真诚地希望世界上每个人的心理积极向上，多一份平静，少一分烦躁。 学生：李加兵 学号：08422150 学院：湖南人文科技学院
一心理影片的分析——看电影《爱德华医生》有感
一个月前的星期三下午，教我们《青年心理学》的邹老师为学生们放了一心理电影，一部勘称经典精神与心理分析的心理学影片。观看了之后，感思想颇深。在观看这部电影的前后，《青年心理学》课上，邹老师有为我们学生传播心理学中关于心理与精神分析的相关知识。在观看《爱德华医生》这场电影的时候，课堂上老师所讲的心理学中关于心理与精神分析知识再现脑海中。以下的内容是学生我结合《青年心理学》所学知识对《爱德华医生》这一心理影片的分析。
在前不久有进入一些网站去搜寻与《爱德华医生》相关的信息，并再次观看了这部电影，以增进对其的了解。电影《爱德华医生》拍摄于19xx年，是二十世纪最伟大的悬念大师希区克最伟大的作品，曾获六项奥斯卡提名。它能为世界人们所青睐所重视，个人的认为，或许这是因为在这部电影里面有很多关于人的心理与精神的分析研究与论述，心理与精神分析是观众在看此电影时的重点期望;而又在那个时候的时代背景下（19xx年，第二次世界大战后），人们渴望它能够解除战争的压力与杀戮者的负罪感。影片《爱德华医生》通过将心理与悬疑结合，揭开了心理学神秘的面纱，同时也将“心理学”这一概念给推广，并还有使学生们能够从此片中获得心理学教科书上获不得到的的知识，又激发我们从心理学角度积极地思考问题、分析问题。因此，个人觉得此片应该推荐给每一个爱好心理学和在学或正从事心理学研究的人，并鼓励人们去探索心理世界的奥秘，以造福整个人类社会。《青年心理学》课堂上看影片《爱德华医生》的时候，最大的感觉就是惊叹加感叹。不仅仅是被其故事情节的曲折跌宕所深深吸引，又为影片中那些关于潜意识和精神心理分析所叹服啊！这之前从来不知道一个人的大脑中除了意识在支配人的行为，原来还有那潜意识中的精神心理也有在左右着人现实生活中的行为举动。
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《爱德华医生》观后感 上世纪四十年代中期，也即二战刚结束时，经过战争冲刷的人们不仅在物质上损失了巨大的财富，他们的精神上也遭受了巨大的创伤，他们在这个时代感到了生命的渺小、世界的荒谬和战争的恐惧，在战争中，亲人的逝去，自己经历的各种磨难，家园被毁以及经济上的损失造成心绪低落，总之战争给人们带来了极大的精神压力，这些精神压力不可避免地产生了数目惊人的精神分裂症。二战后，各国致力恢复本国经济，同时也要抚慰人们千疮百孔的心灵，人们把目光投向弗洛伊德的精神分析理论，文化界中的电影界开始第一次拍摄一批以精神分析为主题的电影，而《爱德华医生》就是其中之一，这部美国好莱坞早期的黑白电影获得了第十八届奥斯卡最佳戏剧片。
在心理学课上，我们看了这部经典的影片，这部影片具有典型的转折和悬念，一场场段落扣人心弦，始终吸引着观看者的注意力，影片惊悚和悬念兼而有之，剧情滴水不漏，但我们并不是只从剧情上看，从心理学的角度看，整个主题把握地很到位，其中影片的细节也很别具匠心，形象地体现了人物的心理活动。桥段设计之精妙不得不让人佩服。
