篇一 :心理健康c证面试自我介绍

自我介绍

尊敬的评委,上午好!我叫***,是***小学的教师。从事了18年的班主任工作和小学语文教育教学工作。我是一个属于多血质的人。相对来说,比较活泼外向,自信乐观。也许正是这个性格,孩子们都喜欢我,乐于和我亲近交流。虽然我只是一个小学班主任,但是孩子们长大后还是经常跟我联系。即使他们现在有的上初中高中大学了,也有的已经结婚生孩子或者工作了,但是他们还会经常打电话给我或者在QQ跟我说说学校里,工作上,生活中一些开心或者烦心的事情。当然,我也有多血质性格的另一特征:情绪比较外露,而且来得快去得也快。我会在课堂中诵读着一些感人情节而哽咽。会为孩子们的一个贴心的举动而热泪盈眶,也会和孩子们一起游戏一起哈哈大笑。有学生曾在每天跟我的交流日记中批评我:我喜欢您,老师,但有一点我不太喜欢,我觉得您有时候明明很生气,但不一会儿,又笑呵呵了……

工作之余,我会去看看书,听听音乐,看看电影,或者和同事一起聊聊天,爬爬山,唱唱歌等。我觉得无论做什么事情,心态很重要。因为乐观的人总能在每一次次失败中找到激励点,而悲观的人总是在一次次挫折后沉沦。我想,习得一些心理健康的知识和技巧,不仅能提高自身素质和修养,也能让我们通过自我分析,自我调节,更好的了解自己,把握自己。作为一名教师,特别是一名班主任,更是要懂得心理健康教育。

篇二 :心理健康C证面试注意事项:自我分析参考例子

自我分析参考例子

自我分析,是指对自我理性、深刻、全面的分析,他比自我介绍更深刻同时又包含自我评价的内容。进行自我分析对每个人来说都是非常有必要的,人在不断的变化、进步,自我的分析也应该不断的更新。古人有曰:“知彼知己,百战不殆”,然而“知己”应是首要任务。

例1 :

我是一个开朗、热情、自觉、独立,自信的人,对新鲜、奇特的事物充满求知欲。

我能了解自己的能力、性格、情绪和优缺点,对自己不会提出苛刻的非分期望与要求,对自己的生活目标和理想也能定得切合实际,热爱生活,自信心也比较强;同时,很重视自身的学习和提高,对生活和工作中的困难,能运用心理方法妥善处理。

我的性格很开朗,乐于与人交往,不仅能接受自我,也能接受他人,认可别人存在的重要性和作用。为人处事会为他人着想,他人相互沟通和交往,人际关系协调和谐,能和集体融为一体,乐群,既能在与好友团聚之时共享欢乐,也能在独处时把握自己。有很强的适应能力和较充足的安全感。

我热爱生活,乐于工作。积极投身于教学工作,在生活中尽情享受人生的乐趣。在工作中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智,并从工作的成果中获得成就感,把工作看作是一种乐趣。平时注重知识的积累,并积极参加各种教学研究活动,热爱学生,热爱教学工作。

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篇三 :心理C证面试辅导材料(自我分析)参考资料

浙江省学校心理健康教育C证上岗资格证书

面试辅导材料(三)

自我分析

南湖区中小学心理健康教育指导中心

二O一二年十一月

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自我分析参考例子

自我分析,是指对自我理性、深刻、全面的分析,他比自我介绍更深刻同时又包含自我评价的内容。进行自我分析对每个人来说都是非常有必要的,人在不断的变化、进步,自我的分析也应该不断的更新。古人有曰:“知彼知己,百战不殆”,然而“知己”应是首要任务。

例1 :

我是一个开朗、热情、自觉、独立,自信的人,对新鲜、奇特的事物充满求知欲。

我能了解自己的能力、性格、情绪和优缺点,对自己不会提出苛刻的非分期望与要求,对自己的生活目标和理想也能定得切合实际,热爱生活,自信心也比较强;同时,很重视自身的学习和提高,对生活和工作中的困难,能运用心理方法妥善处理。

