篇一 :有趣的勺子反思稿

有趣的勺子反思稿

本节课以 “看”“想”“说”为教学主线,通过大量直观的勺子图片和作品实物,引导学生了解鞋子的特点,使学生感受到鞋子的造型美和装饰美,从而把视觉经验转化为实践经验,并通过动手“做”,创造出了各式各样有趣的鞋,达到了教学目标。

     课前让学生在家长的协助下上网搜集有关勺子的知识,使学生对勺子有了一定的了解,为本课的教学奠定了基础。本课内容贴近学生的生活经验,学生在课堂上的兴趣很高,设计勺子造型独特,色彩和装饰美感很强,学生学得开心!儿童眼中的世界真是丰富多彩,设计的造型也是千奇百怪,充分表达了儿童爱美的内心世界,连平时看起来粗枝大叶的男生们这次作业也不错,很心灵手巧。欣赏评价别人的作品时,孩子们很大方,对同伴的发言、创作评价很高,引起众人的同感和共鸣。
    我想要使课堂更有效就要重视平时每节课都要做好充分的课前准备,注意拓宽学生学习的知识面,注重每个教学环节的自然衔接,面向全体学生,运用丰富多样的教学方法,提高学生的学习兴趣,只有这样才能更好地提高课堂教学效果。

…… …… 余下全文

篇二 :《有趣的勺子》教学设计

《有趣的勺子》教学设计

教学目标:

知识与技能:通过故事引导分析勺子,让学生了解勺子的作用和特点,培养学生

观察能力、分析能力。

过程与方法:通过启发诱导示范,让学生学会设计一把有趣实用的勺子。 情感态度与价值观:提高学生动手能力,培养学生热爱生活的情感。 重点:了解勺子的作用和特点,学习设计一款有趣实用的勺子。 难点:设计一款有趣实用的勺子

一、 导入

1、师:今天,老师给小朋友讲一个故事,这个故事可能许多小朋友都听过。从前有一个美丽的公主叫白雪公主,恶性的皇后把她逼出了皇宫,她逃到了森林里,遇见了七个小矮人。因为白雪公主勤劳善良,她帮小矮人打扫卫生,烧美味可口的饭菜,所以小矮人同意她留了下来。白雪公主会做很多好吃的,小朋友们想不想看看有什么?

2、师:开饭咯,来看看,有米饭、炖鸡汤、银耳汤、咖啡。。。。。。那小朋友们知不知道,要用什么工具来吃这些食物?

出示课题:《有趣的勺子》

二、 讲授新课

1、师:小朋友真聪明,我们每天吃饭都要用到各种勺子,白雪公主和小矮人也要用勺子来吃这些食物。小朋友来猜一猜,他们的勺子可能是怎样的?

学生回答

2、小朋友们说的都非常好,现在,饭菜摆好了,勺子放好了,白雪公主

…… …… 余下全文

篇三 :9《有趣的勺子》 --金门

一 年 级 美 术 课 时 备 课

课题 教材 分析

有趣的勺子

课型

设计应用

课时

2

勺子是生活中常用的物品,让孩子们说说勺子的形状与用途,并且学习设计用途大小材质不同

利用生活中常见的日常用品,通过引导学生观察、引发学生联想,运用不同的方法、材料对勺子进行添加、装饰,从而创造出新的作品。培养学生的创新精神和实践能力。

提高学生的欣赏能力、观察能力及动手创作能力。

激发学生学习剪纸艺术,热爱民间艺术的兴趣。逐步培养学生耐心细致的习惯。

对勺子进行联想,添加、装饰,从而创造出新的作品。美术教案-勺子变变变

引导观察、引发联想。美术教案-勺子变变变

课前搜集的资料、剪刀、胶棒

双基目标

教学目标

能力目标 情感目标 教学重点 教法难点

多媒体课件、剪刀、彩纸

教具

学具

自由画的体现:1,通过勺子引发联想,想到生活中的其他日常用品,比如:植物、动物、交通工具等,学生可以对自己熟悉的日常用品进行联想,添加、装饰。2,学生可以用不同的表现形式来表达对勺子的联想,比如:教