先回忆一下这部影片的主要情节，皮特森是精神病院的心理医生，是个专攻学术的美女，该精神病院最初由莫奇森担任院长，在精神治疗中早已很高的爱德华医生被任担任新院长，皮特森一直很崇拜爱德华，阅读了他的很多著作，爱德华一上任两人便一见钟情，但是皮特森马上发现了他有身上有明显的精神不正常现象，她对他的身份产生了怀疑，而爱德华秘书的出现更使大家确信他不是真正的爱德华，从而他背上了谋杀爱德华医生并假冒其的罪名。他本人都不知道自己是何许人，为了不牵连皮特森，逃离警方的追捕，他化名约翰住进了纽约帝国酒店，皮特森执着地找到了他，一心想帮助他揭开谜底，于是他俩一同坐火车前往皮特森的朋友布鲁诺夫教授的家中，布鲁诺夫教授是个和蔼友善的人，在梦的解析方面有很深的了解，皮特森与布鲁诺夫齐心协力，层层诱导约翰努力克服恐惧去回忆以前的事情，包括回忆梦境，约翰说出了自己的梦境，解开了他的犯罪情结。原来他童年时在一次玩耍时误伤了弟弟，对弟弟之煞费苦心一直负疚；而在一次滑雪中爱的哈医生从他身边滑下山坡时，他又误认为自己杀死了爱德华医生。为了让约翰彻底摆脱噩梦，皮特森和他来到了滑雪场，终于两人在危急关头，约翰回忆起了爱德华出事的情形。警察按约翰提供的线索果然找到了爱德华医生的尸体，但却从尸体中找到了子弹，约翰仍然无法摆脱谋杀的指控。皮特森为约翰多方奔走没有结果，只能回到医院，皮特森本想找到前任院长莫奇森医生一起对案件进行分析，却在不经意之间发现莫奇森医生其实就是杀害爱德华的凶手。莫奇森医生依据失言，令皮特森如梦方醒，联系约翰的梦境，整个故事终于有了结果。皮特森勇敢地和莫奇森展开心理上的对峙，最终莫奇森的心理防线彻底崩溃，面对自己阴谋的败露，莫奇森无力向自己举起了手枪。
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影片《爱德华医生》是二十世纪最伟大的悬念大师希区克最伟大的作品，这部电影曾经获得当年奥斯卡的六项提名，成为人人津津乐道的心理学上的一部成功之作，成为娱乐界效仿的对象，成为不朽的作品，而最成功的还是电影本身内容上经过弗洛伊德思想“装饰”过以后的魅力，弗洛伊德思想的注入使这部电影不再仅仅只是声色娱乐上的满足，而更多的成为心理学研究上的里程碑，让这部电影成为弗洛伊德思想的代言，让热忱与心理学研究的人为之痴迷。
弗洛伊德说过：“所有的人，不论是否患有精神病，都有一些为我们意识所不容的欲望，事实上我们有意将这些欲望隐藏或压抑起来尽管如此，这些欲望恰恰因压抑而不再受到意识的监视和记忆衰退的影响，从而保持了其积极的活力。它们不断挤入意识，以些控制行为，众在清醒时，自我或有意识地自我压抑着这些欲望，但在睡眠时，意识程度下降，压抑力量减小。”
初看此片，我就被剧情所吸引，影片以一个有“犯罪情结”的男主角约翰(假爱德华医生)展开,在女主角彼特森(心理医生)的帮助下,终将心结打开.影片运用了大量的"弗洛伊德精神分析法"---梦的解析,早期儿童经验论...,是一部典型的心理影片.
首先，犯罪心理学不同于普通心理学，它具有明显的不合作性，因此只能从犯罪的外部表现来推敲其犯罪的内部心理状况。在影片中，真正杀死爱德华大夫的凶手就明显表现出不合作性，他用谎言骗过了警察的问话，但是他破绽的言行终究逃不过精明细腻的彼得森大夫的侦查。所以侦探犯罪心理比一般人的心理要难得多。在心理学上，情结是这样定义的：指人们总想去解决而又总不能解决的问题。因此，近代心理学便出现了很多情结，如恋母嫉父情结，自卑情结，犯罪情结等。
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镜子里的错位人生
——一场关于人性的“死亡实验”
摘要：你是个“好人”吗？当你有了绝对的权力的时候，你又会成为什么样？像平常一样，抑或迷茫，然后曝露出你从来不知道的自己。你，知道镜子里的你吗?