我的性格很开朗,乐于与人交往,不仅能接受自我,也能接受他人,认可别人存在的重要性和作用。为人处事会为他人着想,他人相互沟通和交往,人际关系协调和谐,能和集体融为一体,乐群,既能在与好友团聚之时共享欢乐,也能在独处时把握自己。有很强的适应能力和较充足的安全感。

我热爱生活,乐于工作。积极投身于教学工作,在生活中尽情享受人生的乐趣。在工作中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智,并从工作的成果中获得成就感,把工作看作是一种乐趣。平时注重知识的积累,并积极参加各种教学研究活动,热爱学生,热爱教学工作。

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篇四 :中小学心理健康C证面试辅导材料自我分析

浙江省学校心理健康教育C证

面试辅导材料(三)

自我分析

自我分析参考例子

自我分析,是指对自我理性、深刻、全面的分析,他比自我介绍更深刻同时又包 1

含自我评价的内容。进行自我分析对每个人来说都是非常有必要的,人在不断的变化、进步,自我的分析也应该不断的更新。古人有曰:“知彼知己,百战不殆”,然而“知己”应是首要任务。

例1 :

我是一个开朗、热情、自觉、独立,自信的人,对新鲜、奇特的事物充满求知欲。

我能了解自己的能力、性格、情绪和优缺点,对自己不会提出苛刻的非分期望与要求,对自己的生活目标和理想也能定得切合实际,热爱生活,自信心也比较强;同时,很重视自身的学习和提高,对生活和工作中的困难,能运用心理方法妥善处理。

我的性格很开朗,乐于与人交往,不仅能接受自我,也能接受他人,认可别人存在的重要性和作用。为人处事会为他人着想,他人相互沟通和交往,人际关系协调和谐,能和集体融为一体,乐群,既能在与好友团聚之时共享欢乐,也能在独处时把握自己。有很强的适应能力和较充足的安全感。

我热爱生活,乐于工作。积极投身于教学工作,在生活中尽情享受人生的乐趣。在工作中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智,并从工作的成果中获得成就感,把工作看作是一种乐趣。平时注重知识的积累,并积极参加各种教学研究活动,热爱学生,热爱教学工作。

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篇五 :高中教师版 C证面试 自我心理分析

2位领导辛苦了,我开始介绍一下自己。

我性格开朗,内心不仅能悦纳自我,也能悦纳他人。有积极的人生观、有合作精神和敬业精神。乐于与人交往。我觉得与人交流是很重要的事,因为这样既可以感受不同人的感受,又可以相互学习新的方法和观点,共同提高。与他人交往时,我善于倾听别人的倾诉和意见,能站在对方的立场考虑问题,能比较客观地对待人和事。能和集体融为一体,既能享受与好友团聚之时的欢乐时光,也能享受在独处时的美好时光。有很强的适应能力和充足的安全感。

情绪稳定,平时精神状态是饱满的。能较好地控制住自己的脾气,会把愤怒控制在萌芽状态。各方面的自我调节能力比较强。能不回避困难,不怕挫折,认认真真地向自己既定的目标前进。常怀感恩的之情,对于自己奋斗得到的一切感到满意。

思维活跃,条理强性、想象力丰富,善于变通,会从多角度分析问题。是个不刻板,不娇作的人。会有理、有利、有节,与家长进行愉快的沟通。

热爱生活,追求上进,渴望自我发展。每天都充满热情地投入到生活中去。每年,每月,每周,每天我都会树立一些目标,然后去努力实践,坚持不懈,不断学习做人和做事。人生就像是一次微积分,每一次小进步积累起来是一次大进步。

篇六 :中小学心理健康教育教师C证面试辅导材料之六:自我分析

自我分析参考例子

自我分析,是指对自我理性、深刻、全面的分析,他比自我介绍更深刻同时又包含自我评价的内容。进行自我分析对每个人来说都是非常有必要的,人在不断的变化、进步,自我的分析也应该不断的更新。古人有曰:“知彼知己,百战不殆”,然而“知己”应是首要任务。

