校长的“爱国”

自责 9-11.爱国的两种

12．“忠信”的“道德教育”揍

贡献

丢脸

13.剖析“忠信”的“道德教育”（管理方式）

14.对自身的怀疑

15.附文两篇

16.醒？

17.语校报编辑

18.一定要坚信

19.独立思考

20.交流邮箱

21.投稿人

读《台湾大学校长在大陆演讲：吓坏了很多人》有感

1这位校长大人在谈○“爱国”。解严后近三十年的台湾民主制度就这样教的他去爱国吗？还是说他是在87年以前“偷渡投共”来演讲的呢？那么既为“投共”何为“爱国”；不为“投共”而来，便是87年以后来的大陆，来宣扬的却又不是台湾民主制度下的“台式爱国”，这又怎是爱国呢？

2如果您十分地忠诚地深信不疑的五体投地地从一而终地“信奉” 这位校长大人的不○

激进不狂燥不“个性”且毫无妄自尊大的呼号（我想您（读者）大概明白我这些累赘的副词形容词和反问的意思），而不是客观地判断他说的是否正确、真实、有道理，那么鄙人这篇满纸糊言、颠倒黑白、狗屁不通的废话罗列，您就没有必要看下去了，实在太浪费您去“爱国”的时间了。或者您对鄙人有主观上的歧视、蔑视、鄙视??也就不用看下去了。但这张纸在与您还是有一个用途的，可以应急时带着上厕所的嘛！

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台湾大学校长在大陆语出惊人：吓坏了很多人！

台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18岁之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工作都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”字样。以下是校长高震东在中国国内的讲演：

同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？（台下声音：“匹夫有责”）──不，是“我的责任”。如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“ 天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面演讲。（掌声）“以天下兴亡为已任”是孟子思想。

禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任??人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生”。那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它──这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！

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-台湾校长高震东国内演讲读后感

读了高校长这篇慷慨激昂的文章后，振奋人心，我想作为每一个中国人，都应该有所感想。

高校长主要从“爱国”和“责任”这两个方面阐述了自已的观点。爱国这个词，以前在我的脑海里我一直认为跟我不沾边，因为我们的理想抱负还远没有达到“爱国”这个境界。其实爱国不一定要是大事，你身边的任何一件小事都可以是爱国的表现。“天下兴亡，匹夫有责”，这句曾经影响多少中国人的豪言壮语，今天在高校长看来就是“天下兴亡，我的责任”。是的，天下兴亡，我的责任，如果地面脏了，我的责任，员工表现不好，我的责任，水龙头没关我的责任，客人投诉了我的责任，如果任何一件事情，我们都能主动负责，而不是把它推出去，那样何愁我们的团体不团结。

但是，在我们身边事实往往是：地面脏了，有PA阿姨，灯泡坏了有工程部，水龙头没关，又不是用我家的，客人投诉了有领导呢。往往现实当中我们都是把责任推来推去，当责任不在我们身上的时候，更不会把责任揽到自已身上。有时我们反问一下自已，在我们身边发生的这些事都是大事吗？结果肯定是否定的，但是任何一件小事也都可以是大事。有些人可能会反驳：这些事跟我们有关系吗？我们以后是要干大事的，谁会干这些锁碎小事。如果你连这些锁碎小事都干不好的话，怎么能干好你所谓的那些大事呢？再者，我们换位思考一下，如果这些锁碎小事是发生在你家呢？我想你们干的可能比谁都积极吧！

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一位台湾校长的演讲稿读后感

今天,有幸读了台湾一所高校校长在国内的一篇讲演，震动颇大。对照高校长，再反思我们自己，在企业中，在工作中，抱着“责任不找我，都已万幸的心态”，时常把责任推出去而不是自己勇于承担,哪里还会有高校长这种“国家兴亡，我的责任”的主人翁意识。看了高校长从教学、从自身加以诠释这种主人翁意识，自己加以反思,在今后，定要有“汇博兴亡，我的责任”，这样才能时刻心系企业，为企业扎扎实实的出一份力，尽一份心。

所谓；小孝治家 ---正心、修身、齐家、治国、平天下。家是社会的细胞，家庭的健康和谐，是团体、是社会、是国家健康和谐的根基。在一个家庭，为人子女，孝敬父母、友爱兄弟，仁、义、礼、智、信、是做人的本分，也是做人最起码的标准。一个懂得孝悌的人，才会扩大到爱企业，忠于国家。

