篇一 :《烛光里的微笑》观后感

《烛光里的微笑》观后感

曾经有人说过,演电影的是疯子,看电影的人是傻子。我知道每一部电影都是一部虚构小说的演化,或者说是作者内心情感的表现,从某种程度上来说都带有主观色彩,带有虚构性。然而今天这部《烛光里的微笑》电影却深深地触动了我的心弦。 影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹,王双玲老师和蔼可亲,人人都尊敬她。有一天,王老师接了一个差班,不仅成绩不好,连课堂纪律都是倒数第一。早上,别的班都在读书,而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后,不但没有责罚他们,还跟他们讲道理。于是,王老师决定这节课先不教课文,而是教同学们怎样长大,让他们懂得做人的道理。

老师的讲话深深地吸引了大家。王老师有心脏病,医生说必须要在家里休息两个月,但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访随后的日子里,王老师了解到许多同学的家庭背景,放学后还经常到他们家里做家访,了解他们的生活,了解他们的感受,并细心照顾那些有困难的同学。比如,周立平同学与他的妈妈相依为命,全靠妈妈糊纸盒赚钱供他上学,渐渐地,他妈妈的脾气变得很怪。有一次,周立平放学回家后准备写作业,可是他妈妈却执意要她去干活,周立平不肯,妈妈就大发脾气。周立平一气之下就跑了出去。这天晚上,外面狂风暴雨的,周立平还没有回

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篇二 :电影《烛光里的微笑》观后感

电影《烛光里的微笑》观后感

杨小庄小学 冯津东

曾经有人说过,演电影的是疯子,看电影的人是傻子。我知道每一部电影都是一部虚构小说的演化,或者说是作者内心情感的表现,从某种程度上来说都带有主观色彩,带有虚构性。然而今天这部《烛光里的微笑》电影却深深地触动了我的心弦。

这是一部挺老的电影了。在上个世纪90年代,当时教育界普遍倡导教师无私奉献的精神,甚至不惜生命的代价。身为教师,我认为我们对孩子要有无私的爱,但前提是要爱自己!随着时代的变迁,我们越来越多的人认识到老师也是人,不是神,他也有自己的生活,也会生病,也会累,也会发脾气。我希望大家不要把教师神话了,他也是一位平凡的老百姓,但他会播撒更多的爱与责任给学生。

影片中的王双铃老师用自己纯洁的心、宽大的心、温柔的心默默地给每一位同学送去温暖;在平时教学中热爱并尊重后进后,做好后进生的转化工作;她有着一心只为孩子的忘我精神,她用自己最真挚、最炙热的爱温暖着孩子的心灵,也照耀着我们的灵魂。

王双铃老师的身体很不好患有心脏病,在开学的时候她依然坚持上班,毅然接手了一个新的差班一个班,而是默默地用她那炙热的爱温暖了每一位同学的心。最终默默的献身事业。

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篇三 :烛光里的微笑观后感

烛光里的微笑观后感

篇一:烛光里的微笑>观后感

近期,我们学校组织观看了《烛光里的微笑》,当我作为一名教师再重温这部影片时,才更深地认识了王双玲老师,真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神,这对于我来说,有很大的触动。

影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹,王双玲老师和蔼可亲,人人都尊敬她。有一天,王老师接了一个差班,不仅成绩不好,连课堂纪律都是倒数第一。早上,别的班都在读书,而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后,不但没有责罚他们,还跟他们讲道理。大家都放学了,王老师为了解学生的情况,一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病,医生说必须要在家里休息两个月,但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天,一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了,王老师把那个学生带到自己家里,像母亲般关怀,使那个学生第一次感受到了母亲的>温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛,自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里,孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。

对比王老师,我陷入了沉思:当我们面对学生在成长过程中出现的问题时,我们是否有她那样的耐心?当学生面临困难时,我们会不会像她那样无私奉献?对比王老师,我们是否真正热爱自己的岗位?我们能不能做到忠于职守而尽职尽责?我们能不能像她那样把爱心撒向人间,像清泉一样去滋润人的心田?

