小学科学实验考试的反思
小学科学是一门实验学科，它涵盖的知识内容很多，包括物理、化学、生物、还有一些关于地理的知识。如果一名科学教师将这些知识内容完全吃透，然后传授给学生是件非常不容易的事。作为一名小学教师，以前都是中等师范学校毕业的，相当于高中毕业生，但是在知识方面还不如一名高中生，但在教学能力、分析问题的能力方面要比高中生强很多，毕竟经过专业化的学习。
随着所谓素质教育的改革，我们小时所上的地理、历史、自然课、思想品德等都改了名称，把几个学科的知识归结到一门学科中，所以有了现在的科学。以前的小学教育不是很重视这些学科的教学，经常把这些课程上了语文、数学课，现在可不一样了，很规范，该上什么课上什么课。前几年还要考试，期末复习的时候无论教师还是学生都一样紧张了起来，花大量的时间去背这些科学知识，说实话小学生还真的很累。随着减负的教育方针的出现，现在这些课程都不需要考试了。教师和学生似乎一下子轻松了起来，但是科学这样的学科毕竟属于实验学科，在日常的授课中还要进行实验教学。所以主抓小学教育的领导开始重视起小学科学实验的教学来，以前一些科学教师基本不上实验课，演示实验基本没做过，因为根本就不会做，还有一些实验仪器学校根本就没有配备，这些都是教师不做实验的客观原因。（实际上在20xx年的时候区设备中心专门开了关于中小学实验器材配备所需，各中小学所需要的仪器都进行资产上报，所缺仪器都进行了配备，而且而且当时说这一次配齐，以后就不再统计了，我想各个
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六年级科学期中考试教学反思
彭 芳
本次期中考试中，六年级学生普遍反映科学比较简单，因此，从分数上来看，基本都较为理想。但是，我所任教的六（3）班与另两个班相比，还是有一定差距的。反思上半学期的科学教学，我觉得在今后的教学中还有很多需要要改进的地方。
期中考试的是粤教版小学六年级前两章（物质的变化、生物与环境）两个部分的内容。 为了在统考中取得好成绩，我在课结束开始复习前，制定详细的复习计划：一、筛选各单元的知识点，并打印分发给学生；二、采取老师抽查、组长检查、同桌互查的方法，督促学生对各单元知识点进行记忆；三、收集模拟试题、题型；四、学生进行模拟考试，熟悉各题型的解题方法。
在随后的期中六年级科学课统考中，分为填空、判断、选择、连线和问答五种题型，内容分别涉及到前两章单元的重点和难点，其中包括物质的变化单元中的无处不在的物质变化、混合与分离、生锈与防锈、燃烧与灭火；生物与环境单元的植物与环境、动物与环境和食物链等相关内容。应该说这次考查涵盖的科学内容广，题目比较灵活，但是难度不高，大部分学生都可以接受。
从考查的情况来分析，填空题、选择题、判断题得分率很高，学生基本概念掌握较好。 判断题共16题，是对科学概念掌握是否牢固的一个考查。从考试的情况来分析，较简单的判断题得分高，较灵活的判断题就有不少人出错，看来有些学生对概念深层次的理解还有些欠缺。
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科学学科期中考试反思与总结
这次期中科学考试，三年级4个班参加 186人，人平
74.63 分，优生率44%，及格率88%。从考试成绩结果情况看，考的不好，与目标有差距悬殊。
这次期中科学考试的题型有：填空题、选择题、判断题、
问答题等几个题型。从卷面看，学生失分的题目主要是填空题和问答题，失分较多。
根据以上情况分析，这次没有考好的原因如下：
1、因本人带的班级多，作为老师对学情了解不够，对刚
接手的班级班风学风把握不到位，教学没有针对性措施，
按常规教学。
2、有的班级上课纪律有时不好把握，对教学有一定的
影响。
3、有一部分学生语文基础太差，许多字不认识不会写，
影响了科学课的学习考试
4、对未按要求及时、保质完成作业的学生，缺乏有效监
管措施，只是在口头上说说，没有落到实处。
需要采取的措施 ：
1、精心备课，充分用好上课的40分钟，按时、高效的 完成教学内容，。
2、专注差生，做好培优补差工作。
3、加强作业检查力度，督促学生按时完成。
4、 通过考试、评讲试卷，指导应试技巧，考试的方法
和能力，培养较强的应试心理素质。
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小学科学实验操作考试反思
小学实验考试的操作终于完成，总算龙了一口气，在我监场的这个学校学生总体做的还都不错， 校长非常的重视，亲自督阵，而且亲自录像。
我们在休息闲聊时说“咱们学校做得还不错，自己推荐的学生非常优秀，而随意抽到的学生虽然有稍微差一点的但都能够在规定的15分钟（15分钟内完成两个实验）里完成操作。优秀的学生能够准确的边操作边介绍操作的整个过程，稍差一点的学生虽然做的慢一点，语言表述少一点，但是比我预期的好很多，我觉得都很不错。”
校长很无奈的说：“没办法，以前从来没有过的考试形式，就得让学生多练练，不然丢脸的是我们学校。”我心里“原来如此，感情大家都这样做的，考试前不知练习了多少遍了，也不知占用其他科任老师多少课时才练成这样的。”我有这样的想法并不奇怪，因为除了这所学校，我们学校也是这样做的，据我所知还有其他学校在考前那段时间大家都在不停的练习。没有的实验器材都是到中学去借的，校长们都非常尽职尽责，都想让自己的学校考个好成绩。作为校长他们这样做无可厚非，我认为他们做的没错。
但是，我们试想如果初中的实验学科也这样占用其他老师的课来这样做实验的话，教学还能正常进行吗？现在还是处于期末的阶段，其他学科也是要成绩的。所以我们主抓小学教育的有关领导想想自己决定的实验考试方式是否应该多考虑一些问题呢？还有笔试已经没有了，现在又弄出个实验操作，对于小学生来说是否负担过于重了呢？
