篇二 ：英语口语考试自我介绍
英语口语考试自我介绍
范文
HI, I'am professors. It 'mountain cloudless day today, I see your here very happily.
First all, I want to introduce oneself to you. The My name is Chang Long, my hometown is Nanning, this is very beautiful city. When Even I am a young boy, I am interested biology science. Every possibly has a dream, I also remembered, my dream is becomes the biologist (to look like Zhu Kezhen). I like letting the miracle be the same, there is our? If we must in the universe? , then I will find the answer book myself. Still I believed today that the interest is best teacher (and knowledge originates in own entire life from practice).
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篇三 ：简短的英文面试自我介绍
简短的英文面试自我介绍 self-introduction: hello! my name is wusi,who come from a very beautiful
city--wuhan.i like computer and want to improve mysel, so i want to join the new class. in my opoion,i am creative and optimitic.altiough there are something thati don't know,i promise i will do my best to become a IT person.that's all. thank you ! (1)自我介绍应在适当的时间进行。进行自我介绍,最好选择在对方有兴趣、有空闲、情绪好、干扰少、有要求之时。如果对方兴趣不高、工作很忙、干扰较大、心情不好、没有要求、休息用餐或正忙于其他交际之时,则不太适合进行自我介绍。
(2)讲究态度
①态度要保持自然、友善、亲切、随和,整体上讲求落落大方,笑容可掬。
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篇四 ：杨颖讲座提纲
高三语文复习策略交流
一、 教师必须做的前期准备：明确高考考什么？怎么考？
——研究考纲（略）；
——至少要做近三年的高考题（略）
——尝试出一道考题，甚至可以尝试出一道学生失分最多的现代文阅读题。只有自己能命题，才能对高考试题有真正透彻的认识。北京市的教师基本功大赛考察的教师必备的几个基本素质之一就是命题能力。因为要命制一道现代文阅读题，首先要选择文本（好的文本一定是形象性与思想性结合的典范之作，即文本本身要有可读性。但这样的文本往往在篇幅上又不能满足考场的需要，所以，命题人又需要对其进行删改，这就需要教师有相当强的文本细读能力和逻辑思维水平，才能在不改变主旨和行文流畅性的前提下保留其精华）；其次，要能准确的把握高考的能力考查点，在命题时对词句分析阐释、布局谋篇、主旨手法都有涉及；第三，设问的语言要反复推敲，因为问题的提法不一样，难度系数往往会有很大的不同；第四，答案的设计要兼顾讲评
二、我校语文组在高三这一年是如何引领指导学生复习的
（一）尝试将游戏和竞争机制引入课堂
例：语音的复习
（二）尝试将课前小测设计系统化
例：从字形成语的复习到每日一练
（三）坚持学案教学，集体备课
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篇五 ：自我介绍要选好时机
自我介绍要选好时机
不同场合，如何自我介绍?
我们在人际交往中如能正确得体地介绍自己，不仅可以扩大自己的交际范围，广交朋友，而且有助于自我宣传、自我展示，在交往中减少麻烦、消除误会。
选择自我介绍的时机
在下面场合有必要进行适当的自我介绍。如：应试求学时、在交往中与不相识者相处时、有不相识者表现出对自己感兴趣时、有不相识者要求自己作自我介绍时、有求于人，而对方对自己不甚了解，或一无所知时、旅行途中，与他人不期而遇，并且有必要与之建立临时接触时、自我推荐、自我宣传时、如欲结识某些人或某个人，而又无人引见，如有可能，即可向对方自报家门，自己将自己介绍给对方。
自我介绍的注意事项
态度一定要自然、友善、亲切、随和。应镇定自信、落落大方、彬彬有礼。既不能委委懦懦，又不能虚张声势，轻浮夸张。表示自己渴望认识对方的真诚情感。任何人都以被他人重视为荣幸，如果你态度热忱，对方也会热忱。语气要自然，语速要正常，语音要清晰。在自我介绍时镇定自若，潇洒大方，有助给人以好感;相反，如果你流露出畏怯和紧张，结结巴巴，目光不定，面红耳赤，手忙脚乱，则会为他人所轻视，彼此间的沟通便有了阻隔。【自我介绍要选好时机】自我介绍要选好时机。
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篇六 ：编导-自我介绍
凝聚专业力量，成就艺术梦想——潍坊博艺传媒学校
教 案 课程名称：即兴口语表达——自我介绍
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篇七 ：微课题——口语交际(自我介绍)
教学目的：
一、依据提示的主要内容，回答题目。
二、用几句联贯的话，向他人介绍自己。
三、上台介绍要举止大方，语音适中，话要明白完全、畅通，不重复、不结巴。
教学重点：
让学生在师生互动中学会明白如何介绍自己。
教学流程：
1、创设情境导入
一、老师自我介绍创境
同学生们刚才听了我的介绍对老师有所认识，这就是自我介绍。
二、小朋友看谁来了，他是怎样自我介绍呢？（出示喜羊羊的照片）
三、依据提示内容回答题目。（要求语言高声明白）
（通过老师和学生喜爱的动漫人物的自我介绍，激发学生认识别人的兴趣，产生介绍自我的欲望。让学生根据提示回答题目，明白自我介绍要说些什么，从哪些些方面说。）
2、认识你我他
一、同学们学会了自我介绍，就让咱们彼此认识吧！
二、你最想认识谁？（同桌、班长、其他同学）
三、同桌相互介绍自己。
四、小组相互介绍。（小组互评）
五、学习汇报：你认识了几位同学？将他介绍给大家。（在掌握自我介绍内容基础上，要求同桌合作，小组合作，实习语言，到达全部学生都能明白地介绍自己。并且再将你喜欢的同学介绍给其他人这一环节中，进行了聆听、复述的练习，从中达到相互学习的目标。）
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篇八 ：第一课 自我介绍
第一课 自我介绍
教学目标：
1．根据题目提示的主要内容，回答问题。
2．用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
3．上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。
教学过程：
一、创设情境导入
1．教师自我介绍创境
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。
2．看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）
3．根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）
二、交流体会
1．同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！
2．你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）
3．同桌互相介绍自己。
4．小组同学互相介绍。（小组互评）
5．学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。
三、情境联系
1．创设一个与课文里彩图一样的讲台。
2．教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）
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3．上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。
4．同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）
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