篇一 :课内比教学活动反思

课内比教学活动反思

在 “课内比教学”活动中,虽然忙碌,但是我却收获了很多。这一次的赛课、听课不仅是一次活动的开展,更是教师能力的体现,基本功的展示。通过赛课、听课,不仅促进了我们的专业成长,也提升了专业水平和执教能力,更加强了教师之间的业务交流,也为我提供了一次难得的学习机会。在这次活动中的课,都是精心设计的,过程清晰,语言精练,环节完整,教师的点拨到位。

一、积极准备。当学校布置了“课内比教学”的活动后,数学研组就对活动提出了要求,我上报了《角的初步认识》这一课。在确定任务后,我利用课余时间积极备课,查找资料,并不断对自己设计的导学案进行修改,还向本组的老师请教,进一步完善。

二、认真分析教材。“角的初步认识”是一个比较传统的教学内容,在准备此课前我就查阅了许多资料,结合我校的“361课堂”的理念,所以我在备课时,设计了让学生尽可能多地找一找、做一做、画一画等活动,调动学生的积极性参与学习,让学生在活动中,充分在自主探索与使用交流中,建立角的表象,从而丰富对角的认识,发展空间观念。真正体现“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程”这一基本理念。

三、精心备学情。在学习本节课之前,学生在生活中对角有大量的接触,只是没有把它抽象出角。本课的教学重点是能正确找出生活中的角和平面图形中的角,知道角的各部分名称。教学难点是让学生了解角的大小和什么有关。在生活中,由于学生已经具备了有关角的感性经验,所以联系生活实际开展教学有助于他们更好地学习。培养学生的观察思维能力,动手操作能力,发展学生的空间观念。创设生动活

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篇二 :我的教学反思

我的教学反思

一、 教与学的关系

教学的重点,应该落脚于学生的学习。要充分发挥学生的学习的积极主动性,教师的作用是引导,是调动,而不是灌输。

为此,教师要恰当地设计问题情景,引导学生思考。对学生的思维障碍点,疑难点要透彻了解,熟稔于胸,要对如何引导学生突破难点,有预计、有办法。

二、 教与练的关系

我个人认为,教师讲的好,不如学生练的好。如果教师的讲,不能转化为学生的练,那这一堂课就是失败的课堂。

举两个例子:1、打蓝球。对于蓝球的规则,我们只要费一定的时间和精力都能看懂,即使是世界顶尖级别的蓝球赛――NBA赛,我们只要连续看上几场,也能够看懂。但是你看得懂,你明白规则,到你自己学会跑位,投蓝准确距离有多大呢?就好比一般人与运动员的距离!要想跑位到位、要想投蓝准确,只有练、还是练,没有捷径可走的。

2、听播音员说普通话,我们都能听得懂,也为播音员优美、准确的发音而陶醉、赞叹!我们每天都在听,但我们只听不练,能会说这么优美的普通话吗?如何能说?只有练、反复练、练反复!

为此,教学要把握教学的节奏,恰当地设计“练点”,重点的内容和环节,要舍得停下来,留出来时间让学生练,而不是能一味地自己一个人讲。

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篇三 :教学活动反思

教学活动反思

算山长来幼儿园:李玲

音乐活动《声音回旋曲》活动反思:

《声音回旋曲》是一首弱起拍的歌曲,歌词简短且又重复,幼儿接受很快。教师在教学活动中采取“图谱”形式授课,既形象又有趣,所以在创编歌曲时幼儿表现活跃,例如“把小猫声音发出来,喵~喵~喵~喵~喵……”幼儿可以边做动作边完成歌曲,很多动物形象都从幼儿的思维中“冒出来”。教师事先也在区角投放了各种动物头饰,活动后幼儿韵味犹在,在区角和同伴自由地、愉悦地表演。你瞧……

     

美术活动《米罗爷爷的画》活动反思:

根据班级幼儿的实际情况——对于绘画的欣赏能力比较弱,所以在《米罗爷爷的画》欣赏中幼儿遇到了很多困难,例如欣赏米罗爷爷的作品《坐着的女人》《小鸟与人》《舒缓的音乐》时,幼儿很难感受到绘画中的艺术美,对于米罗爷爷作品的抽象美甚难感受。教师在活动前主要介绍了西班牙绘画家米罗爷爷,讲述了米罗爷爷绘画的特色:色彩单调、画面稚嫩、比较抽象、体现“米”字……在欣赏过程中,幼儿观察能力差异比较大,主要从作品中的线条、形状来想象内容,比较接近的就是作品《机器人听音乐》,幼儿能够仔细地观察图画中的内容,根据最明显的触角辨别出是机器人;能够看出图画中有不同的线条;在教师的引导下找到图画中的“米”字;但是在幼儿操作中,他们很聪明,都喜欢绘画画面最简单的《舒缓的音乐》,可是很难理解其中的艺术美。如果在幼儿绘画时提醒幼儿边倾听舒缓的音乐,边体验绘画,是否效果会更好!

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篇四 :幼儿园教学活动设计与反思

幼儿园教学活动设计与反思

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篇五 :幼儿园教学活动设计与反思

幼儿园教学活动设计与反思

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篇六 :幼儿教学活动案例与反思模板

幼儿教学活动案例与反思模板

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篇七 :教学活动反思 (1)

“教学活动”记录与反思

教学活动”记录与反思

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篇八 :幼儿园教学活动反思

“我的家乡民族多”教育活动反思

班级:大班 执教:陈大青

一、活动名称与内容

社会——我的家乡民族多

二、活动时间与地点

20xx年12月5日 马关县幼儿园

三、活动目标

1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份,初步了解几个典型少数民族的习俗,感受家乡多民族的特点,激发幼儿热爱家乡的情感。

2、感受参与集体活动的快乐。

四、活动反思:

1、我的感受

本活动所带来的第一次:第一次参加文山州幼儿园名师工作室的教案设计与公开课交流活动;第一次以社会领域的内容设计公开课;第一次在自己的幼儿园里用自己班的幼儿进行公开课交流。参加这样的活动对我来说既是一次挑战,也是一次难得的学习机会,虽然有畏难情绪,但我还是抱着学习的态度参与了,不管结果怎样,参与的过程是“痛”并快乐的。

2、本节活动所体现的特点

(1)在教育中重视幼儿社会性的培养

《3——6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出:5——6岁的幼儿应知道自己的民族,知道中国是一个多民族国家,还能

说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。本活动体现了《指南》精神,让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境,为孩子进入社会打下一定的认知基础,使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。教学各环节的设计始终为活动目标服务,紧跟社会领域的方向,没有偏向其他领域。

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