《天边外》读后感
人们常说，人生像一场戏剧，充满着梦的色彩，而事实上，戏剧所演绎的正是各种不同的生活和一言难尽的人生中与梦想有关的故事。人们也常说，梦想多数经不起现实的考验，在现实的逼迫下人们容易丢却梦想，成为现实的奴隶，碌碌无为，抱怨一世——然而人们却同样能因为心存梦想而对生活怀有憧憬和希望，梦想也能让人们无惧现实的残酷，勇于追求大胆尝试，然后实现自我，使人生得以升华。《天边外》这部剧作，讲述的正是梦想与现实交替影响人生的故事。
第一幕开始时，一条乡间大路在眼前铺开，道路蜿蜒仿佛伸向天边。
某个平静的日子里，在一户农家中发生了一些让人不太平静的事——家中的小儿子罗伯特即将随同船长舅舅迪克出海了。父母千万般不舍，却没能让罗伯特打消出海的念头。和罗伯特情同手足的哥哥安朱也极力挽留，可是罗伯特却始终认为这片小农场，不是自己的归宿。因为罗伯特自小多病，对于农场的工作完全不在行，不能像哥哥安朱那般成为父亲的帮手，加之他曾读过一年大学，书本中描绘的世界风光深深吸引他，他不愿意留下，于是他认为这里并没有什么需要他，他感受不到自己存在的价值，他也认为这片土地上没有人理解他，于是他执意要去追逐他的梦想，去远方看看外面广阔的天地。
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《你在为谁读书》读后感
窗外，皎洁的月光撒满了大地，轻轻合上<<你在为谁读书>>，掩卷沉思，不禁感慨万千。
奥斯特洛夫斯基说：“人，最宝贵的是生命，我们应当怎样度过这仅有的一次生命呢？”完成九年义务教育，是一种任务，是一种责任，是一种享受，还是一种快乐。在这九年时光里，你有没有想过，你在为谁读书？
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已入流七年级急促的脚步，明年我将搭上“顺风车”，面临人生的第一个十字路口，以我现在的成绩怎么可能啊？-----每次指定学习计划，每次也都是徒劳无功。
我明白，我在为我自己读书，为了让自己有目标的驰骋在一望无际的大草原上，为了让自己在湛蓝的天空中飞的更高，为了让自己在浩瀚的知识海洋中游得更远。但读完了这本书，我恍然大悟。
树立远大的理想-----成功者的希望
“我们的生活就像旅行，理想是导游者；没有导游者，一切都会停止，目标会丧失，力量会化为乌有。”德国诗人歌德的名言不正提示我们趁着年轻，树立远大的理想吗？我们在误区中迷茫，感到空虚，有同时想尽各种办法去填补空虚，为何不给自己一次机会，点燃理想这个火把，他将会指引你走进一片焕然一新的广阔天地。
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把梦画天边
或许在许多人的童年中都会有一两个曾经十分坚定的梦想，那么多年过后，便被我们束之高阁。或许是梦想变化了，或许是环境变化了，如果我们需要理由，总可以有千万个。 看《鲁冰花》，古阿明对画画的执着、美术老师对天才的认定以及教导员对古阿明的否定，是最大的反差和讽刺。
从小就失去妈妈的古阿明热爱画画，他没有很多画笔，没有五颜六色的蜡笔，他的画中只能有那么几个颜色，但是他却能用仅有的几个颜色画出村长儿子所不能及的画。美术老师的到来其实本应当对于他是一场救赎，但学术终究无法抵过权力。理想主义者——美术老师眼中的古阿明是一个极具天赋的小画家。他对阿明的偏爱并不是个人因素导致，作为观众的我们不难看出阿明的天赋，我们肯定也会认同美术老师的看法。但在当时的环境之下，或许巴结和笼络关系才是大人世界中更重要的。他们需要的是条条框框的固定的社会，他们的生活被定义式，他们需要能看得明白的画，他们需要的是在风中摇曳的红旗还是老老实实长方形的怪模样。一切在我们眼中显得荒唐可笑的现象在当时却那么平常。那个年代的台湾，村长之于一个村庄就是一个土皇帝。土皇帝的儿子自然不能得罪，土皇帝的女儿也不能得罪。可是美术老师却无所谓这些权利相争。他替村长画画像，却不参与投票；可是却为古阿明家赢得了村长大发善心的一次农药喷洒，村长需要选票，古阿明家需要农药。似乎一切都水到渠成了。可是在这种时候古阿明竟然病了，而且是和母亲一样的病，然后这张选票弃权了。可是村长却能知道古阿明家并没有投票给他，说明这个社会的很多机制尚未健全。投票人的权利亦无法得到保证，就这样，古阿明爸爸无奈凑足了钱赶紧还了。
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中原油田职工读书成果发布之
今天你思考了吗？
——读《看见》有感
前段时间，忽然觉得恍惚、无聊，跟朋友说，推荐本书看吧！他脱口而出：去看下柴静的《看见》，我正在读的，最近比较火，很不错。这位朋友读书甚广，于是乎，我屁颠屁颠去了新华书店，抱回了那深蓝色封皮的《看见》。
《看见》是柴静讲述央视十年历程的自传性作品，既是柴静个人成长的告白书，某种程度上也是中国社会变迁的备忘录。
在这本书里，她敢于说真话：《中国人的性格》出版时，亚瑟?史密斯已经在晚清中国生活了二十二年，他在书中写道：?一个拉丁诗人信奉一句格言：‘一个了解事物原由的人，才是幸福的。’如果他住在中国，会把这格言改成：‘试图寻找事物原由的人，是要倒霉的。’?
