小乌龟上幼儿园

一、活动目标：

1、愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。

2、体会和新朋友一起玩的快乐。

二、活动准备：

1、故事时间《小乌龟上幼儿园》幼儿园用书

2、小乌龟毛绒玩具。

三、活动过程：

1、看看小乌龟的表情。

翻开故事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。

2、听听小乌龟的故事。

讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿讨论：

小乌龟第一上幼儿园发生了哪些事情？

小乌龟遇到了谁？

3、一起帮助小乌龟。

出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说笑乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟一起游戏等。

再请幼儿说说退货班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他。

活动反思：在这次活动中幼儿获得听故事的乐趣。并学习适应集体生活方法．教师首先利用了这种早期阅读的方法,让幼儿倾听这个故事,初步理解这个故事,同时也完成了<<纲要>>中,幼儿安静倾听的要求. 初步感受文学作品的美。整个活动幼儿都十分感兴趣.因为这个活动既是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野.所以我认为这还是一个比较成功的活动,是可以继续用下去的。

…… …… 余下全文

小班语言活动：《小乌龟上幼儿园》(文学活动）

设计意图：

小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语

和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语“邀请”。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起。。。。。，学习和新朋友一起游戏、玩耍 ，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。

活动目标:

1.喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。

…… …… 余下全文

小班语言活动《小乌龟上幼儿园》

我说课的题目是小班语言活动《小乌龟上幼儿园》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、设计意图

《小乌龟上幼儿园》的故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。小班幼儿刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹，焦虑。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。

二、活动目标

结合纲要中语言领域目标及小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿意去倾听。因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动目标：

（1）能力目标：愿意倾听故事，理解故事中小乌龟的情感变化。这也是本次活动的重点，对于刚入园的孩子情绪还未稳定，会有一定的胆怯心理。让他们能倾听故事，感受小乌龟的情绪变化有利于安抚他们的焦虑情绪。

（2）情感目标：能大胆地表达自己的想法，懂得关心，帮助他人，体会和新朋友一起玩的乐趣。

…… …… 余下全文

“小乌龟上幼儿园”教案

学习任务分析

? 教学重点：愿意倾听故事，理解故事内容，明白小乌龟为什么不再害怕上幼 儿园。

? 教学难点：让幼儿懂得关心。帮助他人。能大胆的表达自己的想法。

? 学习者分析：学习者是幼儿园小班的学生。新到幼儿园上学不会交朋友，不

敢交朋友的。让他们通过故事来鼓励他们交朋友。

? 教学目标：

1.愿意倾听故事，体会听故事的乐趣

2．体会和新朋友一起玩的快乐。

? 教学准备：

1.故事时间。

2、故事大书。

3.小乌龟毛绒玩具。

4.小动物手偶。

教学过程设计：

? 导入：一，出示道具引出课题，激发幼儿兴趣。

师：“小朋友们，早上好！讲故事的时间到了。今天，老师给小朋友带来了

一位新朋友。请小朋友猜猜它是谁？请小朋友蒙上眼睛。”

教师出示小乌龟手偶。“今天股市的小主人就是这只小乌龟了。”秋天到了，

动物幼儿园开学了，小乌龟也到了上幼儿园的年龄。我们故事的名字就叫

《小乌龟上幼儿园》。“

? 新课教学：

一．情景表演，讲述故事

教师用手偶，边表演边讲述故事。

这个环节我提出了一下问题：

1.小乌龟师第几天上幼儿园？

…… …… 余下全文

小乌龟上幼儿园

教学目的：

1.新开学，给孩子一种轻松愉快的气氛。

2.让孩子能安静的倾听故事，并体会一起游戏活动的乐趣。 教学准备：

1.故事《小乌龟上幼儿园》故事图片，并配轻松的音乐背景。

2.小乌龟玩偶、模型或手偶。

3.小乌龟找朋友视频。

教学过程：

1.猜一猜。

小朋友，你们现在看电视上的小乌龟的图画，你来猜一猜，现在小乌龟是什么表情呢？是开心、难过还是不高兴呢？

对了，小乌龟现在很不高兴，可是他为什么不高兴呢？让我们一起来看一看吧。

2.倾听故事。

老师讲述故事《小乌龟上幼儿园》后提问：

——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

——小乌龟遇到谁了?

——如果你是小乌龟，你会怎么办?

请小朋友说一说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

——那最后，小乌龟有没有交到好朋友呢？都有谁？

3.视频欣赏：小乌龟找朋友。

刚才故事里的小乌龟是不是很胆小呢，都不敢和其他小动物一起玩，下面，老师再给大家介绍一只勇敢的小乌龟，我们来看一看，这只勇敢的小乌龟在做什么呢？为什么说他勇敢啊？

…… …… 余下全文

小班：小乌龟上幼儿园（语言、社会） 活动目标：

1、理解故事内容，体验小乌龟第一天入园的心理变化。

2、愿意和新朋友一起玩，喜欢上幼儿园。

活动准备：

1、桌面教具，设置成动物幼儿园的样子。

2、角色指偶一套。

3、挂图《小乌龟上幼儿园》。

4、语言磁带或CD。

活动过程：

一、活动导入。

1、教师讲述故事。

——教师：今天是小乌龟第一天上幼儿园。（出示缩在龟壳里的乌龟图片。） ——教师：咦？小乌龟怎么了？（请幼儿学一学。）

——教师：他为什么要缩在他的硬壳壳里呢？（幼儿自由猜测。） ——教师：原来在幼儿园里，小乌龟谁都不认识，所以他有点害怕。 ——教师：谁来安慰下小乌龟？

二、欣赏故事前半段。

1、教师操作指偶，讲述故事至“两只小鸡”这一段。

——教师：我们一起来听一听，小乌龟第一天上幼儿园都遇到了哪些事情？

2、听完后讨论。

——教师：小乌龟遇到了谁？（根据幼儿的讲述，教师逐一出示小青蛙、小鸭子、小鸡的图片。）

——教师：小乌龟缩在硬壳里，小青蛙认识他吗？小青蛙是怎么说的？（引导幼儿用疑问的口气学说。）小青蛙爬上了乌龟壳，干什么了？

——教师：小鸭子认出小乌龟了吗？小鸭子是怎么说的？他把小乌龟当成了什么？

…… …… 余下全文