冰雪公主观后感
篇一：冰雪公主>观后感
天生聪慧的高中女生布莱尼·凯茜·卡勒里是一名学习狂。A+对凯茜来说只是家常便饭，可奖学金和哈佛一直以来仍是她和母亲的追求！凯茜选择去制作一个别具一格的实验，寻找奇特的物理公式已能够实现他们的梦想??而就在忙碌的追求之中，她才真正的意识到什么是自己的梦想！
或许是因为观赏和刻录花样滑冰的点滴，抑或是花样滑冰冠军身上不屈不挠的奥林匹克精神，让这个只在池塘上“起舞”的女孩拨动了那根已深深埋藏了许久的心弦。花样滑冰成为了女孩追求的一切，可现实的种种又在不断地阻碍着她前进的步伐。
母亲一直以来寄予的梦想、伙伴从未间断扑来的冲突、自己与生俱来的胆怯，以及追求梦想所需付出的金钱和现实情况的巨大反差??种种理由都可以扼杀那个刚萌动的希冀！曾几何时，凯茜也认为自己是不可能做到的，害羞和笨拙一度成为她逃避训练的借口。最终，凯西却勇敢地选择坚守自己的梦想，愿意为其付出所有。在时间的冲突上，凯西也只有选择的放弃了课程，投入到滑冰的练习之中；在情感的冲突上，只有选择暂时的违背妈妈，投入到自己的精神世界当中；在友谊的矛盾上，只有选择远离留言的攻击，投入到默默地练习中。
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<Ice Princess>
I watched a film in computer, the film is named <Ice Princess>.
Although this is a typical commercial film, but deeply touched my heart. Only sticking to dream can we realize to it. I remember when cancy gave up Harvard, she and her mother have such a
conversation:
Mother: Cancy, you can't do this, you are giving up your dream!
Cancy: No, mom, I'm giving up your dream! See here, I understand why this movie will have so much resonance. I feel like Cancy, the parent holding her give up her's dream, but never thought about whether her wants. I admire Cancy, when she faces her mother love things, but she doesn’t like to it, she has the courage to refuse it. A dream for many people, the word may indeed just a dream, only to survive in the heart, never thought I could go for, only too much because they can not cast aside, after the failure of total fear nothing. Indeed, the cruel reality
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四升五 科幻电影观后感 观《冰河世纪2》有感
你看过《冰川时代》这部电影吗？这是一部惊险刺激又有趣的电影。自从上次看了《冰川时代1》后，我一直对它念念不忘，不知道冰川时代的动物们后来又发生了什么有趣的事呢？昨天我终于如愿以偿了，妈妈带我去看了《冰川时代2》。 动物们一直过着幸福美满的生活。就在他们欢天喜地庆祝新纪元的到来时，一场灾难正悄悄地向他们袭来。冰川开始融化，冰河期即将结束，巨大的冰山正在慢慢裂开，融化的雪水就要变成洪水淹没他们的家园。这时，冰川三兄弟长毛象曼尼、剑齿虎迪戈和树懒席德已经察觉到了马上就要到来的危险。如果想要生存，必须号召动物们搬到别的山谷去创建一个新的家园，于是，三兄弟行动了。
在旅途中，冰川三兄弟经常斗嘴，但是关键时刻他们总是互相帮助，有福同享，有难同当。同时，一直认为自己是冰川时代最后一头毛象的曼尼遇到了他的同类——一头母毛象爱丽。可爱的爱丽从小被负鼠家族收养，她学会了很多负鼠的本领，比如，爬树、钻山洞、尾巴挂在树上睡觉等等。曼尼很喜欢爱丽，可他想不通的是，为什么爱丽总认为自己是一只负鼠。
一路上，他们发生了很多争吵，两只负鼠也不断地来捣乱，弄得迪戈和席德也帮不上忙，但是，在重重困难面前，他们始终相互鼓励，勇敢面对，最后，树懒席德终于当上了他梦寐以求的火王；剑齿虎迪戈终于战胜了自己的恐惧；长毛象爱丽终于也喜欢上了曼尼，最重要的是，动物们在冰川三兄弟的带领下，完成了一次惊险刺激的旅程，到达了一个安全的新家园。
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观《宇航员王亚平太空讲课》有感
作者：崔嘉元
今天，我观看了《王亚平太空讲课》的视频，讲的是一些太空中奇妙的现象，看后让我大开眼界！
在天宫一号里固定一个小支架，支架上有一条长绳子绑着一个小珠子，用手将小珠子拉到一边，放手后，不是像在地球上一样来回摆动，而是悬在空中；只要轻轻一推，就能旋转起来，听妈妈说这个实验是因为小球失重，所以才旋转起来。像这样的实验还有很多，其中，我印象最深刻的是“水膜变水球实验”——
