今年，山东教师资格证考试由“省考”升级“国考”，教师资格证终身制也将被打破。山东第一年的全国统考网上报名9月即将开通，距离10月考试也仅还有俩月。信报联合超银培训学校特推出教师资格证培训班。

全国统考教师资格证要求，报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历考，这就意味着中专毕业生将无缘幼儿教师岗位，幼儿园教师资格证考试的门槛将会提高。而据了解，到20xx年，青岛市公办幼儿园数量将达七成以上，抬高幼儿教师学历门槛后，幼儿教师缺口恐怕会成为一个问题。随着考试门槛不断提高，尽快拿到幼师证已成为广大幼师们的共识。

按照教育部要求，中小学及幼儿园教师资格证书需5年进行一次。今年5月，省教育厅下发通知启动20xx年师范类毕业生教师资格认定工作，根据规定，20xx年3月1日前入学的师范类专业学生可在毕业后3年内免于教师资格考试，直接申请认定相应的教师资格；毕业超过3年的，须参加统一的教师资格考试合格并取得合格证明。另外，与以往相比，今后教师资格考试只允许应届大学毕业生报考，其他在读生不得报名。“教师资格证由终身制变身五年制，压力肯定增加，这也没办法。考出这个证也是想多条出路，最重要的还是增加自己实力了。”一位受采访的毕业生说。

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教师资格证考试有感

每年高考时候，我都会感叹，自己比较遗憾的一件事就是没经历过高中，没参加过高考。初中毕业直接考进师范学校，准备着5年后成为一名合格的小学教师，我就是这样一路走过来。来到进修，突然发现，我一直拥有的小学教师资格证与大家的不同，等级不够，怎么办？重新考试，获得更高一级的教师资格证。这一等就是三年，今年从接到消息一直到考试也就是一个月的时间，六月，充实而让人难忘。还好有小伙伴的陪伴和支持，曾经开玩笑的说，你们一直都在等着我，就为了陪我作伴，够意思。之前虽说知道是考试，可一直也没紧张起来，一直到组团去省教育学院报名，才慢慢地进入角色，我又将短期地做回学生。因为一直有朋友的陪伴，所以从上课到复习一直到最后的考试都不曾感到孤单，感谢张博、狄娜。当然最要感谢的还是强有力的学校领导、我们部门的领导和老师，为了让我们静心学习、复习、充分备考，一路为我们大开绿灯，在完成本职工作的情况下，我们感受到了完全脱离社会进入全程复习的阶段。

每天早八点半到下午四点半，完全是学习时间，四天一本书的集中突击，让自己感觉真的离开学校太久了，脑袋完全跟不上趟，上午讲过的知识，下午复习时候就跟没见过一样，好不容易记下有些知识，又换了另一本书，学了两天后基本和前一本书知识全混在一起。有时从教室出来，脑袋晕晕的，明显感觉自己学习知识的能力下降到零，看着同班级中，那些应届毕业大学生，真是羡慕她们的年轻。就这样，一晃12天的学习转眼过去，除了三本书中每页都有记号笔的痕迹，留在脑袋里的东西乱乱的，理不出头绪。

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课改讲座听后感

看到校研究生院发出的通知要求所有教育硕士每周五要到长安校区听取有关客观讲座时，我没想太多，唯独注意到了通知上的关键信息“两个学分”，那就去呗。对于课改，我只是在本科期间上英语教学法时模糊的接受到新课程标准这类名词，再有就是今年的课程与教材分析这门课上，老师的第一讲就是新课程标准，并给我们播放了某优秀名师的教学视频，实际上本科期间我也观看过此类视频，在实习期间发现大多数中小学都在疯狂的实行这种英语教学法：一改传统教师纯粹知识点的讲解，大量习题的反复练习，现在的课堂都基本应用了多媒体教学，教师尽可能多的借助网络来搜集视频，音频，图片等等，以及绞尽脑汁设计各种游戏活动，以此来增强课堂趣味性，激发学生学习热情，让学生在玩中乐中学习。所以，如果说我对课改有所了解的话，大概就仅限于此了。

第一讲是由陕西师大历史系郑永成老师报告的。就在报告开始前，负责讲座组织的周老师说：“在这六七年中，我跟着郑老师，对课改只有3/10的了解…”。听到这里时，我对他的话表示不屑，用得着在领导面前那么自谦吗，但其实我心里也咯噔一下…扪心自问，如果让我回答，我还真不知从何说起。

