篇一 :党员发展对象自我介绍

入党自我介绍

本人xxx,性别男,汉族,19xx年5月30日出生,身高178cm,体重64kg,籍贯湖南省xx市,现就读于生命科学与化学工程系生物技术xx班,家庭有五个成员:奶奶,父亲、母亲、大哥以及我。

我于一九xx年x月x日出生在一个普通的城市家庭。我的父母都是最普通的农民。

20xx年参加高考,考进了湖南科技学院。长期以来,我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想。在集体活动中,我都积极参与,和大家积极配合完成集体任务。生活中,团结同学,尽量发挥自己的作用,作一些力所能及的事情帮助和关心同学,比如听说同学病了,就去看望问候;听说朋友心情不好,就去劝勉鼓励。

在系里,大一,在班级竞选班长落选,心情有点失落,但不甘放弃,于是竞选学生会干事一职,由于表现比较好进了自己理想的办公室,在学生会办公室做了一年,学到了很多。

大二,我被聘选为学生会办公室主任。

大三,我被选聘为学生会副主席,担任学生干部,这是组织对我的信任,也是培养为人民服务思想,增长才干,锻炼提高自己的极好机会。在担任学生会干部期间,认真履行自己的职责,工作积极,工作中不辞劳苦,不计较个人得失。对学生管理事务注入了很大的热情,而且坚持锻炼自己做好学生会工作,全心全意为广大同学服务

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篇二 :发展党员自我介绍

发展对象自我介绍(刘莉萍)

2009-05-19 16:35:45| 分类: 发展对象考察 | 标签: |字号大中小 订阅

我叫刘莉萍,是湘潭大学公共管理学院08级公共事业管理班学发展对象自我介绍(刘莉萍)

2009-05-19 16:35:45| 分类: 发展对象考察 | 标签: |字号大中小 订阅

我叫刘莉萍,是湘潭大学公共管理学院08级公共事业管理班学生。我出生在农村,家庭条件不是很好,但天性乐观开朗的我从不因自己吃穿住用比不上别人而自卑。我是一个有上进心的人,能积极主动学习各方面的知识。在生活中,我热心帮助同学,主动关心同学,所以,在处理人际关系方面,我是比较成功的;在工作中,我认真负责,尽力做好自己的本职工作,并主动向学长学姐请教;在学习上,能积极主动完成老师布置的任务,经常在图书馆借阅一些有益于自己的书籍。但同时,我自身存在很多缺点。我缺乏自信,缺乏毅力。做事畏首畏尾,对自己制定的计划不能坚持到底。学习上不懂的问题,常常丢在一边,没有及时

弄清楚。

大的提高,其次是更深入的了解了中国共 产 党,同时还更明确了自己要加入中国共 产 党的决心。我知道自己个方面的能力还不足,离一个党员的标准还差很远,但我会努力提升自己的综合能力,争取早日达到一名党员的要求,加入中国共 产 党,为国家贡献自己的全部力量。 生。我出生在农村,家庭条件不是很好,但天性乐观开朗的我从不因自己吃穿住用比不上别人而自卑。我是一个有上进心的人,能积极主动学习各方面的知识。在生活中,我热心帮助同学,主动关心同学,所以,在处理人际关系方面,我是比较成功的;在工作中,我认真负责,尽力做好自己的本职工作,并主动向学长学姐请教;在学习上,能积极主动完成老师布置的任务,经常在图书馆借阅一些有益于自己的书籍。但同时,我自身存在很多缺点。我缺乏自信,缺乏毅力。做事畏首畏尾,对自己制定的计划不能坚持到底。学习上不懂的问题,常常丢在一边,没有及时弄清楚。

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篇三 :自我评价作为党的发展对象

该同学思想上积极要求上进。认真学习党的理论知识。热爱学习,勤奋工作,与同学和睦相处,

具有良好的群众基础。学习成绩优良,能够以党员的标准严格要求自己。经支部大会讨论,同意推荐入党,送上级党组织审批。

<b>答案补充</b>

**同学思想上要求进步,积极向党组织靠拢,于****年**月**日向党组织递交了入党申请书,并用自己的实际行动积极争取早日实现自己的愿望。

一、思想政治方面。该同学遵守纪律,坚持学习《党章》和党的知识,学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观和十七大会议精神,并以此来指导自己的实际行动。能够树立正确的世界观、价值观、人生观,高标准,严要求,自觉对照党员标准,正确认识自己,开展批评与自我批评,坚持个人服从组织,个人利益服从集体利益。有一定的思想理论水平,认识问题较深刻,看问题比较敏锐,在大是大非面前,立场比较坚定,政治上比较成熟。

二、工作认真负责,兢兢业业。始终坚持把“为同学服务”作为宗旨,各项工作完成很好。在团员中具有较好的模范带头作用。

三、团结协作,处处起表率作用。该同学始终严格要求自己,尊敬老师,与同学相处和睦,关系融洽。积极参加团支部、学校组织的各项活动。

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篇四 :入党发展对象自我鉴定表(模板)

计算机与软件学院入党发展对象自我鉴定表

说明:1. 入党发展对象如实填写以上内容,如有弄虚作假,按照相关规定取消入党资格;

      2. 各支部支书负责监督和指导填写工作,并且填写党支部鉴定意见;

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篇五 :经典自我介绍

经典自我介绍

求职面试自我介绍范文想一矢中的,首先必须认清自我,一定要弄清以下三个问题。 你现在是干什么的?你将来要干什么?你过去是干什么的?