王亚平老师先把一个金属环放到水袋里（宇航员在宇宙喝水的袋子）沾了一层水，金属环上竟然形成了一层薄薄的水膜，别看这层水膜这么薄，它可是能拖住一个很重的东西，中国结放上去都压不破，然后，王亚平老师往水膜里注水，过了一会儿，水膜竟然变成了一个水灵灵的大水球，水球里有一些小气泡，王亚平老师把小气泡吸走，往大水球里注射了红色的液体，最后，原本水灵灵的大水球竟变成了红色的大水球。
太空真奇妙，让我们继续探索下去吧！探索出宇宙更多的奥秘。
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《弟子规》观后感
最近在单位的组织下看了蔡礼旭老师讲解的《弟子规》，越发感觉到自我修养上，在家庭教育上和单位工作上自己所承担的责任，同时对人生的追求也有了更多的感悟。
中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳。。。。这些优良的传统从古至今都为人所熟知，人生百态，最重要的就是品行，欲做事，先做人。翻看《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。
首先<入则孝>, 这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。一个善待自己父母亲人的人，才具有责任感，才能培养自己的善根，才能善待周围的人。
其次是<出则弟>,它是教我们怎么和别人相处的，兄弟如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦就少了父母亲的一分担忧，就等于孝敬父母了。
<谨>,我们生活中做什么事，时时刻刻要谨慎，无规矩不成方圆。而且人不要自私，要大方，不计较小事，这样人也会变得快乐。
<仁>，代表仁慈，亲仁，对外人仁慈，对亲人仁慈，对朋友仁慈。。。
认真地学习《弟子规》，它使我重新审视自己过去的行为习惯和道德品质，通过与《弟子规》中的规范来对比，不断提升自己的品质休养，拂去心灵上的尘埃，解开内心的纠结，获得内心的安宁。
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《我的1919》观后感
电子信息工程08（2） E08610225 徐启康
摘要：第一次世界大战结束以后，法、英、美、日等战胜国在巴黎召开会议，重新瓜分列强在世界的利益。中国作为战胜国出席了巴黎和会，可是列强却强迫中国将战败国德国势力范围的中国山东省转让给日本，由此引发了对中国现代史产生深远影响的“五四”运动。“巴黎和会”被称为北洋政府丧权辱国的耻辱柱。出席“巴黎和会”的以北洋政府外交部长陆征祥为代表的中国代表团被称为“卖国”。本影片以全权代表顾维钧为主角，加之以唯美的爱情为主线，酣畅淋漓的展现了中国人的顽强、中国人的脊梁！
关键词：五四，巴黎和会，愤慨，脊梁
19xx年第一次世界大战爆发，日本借口对德宣战，攻占青岛和胶济铁路全线，控制了山东省，夺取德国在山东强占的各种权益。19xx年大战结束，德国战败。19xx年1月18日，战胜国在巴黎召开“和平会议”。北京政府和广州军政府联合组成中国代表团，以战胜国身份参加和会，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的“二十一条”不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。
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我们身处其中的宇宙，生机勃勃，奥妙无穷。人类对宇宙的不懈探索已经经历了漫长的过程。宇宙是什么？人与宇宙有什么关系？这是人类不能不回答的问题。
《宇宙与人》这部影片汲取了现代天文学、物理学、生物学、地质学、人类学和生命科学等诸多学科的最新研究成果，运用了大量科学数据、图像和实例，揭示了宇宙奥秘的真相，解答着一个个令人类曾经迷惘的问题。让我深刻领悟到了生命和人的自然本质。 在这部影片里，我们不仅能更仔细、更清晰、更完整地去观察这个创造了人类的物质系统，而且还能弄清楚这个物质系统是怎样操作的。这部影片中，我们可以看到人类是如何被创造出来的，可以了解这浩然的宇宙有着多少我们所不知道的神秘色彩。以前总是很疑惑，为什么人类的产生会与马克思的唯物精神有关系，可是在这部影片中，我们可以发现，人类的诞生是物质一点一滴的积累，通过一次又一次的量变从而形成的质变过程，一次次的进化，都为我们展现了唯物主义中，物质第一性的观点。从没有生命到产生地球这个生命星球，再到诞生了生物，诞生了人，上百亿年的宇宙物质运动的种种细节都被前所未有地"缝合"起来，并且始终追究着人类的存在和这些物质运动之间的千丝万缕的头绪。我们不难发现，事物都是联系的，这个世界上并没有一个可以单独存在的个体，事物之间都存在着不可分割的联系。一点一点的量变的积累，一次一次质变的飞跃，才造就了我们人类如此辉煌的今天。
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如何写观后感 怎样写观后感
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
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