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科学学科期中考试反思与总结
这次期中科学考试，四(3)班参加49人，人平70.52分，优生率46.9%，不及格率26.5%。从考试的成绩情况看，学生成绩呈现出“两头大中间小”的态势，即优生和不及格的人数多，且相差悬殊，而60—70分之间人数相对少些。
这次期中科学考试的题型有：填空题、选择题、判断题、问答题等几个题型。从卷面看，学生失分的题目主要是填空题和问答题，失分较多。
根据以上情况分析，四(3)班这次没有考好的原因如下：
1、因本人带的班级多，作为老师对学情了解不够，对刚接手的班级班风学风把握不到位，教学没有针对性措施，按常规教学。
2、四(3)班男生多女生少是这个班的特点，上课纪律有时不好把握，对教学有一定的影响。
3、对未按要求及时、保质完成作业的学生，缺乏有效监管措施，只是在口头上说说，没有落到实处。
4、大部分学生没有教材，有的两个人，有的三个人共用一本课本，对教学效果有影响。
需要采取的措施 ：
1、精心备课，充分用好上课的40分钟，按时、高效的完成教学内容，。
2、专注差生，做好培优补差工作。
3、加强作业练习和检查力度，督促学生按时完成。
4、 通过考试、评讲试卷，指导应试技巧，考试的方法和能力，培养较强的应试心理素质。
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科学教学反思
篇一：科学>教学反思
作为基础教育──小学教育，上好>科学课和开展好科学活动，是实现儿童的探究欲望，满足他们乐于动手操作 ，培养创新能力的重要途径。在课堂上我尽力满足孩子的求知欲望，并鼓励孩子多思考，多提问题，有意识的保护和激发学生的好奇心。对学生的一些超现实或异想天开的想法或问题都给予肯定和赞赏，最大限度地使学生获得满足感，树立自信心。能认真备课，着眼细节，体验新课标。
剖析原因及存在的问题 ：
1、学生在实验时不能做到细心观察，深入思考，获得实验的科学素养还有待提高。
2、深入领会教材的内涵和把握教材的能力有待提高。
虽然我们不能将科学教材当作圣经一样去教学，提倡“用教材教”，而不是“教教材”，我在教学时，每次都是用最大能力想方设法的理解编者每一步设计的意图，只有了解了编者的意图，才能去取舍教材，创新教材。
3、学生做得少。
教学中教师“合作者、支持者”的角色怎样扮演？充分开展分组实验是提高学生学习积极性与培养学生科学素养的重要途径之一，课前教师要做大量的准备工作。而且我们的教学是跨年级的，课是连续的，这就为准备材料带来了难度。有的时候分组实验就被演示实验取而代之了。怎样妥当安排大量分组实验材料的准备工作，提高分组实验率是我的一大难点。
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梁明召
在科学课程改革全面铺开的今天，新旧教学理念必然相互冲突，预设与生成必然不会完全协调，许多纷繁复杂的新问题必然会接踵而至，在这样的背景下，教师必须要及时“反思”，只有这样才能在专业领域快速地成长起来，才能更好地完成教学任务。以下是小学科学课的一些教学反思：
一、科学教师要认真抓好备课环节
俗话说“台上一分钟，台下十年功”，上好任何一门课都必须得做好充分的课前准备，备课对于科学课来说尤其重要。因为科学课这一门课程决定了我们不可能仅凭一本课本、一支粉笔就上好一堂课，因此抓好备课环节是上好一堂科学课的重要前提，我认为科学课的备课应从以下几个环节入手：
1、从全局入手，读通整册教材。
要上好科学实验课，首先就得通读整册科学教材，对整册教材所需材料进行整体性的研究，列出清单，有步骤、分阶段地进行材料准备，才能在准备具体的某一课时得心应手。而如果一课课临时去准备材料，就难免会发生措手不及的情况，影响科学课的教学。就一册教材来说，每一册教学参考书上都有主要材料清单，上面列出了本学期要用的主要材料。因此，在开学初就应该去认真看一看，做到心中有数，是非常有必要的。
2、要熟悉本单元的教学内容
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小学科学教学反思
梁明召
在科学课程改革全面铺开的今天，新旧教学理念必然相互冲突，预设与生成必然不会完全协调，许多纷繁复杂的新问题必然会接踵而至，在这样的背景下，教师必须要及时?反思?，只有这样才能在专业领域快速地成长起来，才能更好地完成教学任务。以下是小学科学课的一些教学反思：
一、科学教师要认真抓好备课环节
俗话说?台上一分钟，台下十年功?，上好任何一门课都必须得做好充分的课前准备，备课对于科学课来说尤其重要。因为科学课这一门课程决定了我们不可能仅凭一本课本、一支粉笔就上好一堂课，因此抓好备课环节是上好一堂科学课的重要前提，我认为科学课的备课应从以下几个环节入手：
1、从全局入手，读通整册教材。
要上好科学实验课，首先就得通读整册科学教材，对整册教材所需材料进行整体性的研究，列出清单，有步骤、分阶段地进行材料准备，才能在准备具体的某一课时得心应手。而如果一课课临时去准备材料，就难免会发生措手不及的情况，影响科学课的教学。就一册教材来说，每一册教学参考书上都有主要材料清单，上面列出了本学期要用的主要材料。因此，在开学初就应该去认真看一看，做到心中有数，是非常有必要的。
2、要熟悉本单元的教学内容
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