关键词:监狱，镜子，环境，人性，实验
一． 实验心理学
片子取自著名的斯坦福监狱实验
1.实验内容：找20个精神行为一切正常的平凡人，12个扮演囚犯，8个扮演狱卒，过14天真实的监狱生活。狱卒承担着维护秩序和保证囚犯完成义务的职责。囚犯需要遵守狱卒命令，规则包括按时睡觉、不许剩饭。所有人不得使用暴力
2.实验结果：在一天之后，所有人就基本进入状态。当狱卒严厉地实施了第一次惩罚措施之后，囚犯就开始遵守规矩。当然，仍有“害群之马”不依不挠，并且一再导致狱卒行为程度加剧。
其间，有两名囚犯不堪重负，提前退出实验。有一名狱卒，因为不愿参与到其他狱卒的各种行为中，而被其他狱卒贬为囚犯。
6天之后，由于实验受到了过多的非议，以及实验过程中出现了过多不可预计的过激状况，原计划14天的实验被迫中止。
3.实验结论：It's not a game
当所有人主动的承担了他们被试的角色时，也同样包括那些潜在的规则，狱警的独裁与罪犯的卑微，当这些角色扮演，不再是个游戏的时候，权力就成为这一切行为的导火索。
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一生的追求 生命的等候
——观电影《守望一生》有感
荣昌后西小学 黄志先
“让泪水啊，尽情流，让欢笑啊，化作酒，这是付出的报答，更是真爱的拥有??”
电影《守望一生》的片尾曲还在我的耳边萦绕，两行晶莹的冰凉还在我的腮边流淌??张云山，这如山一般的名字，已深深刻入我的心里。
你，如山一般的汉子，挺着山一般的脊梁，在云阳县的一座大山里，守望一生，奋斗一生。
为了山里的娃能走出大山，你，将自己的一生幸福与悲凉都融在了那座大山里；你，用自己被风霜侵蚀的身躯驮起了大山里的希望。
一句承诺
19xx年，当你的父亲在一个风雨交加的夜晚，送学生回家，不慎摔下山崖，临终前嘱咐你：千万不要扔下山里的孩子。就为了这一句承诺，你放弃了到临县当医生，而留在了大山里当一名代课教师。这一留，就是38年！
38年，你风雨无阻、翻山越岭去给孩子们上课；
38年，你视山里的孩子如自己的孩子，节衣缩食为孩子垫上学费；
38年，你视那风雨中飘摇的学校为自己的家，到处奔走筹钱修缮它；
38年，你在讲台上挥洒汗水，用自己的汗水耕耘着孩子们的梦想； 38年啊，一句承诺，一种选择，一段人生。
富足的日子，你从未体验过；
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电影《爱德华医生》观后感
初次观影，先讶于男女主人公过快的爱情发展，后深刻体会了女主人公，一位年轻的心理医生彼得森与她的导师通过爱与理智使男主人公“爱德华”从精神疾病的深渊中解脱出来，从无尽的压抑、焦虑和恐惧中释放出来的生命愉悦。
作为一名心理学专业的学生，对影片更带有一些心理学色彩，限于学生专业知识的略显匮乏，在这里，只做一些简单理解与看法的阐述。影片虽是19xx年的老片子，但其价值却是弥久焕新的。它以心理学弗洛伊德精神分析学派的理论为基础展开来，看似以一条患者与女心理医生的爱情故事为线索，却主要从两个方面角色的行为表现凸显了弗洛伊德的部分理论及精神分析法的治疗，即冒充爱德华医生的心理疾病和健忘症患者约翰·贝兰特与“救命者”美丽的彼得森和她智慧而慈祥的导师。
从男主人公患心疾来说，我看到了弗的精神分析中的犯罪情结。男女主初次在餐厅交谈，彼得森为生动说话内容用叉子在洁白的桌布上刮画，男主看到时的急促皱眉；男主拥抱女主时，看到白色线条睡衣时的焦躁不安；逃亡期间至彼得森导师家中时，男主看到白色线条床单、白色水池浴缸、白色牛奶时的压抑、恐惧至不安昏倒，贯穿影片，男主的焦虑、压抑逃避乃至昏倒是频发的，而这正是犯罪情结的常见症状。依照弗洛伊德的“幼年情结决定论”，我们能够知道一般犯罪情结的发生与童年有着密切的关系。当影片层层深入，拨开云雾，我们得知了爱德华的心疾正是来自童年误杀弟弟而留下的没能及时被解开的心结。当某一个类似事件发生并触及患者的内心深处时，一段不可抑的惊人故事似乎也便展开来了。
