篇一 :太阳钟教学反思

反思:上这节课总体步骤还算清晰,上课步骤思路是这样的:

先猜现在时刻引出古时候从太阳位置来计时,引出天的概念开始讲,当时问学生:除了用钟表还可以用什么计时?

学生就提到用影子,那就引出了时分的概念,在后来讲解中,从太阳位置来计时到用影子来计时过渡环节有点生硬,刚开始古埃及人是怎么来计时,先展示不用钟表靠什么计时?

再说明太阳位置,再猜,再出示古时候埃及人的方法以及其弊端,(天)过渡到(时)从而引出影子计时,再猜,再看看古时候人们用影子计时的工具日晷,并作简要介绍。也可拿出日晷,实物简要介绍会更好,如果有的话。时辰和时区别也说下,再说明总结太阳影子和太阳位置的关系,并出示影子和太阳关系图加以理解,最后根据理解制作简单的太阳钟,最后用自己制作的太阳钟根据实际位置,写好东西南北,放到太阳下,做好刻度,(这个是制作太阳钟准确计时与否的关键)当时影子在哪里,就是几点,边上刻度写上几时几分,然后再过一会,下一刻度大概几时几分写好,再写下一刻度,下一刻度,再黑板上先画图示意操作,再实践,最后固定太阳钟,最后讨论太阳钟的弊端,再做总结提升!

这个上课过程中几点值得反思的地方是:在提到中国日晷用来计时的时候如果可以简单介绍一下日晷的工作原理会更好,还有在结尾让同学们制作太阳钟的时候,应该给同学展示不同种的太阳钟制作方法,以及太阳钟的刻度标记,很多学生还有困难,这部分教学应该讲得具体一点。

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篇二 :太阳钟反思

《太阳钟》教学反思

《太阳钟》教学反思

《太阳钟》是一课以天文知识为基础的科学课,现就讲过后的反思表达如下:

一、对学情分析不准确。通常在讲这样的公开课之前,我总是先试讲,第一可以了解自己的教学设计是否达到教学目标;第二,可以根据学生的理解程度和掌握尺度及时调整自己的讲法。但问题就出在这里。五年级各个班的学生学习程度和领悟力是不同的,在试讲结束后,总担心自己的教学设计会在正式讲课中拖拖拉拉,所以刻意删了些环节。出乎意料,在那个学生程度较好的班级里竟然讲得比其他班级顺利得多,所以时间会多一些。在教学中,不仅要好好备教材,还要认真地备学生。

二、要注意语言的有效性。教学是一门艺术,同时也是一门技术。为了达到教学目标,语言必须点中要害,还要解释清晰,让人听完后能明白对方的意思。我看了自己讲课的视频,在讲埃及人划分一天的教学中,语言过于拖沓,越描越黑,还不如有针对性的说一到两个重点,这是我以后教学中要努力克服的;还有教学口语太多:比如:“啊、嗯、哎”等,有太多的口语,让人听了不舒服,在平日的教学中必须认真改正。

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篇三 :五年级科学上册 太阳钟 1教学反思 苏教版

(苏教版)五年级科学上册教学反思太阳钟

古时常用的太阳钟至今似乎越来越少见,利用太阳钟的制作原理,激发学生的学习兴趣,让学生亲身体验后意识到科学技术在不断发展,正确掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具,知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己动手制作一计时器。 课前为激励学生的学习兴趣,特质疑:在古代,还没有手表的时候,人们又是怎样判断时间的变化呢?接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知,学生对于他的举动自然比较感兴趣。正好切入主题,介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做,利用电筒的光代替太阳光实践体验后,再找出工作原理,使学生认识更为深刻。

在学生意犹未尽的时候介绍手掌日晷,使学生的注意力和兴趣迅速提高。学生实践验证后谈谈启发,帮助学生正确意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来好处。

最后出示古代一些计时器,让学生找出原理,并说说其它的计时器又是运用了什么原理计时的,帮助学生正确认识掌握大自然的规律,从中促使学生思考。同时让学生根据这节课学到的知识,做一个“太阳钟”或者“计时器”,下节课带到课堂上共同研究。帮助学生巩固知识点,并把这节课的知识加以延伸。

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篇四 :五年级科学上册 太阳钟1教学反思 苏教版

(苏教版)五年级科学上册教学反思太阳钟

古时常用的太阳钟至今似乎越来越少见,利用太阳钟的制作原理,激发学生的学习兴趣,让学生亲身体验后意识到科学技术在不断发展,正确掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具,知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己动手制作一计时器。 课前为激励学生的学习兴趣,特质疑:在古代,还没有手表的时候,人们又是怎样判断时间的变化呢?接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知,学生对于他的举动自然比较感兴趣。正好切入主题,介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做,利用电筒的光代替太阳光实践体验后,再找出工作原理,使学生认识更为深刻。

在学生意犹未尽的时候介绍手掌日晷,使学生的注意力和兴趣迅速提高。学生实践验证后谈谈启发,帮助学生正确意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来好处。