例1 :

我是一个开朗、热情、自觉、独立,自信的人,对新鲜、奇特的事物充满求知欲。

我能了解自己的能力、性格、情绪和优缺点,对自己不会提出苛刻的非分期望与要求,对自己的生活目标和理想也能定得切合实际,热爱生活,自信心也比较强;同时,很重视自身的学习和提高,对生活和工作中的困难,能运用心理方法妥善处理。

我的性格很开朗,乐于与人交往,不仅能接受自我,也能接受他人,认可别人存在的重要性和作用。为人处事会为他人着想,他人相互沟通和交往,人际关系协调和谐,能和集体融为一体,乐群,既能在与好友团聚之时共享欢乐,也能在独处时把握自己。有很强的适应能力和较充足的安全感。

我热爱生活,乐于工作。积极投身于教学工作,在生活中尽情享受人生的乐趣。在工作中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智,并从工作的成果中获得成就感,把工作看作是一种乐趣。平时注重知识的积累,并积极参加各种教学研究活动,热爱学生,热爱教学工作。

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篇七 :中小学心理健康教育教师C证面试辅导材料之六:自我分析

心理素质分析:

性格特征:热心、真诚、坦率、守信、踏实,善于体谅人和理解人,乐于助人,善于进取,勇于开拓;责任感过于强烈,合群性一般。

气质特征:以抑郁质为主的混合型。情绪发生慢而强,言语动力无力,富有自我体验。精力充沛,坚忍、执着。

情绪特征:情绪稳定乐观,情感丰富而深刻,情绪调节能力良好。

思维特征:思维深刻、思维逻辑性和思维批判性强,思维广度、灵活性一般。思维富有创造性。

我是一个开朗、热情、自觉、独立,自信的人,对新鲜、奇特的事物充满求知欲。

我能了解自己的能力、性格、情绪和优缺点,对自己不会提出苛刻的非分期望与要求,对自己的生活目标和理想也能定得切合实际,热爱生活,自信心也比较强;同时,很重视自身的学习和提高,对生活和工作中的困难,能运用心理方法妥善处理。

本人性格比较随和,喜欢与人交往,给人感觉比较安静沉稳,多数情况下比较乐观,善于与人合作,待人热情,善于理解别人,不仅能接受自我,也能接受他人,认可别人存在的重要性和作用。为人处事会为他人着想,他人相互沟通和交往,人际关系协调和谐,能和集体融为一体,乐群,既能在与好友团聚之时共享欢乐,也能在独处时把握自己。有很强的适应能力和较充足的安全感。

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篇八 :心理c证面试题

C级证书面试题:(一)如何帮助学生树立自信?

1.我自信,我成功

活动目的: 1、引导学生体验自信给自己带来的欢乐。2、鼓励学生在遇到困难时要勇敢面对,帮助学生树立自信心。 活动重点认识自信的重要性,了解、体验自信带来的快乐。

活动准备: 1、把故事《我是一只小小鸟》录好音,或制作成课件。2、准备好“顶纸棒”要用的报纸。

3、排好小品——“怎么办”。4、自制课件:牛顿的格言及“你能,我也能!你行,我更行!”等暗示语。适合年级:三年级

活动过程:课前放歌曲《相信自己》一、听故事。1、听故事《把斧头推销给小布什总统》。(配乐)

提问:乔治.赫伯特取得成功的原因是什么? 教师小结:不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。同学们,其实我们每个人都有很多优点和长处,相信自己,扬长避短,我们一定可以做得更棒! 二、玩一玩。 方案(一)“你棒,我也棒!” 1、将全班学生分成若干小组,每组以4~5人为宜。 2、教师宣布活动要求 :

(1)每位组员说出自己的优点和长处,尽量说得全面些。选取几个活动小组向全班汇报。

(2)每位组员找其他同学的优点和长处,尽量说得全面些。选取几个活动小组向全班汇报。

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