篇一 :《风中的木桶》读后感

《风中的木桶》读后感

暑假中的一天,我在辅导班里学习了一篇名为《风中的木桶》的文章,这篇文章令我收益匪浅。

文中主要说了一个在葡萄酒厂看守木桶的小男孩,每天晚上,小男孩都把木桶一个个放整齐,但第二天起来,木桶总被风吹得东倒西歪,小男孩想了一个办法,就是往木桶中倒水,增加桶的重量,果然,后来木桶再也不会被风吹倒了。

给自我加重是在这个世界上立足并发展壮大的基本方法。在目前这个快速发展的社会里,不论是工作、学习还是生活,时时、处处都充满着激烈竞争,这是每个人都无法回避的现实。要想自己成长、进步,唯一的办法就是自我加重。比如,在工作方面,一家公司中,往往是大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米,或者说是弱肉强食,甚至有人会绞尽脑汁的坑你,坑你的人就如那一阵“风”,他们的目的就是吹倒你这只“木桶”,所以就要努力为自己灌水,使再大的风也吹不倒你,这样立足发展也就不成什么问题了。我是学生,这个道理其实也非常适用于我们学生,学生不被“风”吹倒靠的同样是“灌水”是学习,学得肚子里的墨水越多,基本上在班级、在年级名次也就越靠前,今后也就可以更快成长、进步。

我们改变不了这个社会上的很多东西,改变不了这个社会上的那一阵阵“风”,但是我们可以改变自己,改变自身与心灵的“重量”,犹如文中所启发的那样,给自我加重,是每一个人不断克服困难、勇攀高峰的唯一办法。 让我们都努力为自己“加重”吧!【】

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篇二 :《风中的木桶》读书笔记

《风中的木桶》读书笔记

暑假中的一天,我在辅导班里学习了一篇名为《风中的木桶》的文章,这篇文章令我收益匪浅。

文中主要说了一个在葡萄酒厂看守木桶的小男孩,每天晚上,小男孩都把木桶一个个放整齐,但第二天起来,木桶总被风吹得东倒西歪,小男孩想了一个办法,就是往木桶中倒水,增加桶的重量,果然,后来木桶再也不会被风吹倒了。

给自我加重是在这个世界上立足并发展壮大的基本方法。在目前这个快速发展的社会里,不论是工作、学习还是生活,时时、处处都充满着激烈竞争,这是每个人都无法回避的现实。要想自己成长、进步,唯一的办法就是自我加重。比如,在工作方面,一家公司中,往往是大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米,或者说是弱肉强食,甚至有人会绞尽脑汁的坑你,坑你的人就如那一阵“风”,他们的目的就是吹倒你这只“木桶”,所以就要努力为自己灌水,使再大的风也吹不倒你,这样立足发展也就不成什么问题了。我是学生,这个道理其实也非常适用于我们学生,学生不被“风”吹倒靠的同样是“灌水”是学习,学得肚子里的墨水越多,基本上在班级、在年级名次也就越靠前,今后也就可以更快成长、进步。

我们改变不了这个社会上的很多东西,改变不了这个社会上的那一阵阵“风”,但是我们可以改变自己,改变自身与心灵的“重量”,犹如文中所启发的那样,给自我加重,是每一个人不断克服困难、勇攀高峰的唯一办法。

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篇三 :一棵风中的树 读后感

读后感——一棵风中的树

(董文迪)

第一次读这篇文章的时候,先看到的自然是题目,顿时被吸引了,甚至幼稚地想难道是写植物的?待读完全文后,心中却久久不能平静。

是啊,那就是一棵树,一棵在风中摇曳的树,也美丽,也芬芳,更可以经冬历夏,始终坚定地站着,站成一道风景。

文章的主人公叫琛,是一位北京大学哲学系的研究生,与其这么说,倒不如说她是一位村官合适,毕竟土地才是我们真正的根。

少年时期的琛可谓是才华横溢,可也是个性十足。说她才华横溢,自然指的是作文与演讲。她经常在各种场合发言,她代表学校参加各种级别的演讲赛、作文大赛,捧回各种奖杯。而她的成绩居然并未受此影响,依然名列前茅。而说她个性十足则体现在她并不能集中精力做事;更要命的是,她与她母亲的冲突非常激烈。在这里为仿佛找到了自己的影子,但是可以说,琛比我要恶劣得多。她与她母亲总是为一些鸡毛蒜皮的小事闹来闹去,甚至大打出手!当初,初读这段时,我几乎笑出声来了,可是却看不懂作者为什么要写这些事。读罢全文,发现这里都是铺垫,确实是很精妙啊!