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故事发生在精神疗养院，年轻漂亮的女医生康斯坦丝发现爱德华医生竟然是一个冒名顶替的精神病患者，由于他患有健忘症，连他自我是谁也不明白，甚至断定自我是谋杀爱德华的凶手，原先他童年时一次玩耍误伤了弟弟，心里一向内疚，而一次滑雪中爱德华从他身边滑下坡时，他误以为自我杀了爱德华医生，康斯坦丝与默奇逊医生在布朗的梦境中，分析出真正的凶手，故事结局是完美的，但引发出来的思考却有很多。
从影片中，我们可看到，患者即男主角常因白色曲线而焦虑，频繁昏倒。在逃亡期间，多是采用压抑，拒绝的方式回避女医生和治疗。这便是弗络伊德的精神分析学中的犯罪情结的常见症状焦虑，压抑，惊恐不安。
焦虑，在很多精神分析理论学家的着作中占有主要的地位，尽管焦虑的定义有多种，但大部分的研究者都认为，它首先是一种不愉快的情结体验。当人体验到焦虑时，会感觉到担心，惊慌，害怕和恐惧。所谓压抑——精神分析理论结构的基石。是谴责的前期表现，处在逃避与谴责之间。压抑本质是将某些东西从意识中移开并坚持必须的距离。在心理组织达不到这一阶段之前避开本能的冲动的任务是由本能可能的变化承担的。譬如转向反面或曲解自我。这正是约翰误认为自我便是爱德华，模仿他。以至于被揭开事实后，他出现恐慌，失忆的原因。从精神分析中我们还可认识到，本能在压抑下摆脱了意识的影响，在黑暗中扩散，用极端的方式表达。当它们转换成神经性的并呈现于神经症者时，经过让其看到奇异，危险的本本事量而使患者惊恐不己。这种本能的假象源于被压抑的幻觉发展和对挫折满足的抑制结果。所以，我们从影片中看到患者约翰多次声称“是我杀死了他，我杀死了爱德华。”处在极度恐慌之中，使自我成为杀人嫌疑，并极度害怕警务人员。逃避追捕。
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心理学影片观后感——《骄阳似我/心灵捕手》
《心灵捕手》围绕一个青年，麻省理工学院的清洁工但是却在高等数学方面有着几个人天赋的叛逆天才展开。威尔·杭汀 (Will Hunting)，是位绝顶聪明却叛逆不羁的年轻人。平日除了在麻省理工学院担任大楼的清洁工作之外，便是与三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的聪明小孩；一人独处之时，就一目十行各式人文与科学的新知。某天解开看数学系蓝勃教授所留下的数学难题，随即引起学校师生们的惊异；在与他人打架滋事，并宣判送进少年观护所之後，蓝勃教授便费心地将他保释出来，要求他参与数学研讨与接受心理辅导。蓝勃教授期望威尔能重视并发挥自己的天赋异禀，不再恶作剧、耍蠢、吹擂而耗费生命；不过，威尔却毫无不在意，经常耍弄前来为他辅导治疗的心理专家。蓝勃教授在无计可施的情况下，只好求助于他的大学好友尚恩出马，开导并救助前途岌岌可危的威尔。尚恩本着信任是突破心防的重要关键，不彼此信任就无法坦诚相待的信念，不以作之师而以作之友的心态倾听威尔对知识求问、人际互动、爱情探索、人生信念以及亲情伤害等知性问难与情绪宣洩；日渐抚慰他受创的心灵，帮助他重新拾回对人的信任，并鼓起勇气向女友表达爱意。在此同时，难忘丧妻之痛的尚恩在与威尔彼此角力互动的过程中，受到来自威尔莽撞的生命力冲击，亦逐渐开启因丧妻而封闭的心房，重新追寻情感的归宿。因此影片名为《骄阳似我》，是从威尔的角度来说的，而将其翻译为《心灵捕手》显然是在说心理咨询师尚恩。
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