篇一 :交响乐听后感,

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江南大学徐湘教授公选课

交响乐鉴赏听后有感

江南大学徐湘教授公选课之交响乐鉴赏听后有感

在四个周的交响乐鉴赏课上,徐老师先后介绍了以下作曲家:巴赫、维瓦尔第、亨德尔、海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、韦斯特、瓦格纳、柴可夫斯基、贝多伊奇、格林卡、德彪西、冼星海、何占豪、贺绿汀等。

而对于我来说,印象较深的应该是贝多芬。记得是在小学的课本里学过一篇名为《月光曲》的文章,文章短小,但是给人却留下了极为深刻的印象,至今仍能忆起其中一些内容。而对于伟大的音乐家贝多芬自身来说,他命运多舛,失恋、失聪、养子不教,从他的音乐中,我们听到他痛苦的呻吟、愤怒的咆哮、激烈的奋争。然而作为一个与命运抗争的战士,贝多芬所追求的难道不正是生活同样不太幸福的莫扎特那样和谐、宁静、充满阳光、生机无限的境界吗?也许,面临困境,贝多芬更象是一位全身披挂、圆睁双目、一怒拔剑、力战不屈的斗士;而莫扎特则仿佛是一位已修到“他强由他强,清风拂山冈。他横任他横,明月照大江。”境界的高士。在我的想象中,他们的精神家园就是这样一个画面:在一条荆棘丛生、危机四伏的路上,贝多芬正排除万难、高歌猛进,终是在音乐史上留芳百世。

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篇二 :交响乐欣赏心得感受

交响乐艺术中体会到的人生与社会的关系

平日里我最喜欢听贝多芬的《命运》,曲子里那急冲冲的扣门声及作者要“扼住命运咽喉”的呐喊,就会使我马上联想到这样一幅画面:命运之神满目狰狞,手持权仗逼近贝多芬的小屋,贝多芬有所警觉,迅速的抓住一把长剑,命运开始扣门了,声音越来越响,最后门被撞开,贝多芬虽然被他弄成了耳疾.痢疾,但毫不退缩,坚定与命运做战:这是一场毫不喘息的战争,但最后,命运屈服了,贝多芬吹出了胜利的号角。《命运》整曲听起来激昂,紧张,但上述故事却不得不让人承认是属于奇幻范畴内的。贝多芬的《第五交响曲》在他的全部交响曲创作中是最有代表性的一部。恩格斯对这部交响曲有过很高的评价,他在给妹妹的信上甚至这样说:“要是你还没有听过这部壮丽的作品的话,那你这一生可以说是什么音乐也没有听过。” 这部交响曲原先并没有标题,后人根据贝多芬自己对这部交响曲的主导动机所做的说明,为它取名为《命运》。在讨论海顿与莫扎特交响曲时我们永远也不可能如此具体地谈及其音乐激起的感情,这首交响曲却是从开始的明显威胁开始,以光明战胜黑暗、正义战胜邪恶结束,这是贝多芬英雄主义时期的代表作,也是他对困扰他的恶劣形势的征服。在他的交响曲中,人的胜利是同命运的暴力进行殊死的斗争得来的。他的《第五交响曲》揭示了人在生活中遇到的失败和胜利、痛苦和欢乐,说明生活的道路是艰难曲折和满布荆棘的,但是对社会负有的崇高责任感,使人们格外奋不顾身去建立功勋。英雄扯断束缚着他的锁链,点燃自由的火炬,朝着欢乐和幸福的目标胜利前进。从黑暗到光明,通过斗争走向胜利,这就是《第五交响曲》的戏剧性冲突的整个发展历程。因此,这部作品实际上最深刻地阐释了贝多芬 “通过斗争从黑暗走向光明,获得胜利”的思想。

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篇三 :交响乐赏析之感想

交响乐赏析之感想

姓名:齐剑 学号:09010112

交响乐这个词语大家并不陌生,但是真正知道交响乐含义并且懂得如何去赏析的人,除了专业人士就很少有人理解了。当初之所以选择交响乐赏析这个课程,主要是因为这个课程可以再比较轻松的环境中,让我们放松,并且还能从中学习到关于音乐的一些知识。 通过前几节课的学习,首先,我知道了交响乐主要是指交响曲、协奏曲、乐队组曲、序曲和交响诗五种体裁。对于演奏交响乐的乐队称之为交响乐队,可能有好多人认为,整个交响乐队就是每个人站在那里演奏就行了,但是实际上,一个交响乐队的组成,是有着严格的规定的,他们有着不同的组别,分为弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组和色彩乐器组,每个组别有着自己特定的演奏乐器,每个组别所在区域也是固定的,有规律的。