?以前‘新闻调查’老说启蒙，我一直以为是说媒体需要去启蒙大家。后来才知道康德对启蒙的定义不是谁去教化谁，而是‘人摆脱自身造就的蒙昧’?。关于启蒙的说法，我们有思考过吗？平时，我们讲，对成长中的孩子要有启蒙意义，其实你深入思考会发现，其实挖掘他的天性、摆脱人类
为他造就的枷锁，才是启蒙的意义，而非对他有所启发。
?宽容的基础是理解，你理解吗？?陈虻对柴静说，于是柴静自己思考得出，宽容不是道德，而是认识。唯有深刻地认识事物，才能对人和世界的复杂性有了解和体谅，才有不轻易责难和赞美的思维习惯。所以，当你面对一个宽容的人，你还会说他是品质好的人，性格好的人，其实，他是对事物有更深刻的认识，他能够了解和体会，而如果一个人难以对他人、对世界宽容，不要在意，他只是对这个世界、对事物没有深刻的理解和体会而已，他是没有认识到而非他是品质不好的人。
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读《寓言岛》有感
桑林中心小学 六年二班
刘露
寓言是一个魔袋，虽然很小，却能拿出很多东西；寓言是一个魔豆，虽然很小，却能长成参天大树；寓言是一个魔杖，虽然很短，却能变出很多宝物……寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。
这本书讲的是在一次船只失事中，布斯迈耶尔先生、皮尔磁先生、谢夫勒夫人、托米与泰克拉兄妹流落到南太平洋上的一个小岛上。当第七天仍不见救星到来时，五个人开始讲故事打发时间。大家凭借记忆和幻想，讲故事、背诗创作寓言。包含山雕和鸽子的七则故事、草原兔歌手之战的十首歌曲、著名的希腊奴隶伊索的十二则寓言，还有寓言Abc诗及辛辣或不太辛辣的写给一年之中的每个礼拜天的寓言。这样，当地平线上突然出现一张救命的帆时，大家没有发觉......