剪贴、橡皮泥等。美术教案-勺子变变变 学

过程:一,检查学生带来的勺子及学具准备情况。 过

…… …… 余下全文

篇四 :有趣的勺子

《有趣的勺子》教学设计

北海回民小学 王艳

教材分析:本课是第1册人美版美术教材第9课的内容。本课属于“设计.应用”领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用,在设计勺子的过程中体验生活的快乐,培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。

教学目标:

1.知识与技能目标:学生能根据勺子的特点,设计出新颖有趣的勺子。

2.过程与方法目标:激发学生的想象力,培养创造美的思维方式。

3.情感态度价值观:引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。

教学重点:了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系,进行联想,添加、装饰,从而进行简单设计。

教学难点:勺子设计的新颖、美观、实用,富有想象力和创造力。 教具准备:课件,示范作品等。

教学过程:

一、组织教学 稳定学生情绪,检查学具准备情况,做好上课准备。

二、猜谜导入

今天,老师请了一位好朋友来一起学习。它的头大尾巴长,平时少干活,

有趣的勺子

吃饭它抢先。猜一猜它是谁?

三、探究新知

1、闯三关

第一关—猜一猜:我的名字叫什么?(餐勺、汤勺、饭勺、漏勺) 第二关—比一比:我们有什么相同?有什么不同?

…… …… 余下全文

篇五 :有趣的勺子

《有趣的勺子》教案

教材分析

本课属于“设计与应用”学习领域。旨在学生了解勺子的用途、形状、色彩、材质的特点,知道勺子的用途与美观的结合,初步体会设计以人为本的设计理念。初步让学生感受美术与生活中物品的关系。

教学目标

1、知识与技能:知道勺子的用途,了解不同勺子的形状、色彩、材料,体会勺子的美观是与用途相结合的;设计出自己喜爱的勺子并注重用途与美观的结合。

2、过程与方法:感受不同的勺子,探究不同勺子的外形、材料、色彩,设计自己喜爱的勺子,注重美观与用途的结合。

3、情感态度价值观:初步用美术的眼光关注生活中的物品,进一步关注喜爱勺子。

教学重难点

1勺子的用途与形状、材质、色彩的关系

2勺子的用途与美观的结合

教学准备

师:PPT,记号笔、水彩笔、花纸等

学生:常规美术工具

教学过程

一、动画导入

1,师播放勺子的卡通动画片

师问:你在片中看到了什么?有什么感受?

生:各种各样的勺子,很有趣。。。。。。

2师结:勺子是我们饮食当中必不可少的一种生活物品,它能给我们生活带来方便,同时一把小小的勺子还蕴含着很多的奥秘呢。

二、揭示奥秘——探究勺子的不同用途、形状、、色彩、美观 1,认识勺子基本组成:勺把,勺头

…… …… 余下全文

篇六 :有趣的勺子

第9课   有趣的勺子

教学目标:1、知识与技能:了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,设计一个实用、有趣的勺子。

           2、能力目标:通过勺子设计,培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。

           3、情意目标:培养学生乐于观察身边的用品的习惯,体会设计活动为生活带来方便,感受设计活动的乐趣。

教学重点:了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,进行简单设计。

教学难点:勺子设计的新颖、美观、实用,富有想象力和创造力。

教学过程:

一、导入:猜谜导入

今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖,平时少干活,吃饭它抢先,你们知道它是谁吗?(勺子)出示今天的课题《有趣的勺子》

二、教学过程:

1、  介绍历史文化:

画一画:我们一起画勺子,比一比谁画的又快又好又形象。

“画”变“字”:你能用最少的线条画出勺子吗?

…… …… 余下全文

篇八 :有趣的勺子

小学美术人美版第一册 第九课 《有趣的勺子》

有趣的勺子

有趣的勺子

…… …… 余下全文