中孝治企 ---企业成功来自于敬、忠、的力量，忠于企业的员工，一定是孝敬父母的人。一个有仁爱之心的人，由爱父母、爱兄弟姐妹，会扩展至爱企业、爱国家。一个有公德心的人是一个视企业如家的人，一个视企业危机如自身危机的人，一个视企业问题焦灼不安的人、一个真真正正敬业的人！是一个可以跨出部门利益、个人利益、考虑公司大局利益的人！是一个有胸怀的人，是不会违背企业的价值观和利益去做事的人，这些人是企业走向卓越过程中最值得尊敬的！是企业的中流砥柱！也正是因为有了这些卓越的领导力和员工力，企业才能蓬勃发展、基业长青。

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“台湾一校长震动所有中国人的演讲”读后感

这是一篇精采空前的极富吸引力的演讲，也是我看书以来读到的一

篇最受感动最具振撼力的杰作。因为，演讲者敢于针对“育人”这样一个

老生常谈的话题，从正反两个方面进行淋漓尽致的剖析和阐述，有的放

矢，无遮无拦。其对自己所持的教育观点的论述，不加雕琢，个性张扬

的一气呵成，甚至有的语出石破天惊。着实让人感觉到他的与众不同和

思维方式的独特，一句话他敢为人先，脱颖而出，并在人们的心理形成

了一种极强的冲击，也势必引发大家新一轮对“教改”的热烈讨论和深入

思考。可谓听有所得，受益匪浅。 一位台湾校长对民族的自尊、对祖国教育事业的担待，执着，把自

己的智慧、心力完完全全的献给了祖国的教育事业，这是多么伟大的民

族主义和伟大的爱国主义精神，他已经成为了我们中华民族的又一精

英。作为一名普通工作者——一线的我们，这一职责就是“敬业，爱国，

责任”重要的意识。我们要用积极的态度和辩证的角度对这位校长的观

点论述去糟粕的吸取有益的东西，在社会主义的教育方针指导下不断的

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关于《就任北京大学校长演说》的读书笔记

我在读完蔡元培先生的《就任北京大学校长演说》后，被他文章的内容深深打动，尽管文章距今已有近百年了，但其中的许多观点对于当代大学生却依旧十分受用。现在就讲一下自己读完以后的一些心得体会。蔡先生在其演说中主要对学生提出了三条建议，而把这三条建议拿来教导当今的大学生实在是再恰当不过了，让我们不得不佩服起蔡先生来，即便时隔近百年其文章中依旧闪烁着哲人般智慧，让我们受益其中。

蔡先生在文中提出的第一条事情是希望学生抱定研究学问的宗旨，告诫学生大学是研究高深学问的地方。并指出很多学生来大学只是为了做官发财，毫不客气的披露了大学中的种种恶劣现象，谆谆教导学生，可谓至情至理，发人深省。而他说的，不正适合现在的大学生吗？当今社会急功近利的风气，使得大学里也变得浮躁起来，又有几个大学生能够静下心来，潜心修学？许多大学生只是把大学作为自己未来升官发财的一块垫脚石，只是想为自己的简历上贴上一块金而已。现在大学的功利性比之于蔡先生那个时代是有过之而无不及。因此蔡先生的教诲在现在更是显得弥足珍贵。它能为现在这个浮躁的校园降一降温。作为当代大学生的我们，更应该认真体会蔡老先生的谆谆教诲，摒弃掉急于求成的浮躁风气，抱定远大志向，潜心修学。夫《诫子书》有云，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，放眼古今中外，那些真正能够有所建树的人，哪一个不是一步一步稳扎稳打走过来的，真

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读《天下兴亡，我的责任》有感

范寨乡中心小学 六．一 马圣 “天下兴亡，匹夫有责”这句名言警句大家一定熟悉的不能再熟悉了吧！对，就是这句名言经台湾大学校长高教授一讲，就变了味。变成什么味了呢？

“天下兴亡，我的责任”对，国家的兴亡就是我的责任，不论大事小事它都是我的事，不把责任推出去，而是揽过来。就像这所学校：

学校里的灯泡坏了，在我们眼里那都是后勤部的事，不是我们的事。而这所学校的学生看见灯泡坏了，不是去告诉后勤，而是自己掏钱买一个装上去；窗户上的一块玻璃坏了，我们看到了就会告诉财政部，而他们却自己拿钱买一块，自己安上去。在我们眼里这些都是小事，也不是我们的事。但高老师的学生就自己揽过来，自己干。这不就是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”吗？

作为一个学生，作为一个干部，作为一个人，都要想后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。一个只顾眼前，不顾将来的人，不是一个有用的人。就像吃完东西把包装袋随手一扔，随它任意的飘落。抽完烟后把烟头随手一扔，连灭都不灭死。他们有没有想过后果是什么样的。

别以为两张废纸就是废纸没什么作用，如果你那样想，就大错特错了。高震东老师讲过两个关于废纸的故事。其中

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