对于交响乐这一种高雅的艺术来说,作为观众赏析它是也是有着不同的规定。例如,我们不能在乐队演奏的过程中肆意发出声音,手机要关机,只需要静静地去聆听和感受他,更不能用照相设备,可能一个小小的插曲就会影响整个乐队的演出。每一次演奏结束后,现场观众都需要授予整个乐队热烈的掌声,感谢他们。

通过交响乐赏析这个课,我还认识了一位著名的指挥家——赫伯特·冯·卡拉扬。这个出生在萨尔斯堡的指挥家,有着不一样的童年和经历,通过自己的不懈努力,终成大师,为整个音乐界带来了巨大的贡献,即使晚年重病缠身,还依然为自己热爱的事业奋斗者。知道

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篇四 :听交响乐课有感

听《交响乐与音乐家》有感

一直以来交响乐对于我都是一片神秘的地带,既陌生又好奇。而这次有幸选中交响乐欣赏这门选修课。经过这段时期的学习后,我对于交响乐有了很多新的认识。这无疑是一次新的认识新的选择,交响乐能带给人的东西是别的音乐无法达到的。

很多人当然也包括以前的我觉得交响乐是高深莫测、不可捉摸的。还没听就给自己已经下了定义就是肯定听不懂。其实大家应该想到在我们的生活中其实交响乐是无处不在的,只不过你没有认真的去聆听过。上选修课的第一天,黄老师幽默风趣的教学方式就深得人心。这是我头一次对选修课怀揣着这么多的热情,周边的朋友都夸这是门值得认真听的选修课。不由得让我觉得这是个正确的选择。

正如老师教导的那样,音乐的产生就是为了反映人类的精神世界是真理和美的化身,是诉说和宣泄我们最真挚的感情,所以不会有什么神秘和不可捉摸的,只要你用心去听你就会感激上天创造出如此美妙和谐的音乐了。第一堂课黄老师就为我们用钢琴弹奏了贝多芬的《致爱丽丝》,这首歌给人的感受颇多。时而欢快时而感伤,正是这种交杂着各种情绪的歌曲才能从最深处打动千万个听众。交响乐给人的启示是很多的,它可以给你很多想象的余地,内涵非常丰富。即使听一百遍还会有新的发现。而且,我想随着我们年龄的增长阅历的加深,对作品的理解也将更加深刻。

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篇五 :交响乐课感想

交响乐论文

我最喜欢的交响乐作品《彼得与狼》

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交响乐论文

完成本学期的交响乐欣赏课,受益匪浅,我感受到了音乐形式的美、乐曲中气质的美、节奏的美、旋律的美、多声部的美、整个学期的课对我来说应该是一种美的享受,以美来激起了我的感情的波澜。在欣赏中我用眼睛观察世界,用耳朵聆听世界,在音乐鉴赏能力方面有了很大的提升。从前我对音乐没有什么鉴赏能力,唱歌也是五音不全,在音乐方面跟同学们没有共同语言。当同学叫我一起去听音乐会的时候,我只能委婉拒绝,我立志要在一个学期里恶补音乐知识,所以我选下了《交响乐欣赏》课。经过了这么一个学期的熏陶,我感觉我已经具备了足够的乐理知识,成为一个半专业的小鉴赏家。下面向大家展示下我学习的成果,和大家分享我最喜欢的交响乐《彼得与狼》。 刘老师在介绍“管弦乐队及其乐器”这部分知识时,带领我们欣赏了普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话——《彼得与狼》。《彼得与狼》作为一个以少年为主题的交响乐作品,是普罗柯菲耶夫的代表作品之一,完成于19xx年春,同年5月2日在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。为了使音乐更易于领会,富于独创性的普罗科菲耶夫别开生面地采用了交响童话的新体裁,即一边用管弦乐队演奏表达不同的音乐形象,一边用富于表情的朗诵词,来解说音乐内容的情节。这部交响童话中有很多角色,如彼得、小鸟、鸭子、猫、大灰狼、老爷爷及猎人等。音乐中用长笛、双簧管、单簧管、大管、弦乐四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音响,分别代表了以上角色。

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篇六 :交响乐欣赏心得感受

听交响音乐有感

从小就很喜欢音乐,可是以前受限于学校条件,一直没有系统地学习和欣赏音乐,特别是交响音乐。这不,本学期特意选上姚老师的音乐欣赏课,这让喜爱音乐的我高兴不已!让我在每周三晚上,放飞思绪,洗涤灵魂,沉浸在那一篇篇华美的乐章之中,给心灵找到一个可以畅快休憩的迷人的小岛。上这门音乐欣赏课之前,我一直以为交响乐是一种高雅的,神秘的,精神化的艺术形式,是遥不可及的。通过这几节课上对一些交响乐的欣赏及赏析,我才发现这种古典音乐的艺术是那么的震撼人心,深入人的情感,在倾听美妙的音符的流动之余,会不自觉的产生灵魂上的共鸣。