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篇四 :《烛光里的微笑》观后感

《烛光里的微笑》观后感

——好教师,请为了孩子爱惜自己

王德耀

这部电影反映了在上个世纪90年代,当时教育界普遍倡导教师无私奉献的精神,如果教师因此而献出自己的生命,就会被大力颂扬,以此告诉大家牺牲的高尚。但是在看完整部影片的过程,我不由自主地想起清华园的一句话:“为祖国健康工作五十年。”一个人如果真正爱自己的国家,爱自己的事业,他就一定想好好地活着,因为只有活着,并且活得健康有精神,做事才会有充沛的精力,才会做出更多的事来。影片中的王双玲老师不能不说是对学生充满了爱,不能不说对事业鞠躬尽瘁,死而后已。但是她却早早的离开了孩子们,离开了她所热爱的教育事业。这不能不说是一种遗憾。对孩子们来说,他们失去了一位对自己像母亲一样充满爱的好老师,对我们的教育事业来说,我们失去了一位品德高尚、技艺精湛、对事业充满无限热忱的优秀的教师。这种巨大的损失再也无法弥补。如果她不死,将会有多少孩子在她的关爱教育下健康成长,我国的教育事业也将因她的存在而更精彩。可是,她不知想到了这些没有,明知道自己有严重的病,却不去积极治疗,坐等死亡的到来,让人不禁为他的“自私”而叹惋。所以,我认为,王双玲老师的精神确实值得人尊敬,却不值得的我们提倡,我们每个人都应该为祖国“健康工作五十年”,而不是英年早逝。

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篇五 :电影《 烛光里的微笑》观后感 (2)

电影《 烛光里的微笑》观后感

荥阳市第六小学 李君梅 暑假期间,我观看了《 烛光里的微笑》这部感人的影片, 内心受到深深地触动。

影片讲述的是上海市一位普通小学教师王双铃的感人事迹。王老师是一位和蔼可亲、人人都敬仰的老师。她患有心脏病,本该在家静养的她却整天忙于自己的工作,不是上班就是家访,以至于每天晚上回到家中都累倒在床上。王老师主动请缨接下了别的班主任都不愿意接的乱班,一句“我来试试吧”暗含了王老师敢于接受挑战,不辞劳苦,不怕困难的敬业精神。

当她第一次进四二班这个乱班时, 就挨了一“枪”,可是她并不因为学生没有像其他班那样专心晨读而生气,似乎一切都在她的预料之中,一切都做好了准备。她没有责罚孩子们,反而还若无其事的看着孩子们,没有责备,没有制止,而是静心等待孩子们安静下来。等班里稍微安静之后,她用自己独有的方式拉近与调皮学生的距离,当时就让那几个调皮学生格外吃惊,对老师刮目相看。 王老师为周丽萍同学巧妙的地解围方式使大家结束了对她的嘲笑。为了了解孩子们的心声,她让班里每个孩子说一句话,对老师提出要求,从孩子的言谈话语中明确自己今后的努力方向。

当学生李小鹏的父母因非法盗卖黄色录像带被公安机关抓了,王老师把小鹏带到自己家里,像母亲一样关怀他、爱护他,使得李小鹏从老师那里感受到了家庭的温暖。看到李小鹏这样的情况,她想起了陶行知老先生的教育箴言“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,因为李小鹏的爸爸也是她的学生,走上犯罪道路让她感到自责,体现了王老师无时无刻不在关心学生的成长和前途。王老师冒雨去寻找因为家庭原因而失踪的周丽萍,并鼓励她重新拾起努力学习的决心。她像对待自己孩子一样,在医院里陪因车祸而差点失去一条腿学生路明聊天,鼓励他克服困难鼓起勇气站起来。后来她 在领孩子们郊游时突然晕倒而永远离开了。学生满怀悲痛,自发地在班

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篇六 :《烛光里的微笑》观后感

《烛光里的微笑》观后感

韩庄子小学曹延松

《烛光里的微笑》观后感

曾经有人说过,演电影的是疯子,看电影的人是傻子。我知道每一部电影都是一部虚构小说的演化,或者说是作者内心情感的表现,从某种程度上来说都带有主观色彩,带有虚构性。然而今天这部《烛光里的微笑》电影却深深地触动了我的心弦。

