篇一 :期中政治考试反思与总结

这次政治考试总体来说可以用我们的语文老师评价我们作文的三个词来形容“闻者伤

心,见者流泪,惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。作为一名政治班的学生,这个成绩是空前的,可不知道是不是绝后的。 这次考试主要是深刻暴露了我长期以来的问题,就是基础知识掌握欠牢固,导致知识运用的不连贯。重点是对个人能力的考察。

我仔细想了想失败了怎么办?认真反思是首先的:

1这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;

2你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;

3确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。

失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

我又细心总结了一下这次考试之所以没有考好的原因:

1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

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篇二 :初中月考政治考试反思

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初中月考政治考试反思

月考考试已经结束,考试就像一面镜子,照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通观我教得几个班学生所做的政治试卷,让我不得不掩卷思索:半学期来我的教学以及学生知识的掌握存在的不足之处。

1、选择题。本次考试出的数量太少,分值占的过多,导致在选择题上学生的分数档次拉开。政治选择题不是失分较多的题型,在考试中反映出的问题主要是,审题上的失误,知识性的不足并不太多。

2。大题部分。看不全材料中的信息,结果在答说明类试题时,以偏概全,顾此失彼。不能准确理解题意,所以在回答时不知所云,离题万里。准确度很差。还有就是答题缺乏充实性,内容很少,没话可说。卷面不整洁,字迹潦草,也没有一个条理性。不会联系课本知识,不会灵活运用,如:战略的考查、轨道转移的问题。不能把材料中体现的的内容和课本知识相结合。从总体上看,优秀率偏少,低分太多。

一、学生中存在的问题

1、基础知识不牢,记忆量少。比如判断题基本上还是以书本基础知识为主的。在做选择题时,缺乏严谨|||的态度,很多学生在做选择题时脱离题目给的材料,过分依赖教科书,考虑不全面是失分的主要原因,培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。

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篇三 :20xx高中政治考试反思

2015高中政治考试反思

高中政治考试反思范文一:

一、 试题分析

本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模块,试题难度与上次月考相比较有所增加。努力体现新课改精神,追踪高考命题方向,主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。试卷有如下特征:

1、综合考查主干知识,知识与能力考查巧妙结合。试题涉及"喜羊羊"饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。

2、试题既贴近生活又突出当前热点,体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景,关注了青海玉树地震、中美关系与经济发展、庆祝建国60周年等现实问题。 3、试题图文并茂,注重创新精神和实践能力的考查。

4、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路和方法,能够很好的检测学习的效果。

5、格式规范,分值分布合理。

本次试题存在问题:25个选择题答案A、B、C、D分布没有注意均衡性,给学生心理上造成了压力,不敢相信自己的选项。

二、答题分析

主观题共50分,70%的学生分值在30~36分,20%的学生分值在30分以下,10%的学生分值在40左右。全年级及格96人,最高74分,最低12分。其中26题关与社会价值和人生价值一题答的很差。客观题答得不好,分值不高。

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篇四 :期中政治考试反思与总结

期中政治考试反思与总结(侯鑫)

这次政治考试总体来说可以用我们的语文老师评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心,见者流泪,惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。作为一名政治班的学生,这个成绩是空前的,可不知道是不是绝后的。 这次考试主要是深刻暴露了我长期以来的问题,就是基础知识掌握欠牢固,导致知识运用的不连贯。重点是对个人能力的考察。

我仔细想了想失败了怎么办?认真反思是首先的:

1这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;

2你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;

3确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。

失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

我又细心总结了一下这次考试之所以没有考好的原因:

1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

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篇五 :政治考试反思

政治考试反思

这次的政治开卷考试,我的成绩不是很理想,但是我自认为我还是比较重视政治的学习的。上课的时候听讲认真,笔记细致。但是成绩却不近人意,我觉得原因如下。

首先,课后的及时巩固与复习没有到位,有的时候看看就过去了,却忽略了更深层的问题,导致不细心,错了很多不该错的。其次,考试时候的方法也不是很好。

然后,许多已经会背的内容在考试中却异常的忘记很多,我想可能是基础不牢导致成绩下滑。

还有,考试前复习不认真,审题不仔细,答题不严谨,内容掌握不熟悉。

总之,我以后会更加认真对待政治的学习的,自觉的进行课后的复习巩固,不再临时抱佛脚。我以后应该在开卷考试之前在书上重点问题的页上贴上粘贴条,这样,考试前不会很慌乱,也节省了很多时间。