由于时间的关系，郑老师尽可可能简短的介绍了一些在课改方面做得比较成功的学校，及一批支持课改的领军人物。听完之后，我一方面感叹课改进程中这些名人名校，但内心中充满着更多好奇，疑惑。毕竟我们只看到了一些成果性的东西，比如某某中学采取10+30模式，即教师在课堂上只讲10分钟，而剩下的30分钟都由学生自主讨论，自主探究，自主学习，把课堂语言权还给学生。就是在这种教学模式下，学生的成绩能一直突飞猛进，并且学生的自主性不仅表现在学习上，而且在班级班务，日常琐事中都有着高度自觉性和责任感。对此我表示担忧怀疑，青少年学生的自主性和自制力有那么强吗，班上同学能力参差不齐，课堂学习活动基本上交给学生这能保证学习任务效果的达成吗，没有老师的讲解，那些后进生不就更是放羊了吗；如果新的教学模式是可行的的，那么又是如何做到的…对于我这个传统教育的产物，一直以来都是习惯地选择被动接受，对于课改有的只是悲观迷茫。可我也希望找到答案。

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观《王金战老师教育专题讲座》有感

星期六早上7点，我和孩子一起观看了王金战老师的教育专题讲座。通过王老师的讲座，我收获很多，也感触很多。

作为三年级小学生的家长，我觉得我们这些家长比孩子更需要学习。这次王金战老师的教育讲座是给家长学习非常好的机会，让我们知道怎样让孩子爱上学习，怎么和孩子沟通。

王金战老师讲到：第一别把学习当罪受：要培养孩子的学习兴趣，这一点我作为家长做的很不好，没有把孩子学习的兴趣培养好，在学习当中要注意方法，这些我觉得都很难的。同时，在学习的时候不能给孩子太大的压力，像王老师所说心理压力太大，考试就紧张，同样对孩子是不好的，要分析原因找问题。第二没有教不好的孩子，像王老师所说现在什么行业都需要证件，最不需要证件的就是当家长，我觉得老师说的非常对，家长是应该好好学习的，不能因为家长的失误，把孩子一生中最关键的时刻给耽误了。王老师提到，没有笨孩子只有懒孩子，孩子没有教不好的，其实每一个孩子在内心都一种向上的力量,没有任何一个孩子会说：“我并不想上进”。只要方法得当，每个学生都能成为英才，家长当然都想自己的孩子成为英才，但是很多家长存在的问题是用一种自己拟定的标准去要求孩子，有时候往往只看孩子的 1

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听董进宇博士讲座心得

20xx年运动会期间的校本培训，我有幸观看了来自吉林大学法学院的副教授，硕士生导师，博士董进宇博士于《造就卓越教师》的视频感受到这些教育优秀者看问题的细致和透彻。董博士没有华丽的语言，没有夸张的手法，语言非常朴实，阐述的道理却非常深刻。如：学习真正的秘密不是刻苦，是快乐。

中国有句老话说，学海无涯苦作舟。一个人要想学好，他就必须刻苦学习，必须有毅力才能办得到。这就给孩子一个错觉：学习是件很苦的事儿。其实，学习的真正秘密不是刻苦，而是快乐。 当然，学习的快乐不是那种简单的、浮躁的、浮浅的快乐。学习的快乐是进入一种高度的宁静、愉悦的状态。是克服困难后的愉悦。真正的快乐学习的大秘诀是：第一，寻找到快乐，即辅助学习兴趣；第二，产生学习目标和理想，把今天的学习跟目标和理想联到一块，被激励起来；第三，进入了乐此不疲的状态。学生的学习兴趣有了，即找到了快乐，学习也就不再是一件苦事了。 董博士一开始就举了一个很典型的例子，说明人具有动物所有的类的特性外，还具有来自自由意志的个体性。说我们每一个人都守着一扇由内开启的门。

作为老师首先要知道教师与学生之间是一种平等合作的关系。 其次要知道教育者的天条，“你永远无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。”

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名家风采

——听肖作钧老师讲座有感

安顺市第七小学 林为洋

有幸参加了华中师范大学组织的国培计划（2015）贵州省乡村教师访名校项目之教育信息技术应用能力提升工程培训者培训项目的学习，通过聆听专家授课，与同仁们进行交流和思想碰撞，参观教育信息化前沿的研究项目等培训活动，让我获益颇多。授课专家中，让我印象最为深刻的当属肖作钧老师，他为我们讲授了《信息技术与课程整合》这一内容，其特有的授课方式赢得了学员们的阵阵掌声，整个课堂至始至终都在欢乐的气氛中有序的进行。