(1)自我介绍的时机:

在下面场合有必要进行适当的自我介绍。如:应试求学时、在交往中与不相识者相处时、有不相识者表现出对自己感兴趣时、有不相识者要求自己作自我介绍时、有求于人,而对方对自己不甚了解,或一无所知时、旅行途中,与他人不期而遇,并且有必要与之建立临时接触时、自我推荐、自我宣传时、如欲结识某些人或某个人,而又无人引见,如有可能,即可向对方自报家门,自己将自己介绍给对方。

(2)自我介绍注意事项:

*注意时机:要抓住时机,在适当的场合进行自我介绍,对方有空闲,而且情绪较好,又有兴趣时,这样就不会打扰对方。

*讲究态度:态度一定要自然、友善、亲切、随和。应

镇定自信、落落大方、彬彬有礼。既不能委委懦懦,又不能虚张声势,轻浮夸张。表示自己渴望认识对方的真诚情感。任何人都以被他人重视为荣幸,如果你态度热忱,对方也会热忱。语气要自然,语速要正常,语音要清晰。在自我介绍时镇定自若,潇洒大方,有助给人以好感;相反,如果你流露出畏怯和紧张,结结巴巴,目光不定,面红耳赤,手忙脚乱,则会为他人所轻视,彼此间的沟通便有了阻隔。

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篇六 :自我介绍

自我介绍

一 、概述

与不相识的人打交道或来到一个新的学习。工作环境,少不了要作自我介绍,以便让别人了解你,熟悉你。自我介绍恰当与否,关系到能否给人一个良好的第一印象,甚至会在对自我形象塑造产生持久的影响。

自我介绍些什么呢?在不同的场合下,面对不同对象,有不同要求。

到一个新的环境(班级或单位)学习或工作,一般只要简略的说明自己的姓名、年龄、身份、原来就读学校等情况。例如:“很高兴认识大家,我叫李雯,‘雯’是‘雨’字下面一个‘文’,今年18岁,是 职校毕业的。”有时对新结识的同学、老师、领导、师傅,还要加上“今后,请多多关照或请多指教”等客气话,表现出礼貌和诚恳的态度。

去外单位联系工作,应先向接待者介绍自己工作或学习的单位,再介绍姓名,必要时可介绍自己的职务或职称,以引起对方的重视。推销员、维修人员等初次上门推销或提供服务时,除了自报单位、身份外,还要出示有关证件,以赢得客户的信任。

在求职面试或竞选活动这样的场合,对自我介绍的要求就更高了。在内容上,除了介绍一般的情况外,还要涉及兴趣、爱好、性格特点、专业特长等,力求介绍得全面、充分、重点突出、富有个性。在形式上,力求活泼、新颖,语言流畅、生动,必要时也可来电幽默、诙谐,为自己塑造一个坦诚、自信、机敏、洒脱、受人欢迎的美好形象。

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篇七 :一分钟自我介绍 自我介绍要有气场

一分钟自我介绍 自我介绍要有气场

自我介绍要有气场

面试时,怎么介绍自己才能给人留下印象?被问到自己的缺点时,要不要如实告诉面试官?关于期望薪水,说多少妥当?昨天下午,南大求职团队大赛在进行单独面试比赛时,几位企业人力资源专家就学生的疑问,给出自己的建议。 自我介绍不是背简历

自我介绍通常是面试过程的第一个环节,找过工作的人对此并不陌生。昨天,在参加单面比赛时,大三学生小吴听到面试官要求他做自我介绍时,小吴流利地说出自己的姓名、年龄、院校、专业等。这种回答让面试官直摇头。“自我介绍不是照简历上的基本信息背一遍,而是要让我们知道你怎样看待自己。”有着十几年人力资源工作经验的面试官尹潇瑞说,自我介绍考查的是应聘者的语言组织能力,以及对自己的定位是否清晰。“要像明星出场一样,短时间内就让人看到自己的优势。”

“我是南大化工学院研二学生丁少杰,我将用3个关键词来介绍自己。”丁少杰的这句话,立刻让面试官尹潇瑞抬起头来,坐正身子认真听起来。丁少杰的3个关键词是“社团”、“比赛”、“实习”,并分别举了几个例子,让面试官尹潇瑞听得频频点头。尹潇瑞说,3个关键词证明了她的领导力、沟通力、团队合作能力很强。

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篇八 :学会自我介绍的方法和技巧

学会自我介绍的方法和技巧

学会自我介绍的方法和技巧

学会自我介绍的方法和技巧,口齿清楚、仪态大方、表达流畅。

学会自我介绍的方法和技巧

自我介绍时克服羞怯紧张心理,在同学面前主动介绍,大胆表现。

学会自我介绍的方法和技巧

掌握在不同场合下恰如其分地介绍自我的口语交际技能。

* 教法建议:

以学生活动为主,可采用案例教学法、情境教学法、活动训练法等多种形式进行教学。 * 教学过程建议:

1.“口语交际,自我介绍”安排两个课时,第一课时主要学习“案例”与“相关知识”,重点是介绍内容的选择,怎样把自己的介绍内容用恰当的话完整、连贯甚至幽默的表达出来。难点在于引导学生克服羞怯、紧张心理,勇敢说出来。第二课时了解在不同场合下怎样恰如其分的自我介绍,还应结合职业特点,让学生初步掌握在求职时自我介绍的方法和技巧。

2.教师可在导入环节精心设计,旨在激发学生的学习兴趣和热情。比如:

①由书上的案例导入新课,针对案例提出问题引导学生思考。

②由教师先进行自我介绍,做好示范,包括姓名、爱好、希望和联系方式等,要求学生专注地听;然后发动学生说一说、评一评,分析评议刚才老师的自我介绍。培养听说能力和分析能力。请学生模仿老师的自我介绍,在1分钟内介绍自己的姓名、爱好、希望,还可以表演拿手好戏,展示自我风采。

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