希望在下次的考试中,能看到我的进步。

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篇六 :政治期末考试反思

政治期末考试,考砸了。

按说既然是全市统考,难度应该不怎么高,考题以知识点为基础,需要应变的内容也不会多,可我居然考砸了。

说“考砸了”可能有点小小的夸张,但却是不理想。我本来预想能80分以上的,再不堪拿个80分也是妥妥的。我没有估分,但是答题的时候也得出了这么个结论,考完也就没怎么多想,安安心心的准备后面的考试了。

当我得知分数时,震惊了。不应该啊,做题的时候很顺利啊,我还以为分数看错了。 好吧分数没错,赶忙拿着试卷和小伙伴们对答案,然后我知道了,原来是这么回事。。。 大题目扣的分数不多,主要是在分析材料和判断答题方向有点偏差,不过大致方向正确,也就没什么影响。感谢阅卷老师手松。

选择题就惨了,满目红叉。当时也没觉得难,一路做下去,顺顺利利的。做完我还特地检查了几遍,没看出什么差错。想来是当时没好好检查,只是草草地扫了几眼;或者是知识点记错了,而又对自己过于自信了,才没能避免不必要的失分。

虽然一直都在安慰自己,我真的自己也很不甘心,很伤心。我想,我应该好好反省一下,查漏补缺。先分析下失分原因。

在考试前的停课复习阶段,我想我有好好复习的。按老师标的重点一条一条的背下去,小伙伴给我抽背我都能利索地答出来。现在想想那种背记方法帮助不大,考政治又不是考填空题,那样背全了不就必须满分了,毫无技术含量可言,那样还考什么。必须在脑子里建立一个知识框架,把相应的知识放入相应的框,这样做起大题目来找对方向,那一框的知识就全浮现出来,答题无压力,只要分析材料不出错就好了哒。至于选择题,我没想到提高的办法,大概只能多练了吧。嗯,可以提高判断力,不过怎么做呢。多问问老师吧,老师会告诉我判断技巧的吧。

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篇七 :中考政治开卷考试反思

中考政治开卷考试的反思

绵阳市中考改革实行开卷考试的尝试已有两年了,各方面对开卷考试的作用褒贬不一,众说纷纭,但决策层却对其充分肯定,声明20xx级将继续探索,中考政治仍将实行开卷考试。鉴于此,我从三个方面进行反思,探讨师生在应对政治中考开卷考试中所遇到的实际困难,以及我辅导学生克服这些困难的一些做法,抛砖引玉,供各位行家批评指正。

对于政治开卷考试,由于大多数人不了解,错误地认为现在思想政治的学习不需要背诵了,用不着动太多脑筋思考,考试时翻书就能找着答案、轻松拿到高分。因而初三学生在开始学习时,普遍都不太重视,但到考试时,又茫然不知所措,成绩很不理想,叫苦之声不绝于耳。

作为多年从事政治教学的我,深知开卷考试的难处,更明白要在短时间里提高学生成绩绝非易事。因而在刚接手九年级政治教学时,就会开宗明义地讲清楚“中考政治开卷考试的目的、特点、我们面对的困难、我们可以利用的资源、解决问题的对策等”,让学生明白“学习有一定困难,但方法比困难多,前景是光明的”,从而提高学生认识,增强学生信心,几年下来效果还不错。

那么,开卷考试中我们会遇到哪些困难呢?

一、学生学习政治学科的主动性、积极性较低

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篇八 :初三政治期末考试反思及措施

初三政治期末考试分析及学科成绩提升措施 本次初三期末考试政治成绩考的太差,全新泰市第24名,领导召开了会议特别分析了这次考试反应出的问题,会议结束后我也自己沉思了政治取得这点成绩的原因。

一.考试情况分析

学生考试失分的主要的原因有以下几个方面:

1. 基础知识掌握不牢,对本学科学习不重视。

2、理论不能联系实际,对一些开放性试题不适应。

3.分析归纳能力欠缺,尤其是归纳能力较差, 回答问题角度单一,不能多方位多层次地思考。

4.一些学生答题没有条理,想到哪里答到哪里,有效答案很少, 不能将所学知识同材料、同自己生活实际结合起来。

5. 审题能力,特别是根据材料分析问题、解决问题的能力较差。

6.不善思考,思路模糊,层次不清,书写潦草,错别字多,卷面凌乱。

7.少数学生考试态度不够端正,乱写ABC,有的干脆不答,交白卷。

二.学生管理情况分析

1、本年级学生之前我没有教过,对学生比较陌生,不能及时了解学生的个性,对于中下游的学生了解的偏少,因为同时担任八年级的政治教学,课下了解学生的时间很少,课上因为授课任务重,减少了提问学生的次数。

2、对优秀学生的要求不够高,给他们定目标太低。像马瑜赛同学整体成绩很好,但是政治只考了78分。这就影响了她整体成绩的提升。

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