影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹,王双玲老师和蔼可亲,人人都尊敬她。有一天,王老师接了一个差班,不仅成绩不好,连课堂纪律都是倒数第一。早上,别的班都在读书,而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后,不但没有责罚他们,还跟他们讲道理。于是,王老师决定这节课先不教课文,而是教同学们怎样长大,让他们懂得做人的道理。

老师的讲话深深地吸引了大家。王老师有心脏病,医生说必须要在家里休息两个月,但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访随后的日子里,王老师了解到许多同学的家庭背景,放学后还经常到他们家里做家访,了解他们的生活,了解他们的感受,并细心照顾那些有困难的同学。比如,周立平同学与他的妈妈相依为命,全靠妈妈糊纸盒赚钱供他上学,渐渐地,他妈妈的脾气变得很怪。有一次,周立平放学回家后准备写作业,可是他妈妈却执意要她去干活,周立平不肯,妈妈就大发脾气。周立平一气之下就跑了出去。这天晚上,外面狂风暴雨的,周立平还没有回家,妈妈开始着急了,冒着大雨四处寻找,最后找到了王老师家。王老师一听,二话没说,就冲进了滂沱大雨里,一直找到半夜,,终于在一个旧厂房找到了周立平,她小小

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篇七 :教师观看《烛光里的微笑》后有感

教师观看《烛光里的微笑》后有感

近期,我们学校组织观看了《烛光里的微笑》,当我作为一名教师再重温这部影片时,才更深地认识了王老师,真实地感受到王老师身上的伟大精神,这对于我来说,有很大的触动。

影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹,王老师和蔼可亲,人人都尊敬她。有一天,王老师接了一个差班,不仅成绩不好,连课堂纪律都是倒数第

一。早上,别的班都在读书,而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后,不但没有责罚他们,还跟他们讲道理。大家都放学了,王老师为了解学生的情况,一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病,医生说必须要在家里休息两个月,但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天,一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了,王老师把那个学生带到自己家里,像母亲般关怀,使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛,自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里,孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。 对比王老师,我陷入了沉思:当我们面对学生在成长过程中出现的问题时,我们是否有她那样的耐心?当学生面临困难时,我们会不会像她那样无私奉献?对比王老师,我们是否真正热爱自己的岗位?我们能不能做到忠于职守而尽职尽责?我们能不能像她那样把爱心撒向人间,像清泉一样去滋润人的心田?

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篇八 :再看《烛光里的微笑》

再看《烛光里的微笑》

当我还是一个天真的师范生的时候,第一次看了电影《烛光里的微笑》。感觉那是一部令人感伤的影片。在宿舍大谈观后感时竟不知天高地厚地刻薄一句:不够深刻,太琐碎了,有煽情的嫌疑! 那么,教师的生活应该是怎样的呢?

毕业后的我满怀憧憬地编导着我的每一天。我就是主演!在临近滇池的太史小学,经常穿着自己织的红毛衣,配上天兰色牛仔裤,高高地扎着一束马尾,过着崭新的每一天。对别人嗤之以鼻的学前班工作我却舍得全身心地投入,常带着孩子们在长长的防浪堤上散步,爬到虎山顶上讲故事,坐在草地上,每人擎一朵绒绒的蒲公英,虔诚地把它的种子吹得老远老远??我不漂亮,但年轻的心是美丽的。我因此大做文章——《良好的开端是成功的一半》、《我自豪,我是一位教师》便是我得意的“杰作”。回顾起来令人哑然失笑,但那决不是我夸夸其谈,兴许那是多数初为人师者必然的心路历程吧!

理想与现实毕竟是有差距的,当面对现实中种种困惑的时候,我有些动摇了,仅仅是碍于面子,倔强的我才勉强坚持了下来(当初可是我不顾父母的坚决反对选择的师范哟!),只是那段时间我真的很消极,偏偏那时电影频道常常放《烛光里的微笑》,我叹息着调开频道,我不要过这种格式化的生活,让那些老于世故的人一看,一听,便知道你是老师,甚至戏谑地说:“小学老师?”我不愿意看见主人公那张清瘦的脸,尽管王双铃老师的形象不错,但我总觉得过于凄然了——

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