或许课上的时间很短,但一个学期下来给我带来的又岂止这十几节课呢?现在写着论文仍很高兴这学期选了交响乐欣赏这门令人陶醉的课程,在老师的带领下,我在交响乐的世界里留连忘返,学习了许多关于交响音乐的基础知识和发展历史,了解了许多享誉世界的伟大音乐家,聆听了许多耳熟能详的经典音乐作品,仿佛在紧张的学习之余让自己的心灵找到了一个畅快休憩的迷人小岛。课程中我们欣赏了不计其数的美妙音乐作品,除了交响曲,也包括婉转悠扬的室内乐、钢琴协奏曲等,还有令人啧舌的音乐歌舞剧。莫扎特忧郁绝望的安魂曲、贝多芬激情澎湃的命运交响曲、舒伯特洋溢飘洒的小夜曲、柴可夫斯基俏皮灵巧的四小天鹅,总是让我心里无比激动或者平静起来,音乐就是拥有这样神秘的力量。经过课程中与交响乐的相处,我被深深的吸引了,开始更加热爱音乐,特别是交响乐中的古典音乐和浪漫音乐。

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篇七 :交响乐之音乐会感想

自从上了交响乐欣赏这节课以来,我一直很想听一场大型的音乐会。因为上课时老师所播放的视频给人一种特别震撼的感觉,就好像是千军万马都听一个人指挥。那种气势感觉是特别的磅礴。

终于有机会去了国家大剧院听了一次音乐会。果然感觉真的跟在看视频是完全不一样的感觉。至于听的是什么曲子我也记得不太清楚了。因为当时去的时间在十月份。看到学校推荐的活动上有我和同学才有机会去的。

当然,首次进入国家大剧院唯一的感觉感觉就是特别大特别豪华,相比天佑会堂大了很多的感觉。和同学坐了一会,音乐会也开始了。音乐会一开始,全场立刻安静了下来。也许这就是刘老师给我们教过的听音乐会应有的文明吧。只见那个不知名的指挥家缓缓的抬起手轻轻落下,音乐会开始了。开始我还没有完全进入状态,没有听懂音乐会的内容,后来,随着音乐的节奏变化,我逐渐进入角色。再后来,就感觉自己像是一叶扁舟,处于大海的浪尖处,时而风平浪静,时而波涛汹涌,让我听得如痴如醉。真正的打击乐器、小提琴、大提琴发出动人的旋律感觉跟我在视频上看到的完全不一样,这个才是真正的音乐会。各种乐器发出的声音互相组合,演奏出了其妙的旋律。长笛声音悠扬、深远,如深山里的回音;短笛声音尖细、稚嫩,如水滴在石头上;圆号、低音号发出嘹亮的声音;小号、长号仿佛放开能穿透空气的嗓子让我感觉如鼓震天。听着这些美妙的音乐,我不由得沉醉到它的音符里去,感觉自己像插上了音乐的翅膀,不断的飞翔,飞翔很远的远方。

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篇八 :交响乐鉴赏之感想

交响乐鉴赏之感想

姓名 邓佳敏 班级 091201 学号 131220090033

作为一个学习法学专业的我来说,很高兴这个学期学习了交响乐鉴赏这门令人陶醉的课程,在老师的带领下,我们在交响乐的世界里留连忘返,学习了许多关于交响音乐的基础知识和发展历史,了解了许多享誉世界的伟大音乐家,聆听了许多耳熟能详的经典音乐作品,仿佛在紧张的学习之余让自己的心灵找到了一个畅快休憩的迷人小岛。

我一直很喜欢音乐,音乐带给人的那种闲适心情难以言表,而交响乐正是各种音乐中最能给人以灵魂的洗涤的重要部分,在晴朗的午后一边听着交响乐一边看书,或是在阴雨的傍晚一边听着交响乐一边冥想??似乎所有事情与音乐结合在一起都变得完美起来。

交响乐是一种富于戏剧性的大型管弦乐套曲。也可以说,交响乐就是管弦乐队演奏的奏鸣曲。最初,交响乐是各种多声部乐曲的泛称,到了18世纪,通常是指意大利式的歌剧序曲。歌剧序曲的快板、慢板、快板三个段落逐步发展成三个乐章,再加上一个“小步舞曲”乐章,便成为四个乐章的古典交响乐的典型形式。古典交响乐是在奥地利作曲家海顿手上奠定基础的,他创作了104部交响乐,有“交响乐之父”的称号。

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