詹姆斯 克吕斯是一位语言大师，一个讲故事的高手，他的想象力没有极限。他的作品充满了诗意和传奇色彩，他是一位伟大的诗人和作家，为读者打开了幻想之门。
读这本书使我获得深刻的人生智慧，又积累到了一点经验，书中每个简短的故事背后，都有人生大道理。有的故事教导人们考虑问题要全面。骄傲自满的人一定会得到惩罚，在临死的时候，又会后悔自己当初的做法。
面对寓言大师詹姆斯 克吕斯的文章，会让我感受颇深，受益匪浅。它可以培养我的阅读能力，理解能力，更能让我感受到生活的真谛，领略到生活的智慧，想象的魅力和做人的道理。读一篇寓言，我就好象长大了一岁，又积累到了一点经验，对生活看得更透彻了， 使我获得深刻的人生智慧。
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妞妞读后感
篇一：妞妞>读后感
近日，看了周国平先生的博客，读了周先生关于《妞妞》的介绍，立刻网购，书一到手，就开始读。《妞妞》细腻的笔触，哲人的智慧，平凡而无以复制的爱，深深打动自己，几乎就是眼含热泪在读，作为父亲所有的、共同的爱产生强烈的共鸣，共振，那一份唯有父亲不能感受的五脏撕裂，六腑挫裂的难以言表的痛，深深折磨着自己，甚至有些忧郁，时而内心会告诉自己，将书撕碎，把它抛之九霄云外。周先生可爱的女儿在经历短短的一年零八个月生活后，在短的不能再短的时间离开了无比深爱她的父母，踏上天堂的旅程。
在家，一买回书，女儿就会抢着看，鉴于自己读书的内心感受，鉴于自己了解女儿在读这样悲情的书也会抽泣，悲伤，我在回家的路上就对女儿说：宝贝《妞妞》这本书太煽情了，你读了会伤心的，他（周国平先生）写的非常好，宝贝，爸爸不想让你如此早的体会人世的痛楚，无奈，悲伤，你会伤心，伤着自己，还是不读的好，或者你大些后再读。
女儿露出淡的不能再淡的笑，“爸爸我已经偷偷的读了一些了，我和你没说，我和你感觉不一样，妞妞，是世界上最>幸福的孩子，她的人生虽然短暂，但她有世界上最好的爸爸，她的爸爸，智慧，拥有博大而细腻的爱，全身心投入在妞妞身上，妞妞是幸福的，世间又会有几个孩子象妞妞那样幸福。又会有几个孩子能拥有这样的爸爸”。
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“牵着一只蜗牛去散步”读后感
之前看过这样一个故事：“上帝给了人一个任务，叫人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛已经在尽力地爬了，但每次总是只能挪动那么一点点。人拉它，催它，吓唬它，责备它，甚至踢它，蜗牛仍然不紧不慢地往前爬。人在极端疲惫、懊恼之余，开始向上帝抱怨，为什么叫我牵一只蜗牛去散步?人朝着天上喊，天上一片安静。人没有办法了，只得任由蜗牛慢慢向前爬。咦?人忽然闻到沁人心脾的花香，听到悦耳的鸟鸣，看到晶莹的露珠在树叶和草茎上闪烁，人困惑了——路边原来有这样美丽的花园，为什么我以前没有看到?莫非是蜗牛在带着我散步?”
多么富有哲理的故事啊!正如旅游的人常常会陷入这样一种误区，以为美丽的风景只在某一个遥远的地方。于是一路奔波，急匆匆地向那里赶，却忽略了沿途的大好风光。我们的教育人生亦然! “十年树木，百年树人”。教育教学之路本来就是一次长途旅行，我们岂能因匆匆赶路而错过一路上的好风景呢?当我们努力追求效率与业绩的时候，我们是否想过原本性格鲜明的自己却从此丢失了我们自身并扼杀了学生身上最具个体特征的生命活力呢?
回顾一下孩子的成长经历，不禁赫然。从孩子蹒跚学步，到上幼儿园、小学、初中，有多少次我们逼迫着孩子刚练完音乐，又要练画画；有多少次我们责备孩子贪玩不爱学习；有多少次我们埋怨孩子学习不如别人家的孩子??在牵着“蜗牛”的散步的旅途中我们焦虑、急躁，看着“蜗牛”爬得这样慢，我们恨不得抱着它、背着它，甚至
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印度电影《天上的小星星》观后感
——每个孩子都应该是老师眼中闪亮的星星
谭晶
内容摘要：学困生的转换，是一个艰难而普遍的话题，他需要每位教育工作者用爱心并且细致的去做，有学习障碍的孩子更应该得到帮助和尊重。一个老师的爱心，耐心，非常的重要，他足以改变一个人的一生。
关键词：老师、学生、教育
《天上的小星星》这是一部著名的印度电影，很值得每位教师一看，我也是在同行的推荐下看了这部电影的。我看了这部电影之后，最深切感受就是：每个孩子都应该是老师心中闪亮的星星，有学习障碍的孩子更应该得到帮助和尊重。
这部电影的主人公是一个8岁的男孩子，伊夏。他是一个特别的孩子，用我们现在的话说是一个“学困生”。伊夏在学校，似乎什么都做得不对，他总是对不上学校的节凑，成绩让老师和父母看见了就皱眉头，字写的歪歪扭扭，文化课上似乎总是听不懂，老师在黑板上的书写，他总看成是字母在黑板上打架，一团糟。一天到晚的几乎不说话，也不与别的孩子玩，他似乎总是一个人默默地存在于他自己的小世界里，但是他的脑袋里总是有许多的奇思妙想。在他的眼里，世界是彩色的，是可爱的，是会动的，他会观察色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，大人们似乎对家庭作业、分数和整洁更感兴趣。
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