最后出示古代一些计时器,让学生找出原理,并说说其它的计时器又是运用了什么原理计时的,帮助学生正确认识掌握大自然的规律,从中促使学生思考。同时让学生根据这节课学到的知识,做一个“太阳钟”或者“计时器”,下节课带到课堂上共同研究。帮助学生巩固知识点,并把这节课的知识加以延伸。

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篇五 :五年级科学上册 太阳钟 1教学反思 苏教版 (2)

(苏教版)五年级科学上册教学反思太阳钟

古时常用的太阳钟至今似乎越来越少见,利用太阳钟的制作原理,激发学生的学习兴趣,让学生亲身体验后意识到科学技术在不断发展,正确掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具,知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己动手制作一计时器。 课前为激励学生的学习兴趣,特质疑:在古代,还没有手表的时候,人们又是怎样判断时间的变化呢?接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知,学生对于他的举动自然比较感兴趣。正好切入主题,介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做,利用电筒的光代替太阳光实践体验后,再找出工作原理,使学生认识更为深刻。

在学生意犹未尽的时候介绍手掌日晷,使学生的注意力和兴趣迅速提高。学生实践验证后谈谈启发,帮助学生正确意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来好处。

最后出示古代一些计时器,让学生找出原理,并说说其它的计时器又是运用了什么原理计时的,帮助学生正确认识掌握大自然的规律,从中促使学生思考。同时让学生根据这节课学到的知识,做一个“太阳钟”或者“计时器”,下节课带到课堂上共同研究。帮助学生巩固知识点,并把这节课的知识加以延伸。

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篇六 :五年级科学上册 太阳钟1教学反思 苏教版

(苏教版)五年级科学上册教学反思太阳钟

古时常用的太阳钟至今似乎越来越少见,利用太阳钟的制作原理,激发学生的学习兴趣,让学生亲身体验后意识到科学技术在不断发展,正确掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具,知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己动手制作一计时器。 课前为激励学生的学习兴趣,特质疑:在古代,还没有手表的时候,人们又是怎样判断时间的变化呢?接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知,学生对于他的举动自然比较感兴趣。正好切入主题,介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做,利用电筒的光代替太阳光实践体验后,再找出工作原理,使学生认识更为深刻。

在学生意犹未尽的时候介绍手掌日晷,使学生的注意力和兴趣迅速提高。学生实践验证后谈谈启发,帮助学生正确意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来好处。

最后出示古代一些计时器,让学生找出原理,并说说其它的计时器又是运用了什么原理计时的,帮助学生正确认识掌握大自然的规律,从中促使学生思考。同时让学生根据这节课学到的知识,做一个“太阳钟”或者“计时器”,下节课带到课堂上共同研究。帮助学生巩固知识点,并把这节课的知识加以延伸。

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篇七 :五年级科学上册 太阳钟 1教学反思 苏教版

(苏教版)五年级科学上册教学反思太阳钟

古时常用的太阳钟至今似乎越来越少见,利用太阳钟的制作原理,激发学生的学习兴趣,让学生亲身体验后意识到科学技术在不断发展,正确掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具,知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己动手制作一计时器。 课前为激励学生的学习兴趣,特质疑:在古代,还没有手表的时候,人们又是怎样判断时间的变化呢?接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳钟认知,学生对于他的举动自然比较感兴趣。正好切入主题,介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做,利用电筒的光代替太阳光实践体验后,再找出工作原理,使学生认识更为深刻。

在学生意犹未尽的时候介绍手掌日晷,使学生的注意力和兴趣迅速提高。学生实践验证后谈谈启发,帮助学生正确意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来好处。

最后出示古代一些计时器,让学生找出原理,并说说其它的计时器又是运用了什么原理计时的,帮助学生正确认识掌握大自然的规律,从中促使学生思考。同时让学生根据这节课学到的知识,做一个“太阳钟”或者“计时器”,下节课带到课堂上共同研究。帮助学生巩固知识点,并把这节课的知识加以延伸。

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篇八 :苏教版小学科学太阳钟优秀教学设计与反思

苏教版小学科学太阳钟优秀教学设计与反思

教材分析

1.知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。

2.了解古代的计时工具日晷及其原理。

3. 能做用太阳的影子表示事件的“钟表”

4. 意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。

学情分析

探究是学生自主学习科学的一种方法,把探究过程显性化是科学学习本质的一种要求。引导学生探索研究太阳钟的制作原理,让学生亲身体验太阳钟的用处,使学生意识到科学技术在不断发展,正确掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

本课承上课,以有关太阳钟的活动为载体,引导复习、巩固、运用所学知识,并获取有关日晷的知识。

教学目标

1、知识与技能:认识太阳钟和古代计时工具的原理。

2、过程与方法:利用太阳钟的原理制作计时器

3、态度与价值观:意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

教学重点和难点

重点:了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷(太阳钟)的制作原理。 难点:根据当地的维度制作太阳钟。

教学过程:

(一)铺垫孕伏

师:“哪位同学能告诉我现在几点了?”(学生说出时间)“你们是通过什么知道现在的时间?”(手表;上课的时间表)“那么在古代,还没有手表的时候,人们又是怎样判断时间的变化呢?”(学生自由回答)这就是我们这节课要研究的问题,同时板书:太阳钟

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