课堂上，肖老师紧紧围绕课题，充分把握住信息技术为学科课程服务的这一核心理念，带领我们遨游在现代教育技术给所创造的神奇世界中。肖老师以他独特的观点和精炼的语言让我们得到想要的答案，深刻的体会到信息技术融入学科教学的重要性和紧迫感。肖老师指出信息技术融入学科教学将发挥其超越地域，时空，成本，人障，物障，生命的优势，更好更科学地实施因材施教的优势。但在信息技术融入学科教学的过程中，也对我们教师提出了更高的要求：转变传统教学观念，努力提升业务水平，充分研究学科交叉点等等。

课程伊始，几张简单的图片，肖老师让我们明白，飞速发展的信息技术已促使了各行各业发生深刻变革。就教育来说，陈旧的教学方法和落后的教学手段已经不能适应当前教育发展的需要。在信息化高速发展的今天，我们必须摒弃传统的农耕时代的教学模式，引入现代化的信息技术，重构课堂教学，充分运用海量的信息，为学生打造适应时代发展需要的课堂，直观形象的呈现知识，调动学生的各种感官接收以增强记忆，提高课堂效率。

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中央民族大学舞蹈学院

本科生学术报告

姓 名： 李乔 学 号： 0853051 院 （系）： 舞蹈学院 专 业： 舞蹈学（舞蹈教育） 年 级： 2008

俞敏洪讲座观后感

大学四年，始终不能忘记俞敏洪校长曾经在中央民族大学大礼堂做过的那场讲座，对我的大学生活，以及我的人生观价值观都产生了长远而深刻的影响。

记得俞老师曾说过，“只要你心中有理想，有志向，你终将走向成功。”理想对每个人都很重要，正如赫伯特说的那样：“对于盲目的船来说，所有风向都是逆风。”理想就是一座灯塔，为盲目的船指明方向。

俞老师在北大读书的时候学习不是很好，但他不放弃，因为他有“穿越地平线的渴望”，这种“渴望”给予他97分的高考地理成绩，没有它，俞敏洪将不会成为北大学子，也不会成为新东方校长，也许连“新东方”是什么我们都不知道。

他天资并不如与他一起上学的同学，甚至他的江苏口音被人当作日语。他从此天天尽全力学习普通话，正如他所说的：“你所要做的就是在这个过程要有艰苦奋斗、忍受挫折的能力。”

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夯实基础 学有专长

——李功爱老师讲座观后感

20xx年10月12日，上海市浦东教育发展研究院中学地理教研员李功爱老师为我们做了一场十分生动而有意义的讲座。李老师的讲话不仅让我对地理教师这个行业有了更具体化的认识，更让我受到了很大的启迪。

讲座的第一部分围绕着“上师大地理系毕业生逐渐看好”这个主题展开，李老师通过实例向我们分析了华师大与上师大毕业生的行业需求量。在他的讲话中我们可以知道，最近几年上师大毕业生在就业问题上逐渐摆脱了华师大的阴影，这对我们来说算得上是个好消息。可是我认为，我们通过这个消息所看到的不可以是一时的沾沾自喜，而是让自己努力变得更加有实力有竞争力。上师大毕业生逐渐看好的原因是因为学长学姐的努力，而我们不能坐享其成，更不能就此满足。我们需要的是努力让上师大变得更好，学校给了我们这个平台，我们就要还学校一份荣誉。

讲座的第二部分主要讲的是“学好专业基础知识”，正如这场讲座的主旋律——“夯实基础、学有专长”。首先，李老师用我们的专业课程与77级华师大地理系课程对比，一一列举了我们与当时课程相比所缺少的和所增加的课程，让我们更具体的了解了地理系专业课程的发展。随后，李老师用了自己上课时的实际案例告诉我们想要课程上的生动，引起同学兴趣就要以不同的方式去吸引学生。以不同的手段让学生记住所讲的内容——他请同学在黑板上写河南省的简称—豫，然后将一个豫字拆开联系到了气候的变化，这种教学方式的确吸引了我们，也让我们从中领悟到了不少，对以后的工作或实习都有很多实质性的帮助。在讲到地球运动章节的时候，李老师又向我们讲述了他“三只眼”的观念。他让我们以后教育学生一定要告诉他们学地理一定要有三只眼，即透视眼、太空眼和近视眼。有了透视眼，我们才能看出地轴、经纬网；有了太空眼，我们能观察太阳直射点在地面的南北移动；有了近视眼，那是看地图看出来的。这样新奇的理念真的值得我们从感悟对于地理教育我们要学的还有很多。除此之外，李老师还让我们掌握好地理教学论和教育心理学的基本原理。在与学生沟通时要学会时而示强时而示弱，并始终告诉自己教师与学生是长辈关系，应有的礼貌和尊重必不可少。

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