到后来,讲述申奥成功的事,这也就引出了这个故事的主体。申奥的时候,琛站在电视机,她兴奋不已,当国歌奏响,五星红旗升起时,她在荧幕前站得笔直,跟着高唱国歌。作者当时隐隐地感觉到“虽然一直处在叛逆浮躁的状态,但某些骨子里的东西决定她最终将走向她该走的路”。读到这儿,我知道那是在引出琛讲走政治这条路。文章后面说:“尽管如此,还是没有人会想到,一个如此优秀的女孩会甘心回到家乡的农村做一名村官。”

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篇四 :《风雨中,我触摸到生命的芬芳》读后感

《风雨中,我触摸到生命的芬芳》读后感

下午,最后一节语文课汪老师让我们读书,我读的是本县发行的课外读本《山竹吐翠》,在这本书里面我喜欢的文章是《风雨中,我触摸到生命的芬芳》。这是宝丰中学八(7)班的贺兰梦写的,在文中有三个标题分别是,“伤心桥下春波绿”“家园温馨心花绽”“永不言弃我承诺”。标题结构一致,字数相等,具有外在的结构美。

这篇文章还使用了比喻、排比等修辞手法,比如“风雨中我失意得如一条流浪狗,没有方向的乱窜??”。而排比句是“永不言弃的人总是有一个乐观的心态,永不言弃的人常常能享受胜利与成功的喜悦”。文章语言优美,它能结合周边的事和物,来形容自己糟糕透了的心情,内容也叙述的很具体,描写也很生动,还能较好地凸显了文章的主题。

作者因为试卷上的叉叉圈圏,心情而感到悲伤,从文章中有一句话也能体现出来,“我的心就如针刺一般”,当此时吹来的风是毫不留情地将作者摧毁,同时认为把考试的失利推向极点。但经过奶奶的一番安慰,作者的心终于平静。还立刻感到信心十足。觉得只要永不言弃就意味着胜利。

文中的作者心情不好时,雨就平和而清冷,心情变好时,雨虽依旧下着,但变得温柔起来,天空明亮了许多,西方还出现了美丽的彩虹。这说明了作者明白了:暴风雨总会来临,我们应坚强的面对,不能畏惧。只有在失败挫折中生长,才能历练自我,超越自我。因此,面对风雨要淡定,坚信风雨过后,一切都柳暗花明。因此每次暴雨过后,每个人都会触摸到成功之花,闻到属于自己的芬芳。

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篇五 :[PK赛]关于读后感的作文:在风雨中成长——读《风走过树林》有感

[PK赛]关于读后感的作文:在风雨中成长——读《风走过树林》

有感

“我们总是在风雨中成长。”我静静地凝视着这本书的封面,心中若有所思。

这是一个关于成长的故事:肖朵朵是一个内向又敏感的女孩。转学之后,她仍然裹在妈妈的旧衣服里,忍受着妈妈的不信任,忍受着同学的嘲笑。当她被妈妈种种“不正常行为”弄得无法忍受时,一个陌生男人的来访,让肖朵朵明白了自己生世的秘密。原来妈妈为了她,付出了漫长的青春代价,她永远是妈妈的心肝宝贝。

刚开始读的时候,我认为书中的主人公----肖朵朵,是一个不幸运,或者说倒霉的女孩。她不仅从小就“没有”爸爸,而且妈妈还非常不信任她。可是后来,我不再这样认为了,因为她其实也是幸福的,肖朵朵的幸福,就像一个酸酸甜甜的橘子,她“没有”父亲,却有朋友;她离开了枫镇,却还有那幅保留着那儿秋天金黄色枫叶的画。经历了许多风风雨雨,肖朵朵也能够和我们一样,摘下自已技头上的幸福。

望着那个站在风走过的树林中的女孩,一些零零碎碎的记忆在我脑海中闪过。我们不是一样吗?我们虽然不可能有肖朵朵一样的经历,可我们也是在一件件或大或小的事情中成长。大如摔断摔折胳膊或腿,小如被老师骂一下,被父母打一顿。不过我想,更多的时候,一杯水、一个背影、一句话、一个眼神,会比那些事情更让人留下深刻的记忆。我们就像羽翼未丰的雏鹰,要在风雨的洗刷过后,才能展翅高飞在蔚蓝的天空中,灿烂的阳光下。

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篇六 :[PK赛]关于读后感的作文:在风雨中成长——读《风走过树林》有感

[PK赛]关于读后感的作文:在风雨中成长——读《风走过树林》

有感

“我们总是在风雨中成长。”我静静地凝视着这本书的封面,心中若有所思。

这是一个关于成长的故事:肖朵朵是一个内向又敏感的女孩。转学之后,她仍然裹在妈妈的旧衣服里,忍受着妈妈的不信任,忍受着同学的嘲笑。当她被妈妈种种“不正常行为”弄得无法忍受时,一个陌生男人的来访,让肖朵朵明白了自己生世的秘密。原来妈妈为了她,付出了漫长的青春代价,她永远是妈妈的心肝宝贝。

刚开始读的时候,我认为书中的主人公----肖朵朵,是一个不幸运,或者说倒霉的女孩。她不仅从小就“没有”爸爸,而且妈妈还非常不信任她。可是后来,我不再这样认为了,因为她其实也是幸福的,肖朵朵的幸福,就像一个酸酸甜甜的橘子,她“没有”父亲,却有朋友;她离开了枫镇,却还有那幅保留着那儿秋天金黄色枫叶的画。经历了许多风风雨雨,肖朵朵也能够和我们一样,摘下自已技头上的幸福。

望着那个站在风走过的树林中的女孩,一些零零碎碎的记忆在我脑海中闪过。我们不是一样吗?我们虽然不可能有肖朵朵一样的经历,可我们也是在一件件或大或小的事情中成长。大如摔断摔折胳膊或腿,小如被老师骂一下,被父母打一顿。不过我想,更多的时候,一杯水、一个背影、一句话、一个眼神,会比那些事情更让人留下深刻的记忆。我们就像羽翼未丰的雏鹰,要在风雨的洗刷过后,才能展翅高飞在蔚蓝的天空中,灿烂的阳光下。

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篇七 :[PK赛]关于读后感的作文:在风雨中成长——读《风走过树林》有感

[PK赛]关于读后感的作文:在风雨中成长——读《风走过树林》

有感

“我们总是在风雨中成长。”我静静地凝视着这本书的封面,心中若有所思。

这是一个关于成长的故事:肖朵朵是一个内向又敏感的女孩。转学之后,她仍然裹在妈妈的旧衣服里,忍受着妈妈的不信任,忍受着同学的嘲笑。当她被妈妈种种“不正常行为”弄得无法忍受时,一个陌生男人的来访,让肖朵朵明白了自己生世的秘密。原来妈妈为了她,付出了漫长的青春代价,她永远是妈妈的心肝宝贝。

刚开始读的时候,我认为书中的主人公----肖朵朵,是一个不幸运,或者说倒霉的女孩。她不仅从小就“没有”爸爸,而且妈妈还非常不信任她。可是后来,我不再这样认为了,因为她其实也是幸福的,肖朵朵的幸福,就像一个酸酸甜甜的橘子,她“没有”父亲,却有朋友;她离开了枫镇,却还有那幅保留着那儿秋天金黄色枫叶的画。经历了许多风风雨雨,肖朵朵也能够和我们一样,摘下自已技头上的幸福。

望着那个站在风走过的树林中的女孩,一些零零碎碎的记忆在我脑海中闪过。我们不是一样吗?我们虽然不可能有肖朵朵一样的经历,可我们也是在一件件或大或小的事情中成长。大如摔断摔折胳膊或腿,小如被老师骂一下,被父母打一顿。不过我想,更多的时候,一杯水、一个背影、一句话、一个眼神,会比那些事情更让人留下深刻的记忆。我们就像羽翼未丰的雏鹰,要在风雨的洗刷过后,才能展翅高飞在蔚蓝的天空中,灿烂的阳光下。

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篇八 :风中的木桶

《风中的木桶》读后感

孙焕红

前几天的新教师学习会上我们学习了《风中的木桶》这篇小故事。故事的大致内容是一个黑人小孩在父亲的葡萄酒厂看木桶。每天早上,他用抹布将一个个木桶擦拭干净,一排排整齐地摆放,但第二天一早,他就看到排列整齐的木桶被风吹得七倒八歪。不论他怎么摆,无情的风都会把他的劳动成果弄得乱七八糟。小男孩儿坐在木桶旁想啊想,终于想出了一个办法。他挑来一桶一桶的清水,倒进空空的木桶里,然后就回家睡觉。第二天刚蒙蒙亮,小男孩儿就匆匆起来,跑到放桶的地方一看,那些木桶全都整整齐齐,没有一个被风吹倒。小男孩儿高兴地笑了,从此,他明白了一个道理:木桶要想不被风吹倒,就得加重木桶自己的重量。

是啊,木桶要想不被风吹倒,就得加重木桶自己的重量,我们呢,我们改变不了这个世界,但是我们可以改变我们自己,改变我们自己的重量。给我们自己加重,这是一个不被打翻的唯一方法。

这个故事中所蕴含的道理给了我的心灵一次震颤,一个人来到这个世界就要努力地学习,为的不就是不被大风吹倒吗?这个社会是不会改变的,所以我们要继续努力,做一只能够抵挡住强风的木桶。来到开发区第一小学,发现这里的老师确实是优秀的,我在这刚开学的一个月里发现有很多的东西是需要我去学习的,这里的氛围也带动了我,我在完成常规教学后,向老教师请教好的授课方法,作业的批改,课堂的控制,以及怎样把一些特殊情况的孩子教育好;向同事们学习

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