篇一 :小班美术活动《棒棒糖》(手工)活动反思

小班美术活动《棒棒糖》(手工)活动反思

(一)本次活动的优点:

棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。但基于小班幼儿的美术技能较为有限,我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上,并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来。 小班的孩子,有过撕贴美术作品的经验,在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都尝试过这种方法,因此在美术活动《棒棒糖》中我对撕贴能力有了更高的要求,就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖,旨在培养孩子的结构感知和布局能力。同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此,在第一次试教时我制作了一个大大的棒棒糖,以其夸张的造型引起幼儿的兴趣,给幼儿欣赏、想象的一个平台。引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的,请幼儿与教师共同撕贴出好吃的棒棒糖(也作为示范环节)。幼儿说得比较好,也能把味道和颜色也联系起来。但是总的感觉是幼儿不太兴奋,没有中、大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。于是,听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖,考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕贴,因此在选取棒棒糖的过程中,我过多的往颜色对比上去挑选,造型不做太多考虑,因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简单,孩子还是不够兴奋,这也是我现在还在考虑的问题,怎样将各种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联,使我的欣赏环节能引起幼儿更多的兴趣。

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篇二 :小班美术手工 小小棒棒糖

小班美术手工 小小棒棒糖

设计思路:根据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下,幼儿观察的目的性较差,缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以,我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字,几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料,不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助,而且深得小班幼儿的喜爱!

目标

1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2.学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。

活动材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管

活动过程:

一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。

“看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听,

还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。

“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?

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篇三 :小班美术活动《棒棒糖》

小班美术活动(棒棒糖)

执教:邓曼

一、 活动目标:

1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

2、了解作画的时候要换色,要有大小的变化

二:活动准备

背景音乐,PPT等 油画棒

三、活动过程:

1、引起动机环节

------:出示不同的实物棒棒糖给孩子猜猜这是什么?教师请幼儿

说说自己看到的,吃到的一些棒棒糖是怎样的?说说它们的颜色、形状和味道。

——、教师对幼儿的讲述进行小结。

2、欣赏环节

-------、欣赏不同口味的棒棒糖

3、技能传递

------、教师示范绘画的方法,引导幼儿仔细观察老师画画的方法 ——、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一

画,一边画一边说:棒棒糖,一圈圈,红黄蓝,真漂亮,画根棒棒糖,尝一尝,放进嘴里甜又

——、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法,并请个别幼儿上来示

范作画,说说他们的优点和缺点。

4、幼儿创作

教师提醒幼儿:糖要画在棒子上,棒子要紧紧地挨着糖果,应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆,最后收笔的时候要连在上一圈的线上。

5、作品评价

-------:首先幼儿自评,然后同伴评价,最后老师评价

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篇四 :幼儿园小班美术手工活动教案小小棒棒糖(洪丽) (1)

幼儿园小班美术手工活动教案

小小棒棒糖

洪 丽

设计思路:

根据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的,由于有意注意水平低下,幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住,所以,我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字,几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料,不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助,而且深得小班幼儿的喜爱!

活动目标:

1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2、学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。 活动材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活动过程:

一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣

“看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。

“听,还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖”(棒棒糖)。

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二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点

“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖,圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖,这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?

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篇五 :小班美术棒棒糖

小班美术:我爱吃棒棒糖

王艳荣

一.[课题(学科和年级)]

我爱吃棒棒糖(美术活动 小班)

二.[教材简解]

教材突出小班幼儿对艺术学习的价值;隐含初步的美术知识技能,在幼儿园小班阶段注重引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出的、色彩鲜明的事物感兴趣;充分调动幼儿的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘生活用品、美术作品及环境场景中获得美的感受,并注意在游戏主题中的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

三.[目标预设]

1. 学习在圆形上用螺旋线表现棒棒糖的外形特征。

2. 了解棒棒糖的不同种类,知道不同的颜色表示不同的味道。

3. 鼓励幼儿大胆作画,乐于参与绘画活动。

四.[重点、难点]

重点:指导幼儿学习绘画“螺旋线”。

难点:知道运用不同的颜色衔接绘画“螺旋线”。

五.[设计理念]

小班的幼儿通过几个月的学习,美术创造能力从“涂鸦期”,随意画画、撕纸、玩泥等过程逐步开始进入“象征期”。他们尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现,但表现的动机和信心都十分脆弱。同时,幼儿艺术能力的发展存在较为明显的个体差异。在引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出的、色彩鲜明的事物感兴趣的同时,教师提供条件,引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受,并用绘画的方式鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰,来表达对美好事物的亲近和喜爱。

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篇六 :小班美术活动棒棒糖

小班美术活动:棒棒糖

活动目标:1.能两手较协调地揉搓卷橡皮泥,尝试制作不同形状的棒棒糖。

2.愿意与同伴分享成功的喜悦,萌发对泥工的兴趣。

活动准备:幻灯片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音乐

活动过程:

一、情境导入,激发幼儿兴趣

小兔棒棒糖店就要开张了,可是还少了一些棒棒糖,眼看时间就要来不及了,哎,这可怎么办呢!咦,小朋友们我们一起来帮帮它吧!

二、制作棒棒糖,尝试制作不同形状的棒棒糖。

1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了(出示图片),有圆形的,爱心型的,五角星形的,小兔形的……

2.哇,这个蜗牛形状的棒棒糖看起来真好吃啊!我想来做一做!你们觉得应该怎么做呢?

3.拿一半橡皮泥,两手一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个长条,然后像蜗牛一样卷起来,这样上半部分就做好啦!再给它按一个小棒子,哇这样就做好啦!你们来闻一闻,看看香不香。

4.现在请你们也赶紧动手做起来吧,可以选择自己喜欢的棒棒糖形状来试着做一做,可以是圆形,也可以是爱心形,也可以是蜗牛形……

5、幼儿进行操作,教师进行个别指导。(音乐)

三、小小棒棒糖展览会。

1.(音乐停止)棒棒糖店要开张啦!小朋友们把做好的棒棒糖插到展示台上来哦。

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篇七 :小班美术《棒棒糖》评课

小班美术《棒棒糖》评课

小班美术《棒棒糖》评课

看似简单的美术课里往往蕴藏着丰富的知识,怎样上好一堂富有吸引力的美术课,那就需要教师经验和智慧的结合。我们的新教师小徐积极主动的参加本园教研活动行为跟进式教学,为了上好课她专研教材寻找资料设计好教案,做好一切准备认真的对小班美术活动《棒棒糖》进行了尝试性的教学,从她课堂上认真的表现是值得我们一起学习的。下面是我对这堂课的评析:

从选材来讲,棒棒糖在孩子们的心中即好吃又好玩,常见种类又多,颜色又丰富,形体又不一,来源于生活的经验幼儿更能接受并理解,教师能运用这一点很好。整个活动过程教师以四个环节组成,在开头的导入部分教师以直接的出示棒棒糖过于简单了,对于小班的幼儿来讲设计一个富有童趣的导入能更好的吸引幼儿的注意力,因为是新教师的原故,所以缺少对幼儿年龄特点的经验。在第二环节中教师以拍照的示范引领比较的到位,在示范的语言上能运用童趣的小火车开的形式吸引了幼儿们学习的注意力,把画封闭圆的目标达到了。同时教师能把画的大的棒棒糖和小的棒棒糖比作棒棒糖一家的引导不错,这样能调动幼儿联想起更多的家庭成员,从而能结合这一点进行创作。在示范第二个圆时如让全体幼儿以手指跟描的形式让幼儿来感知封闭圆,少又快、准的示范,我认为这样可以节省一点时间给幼儿动手操作会更好。教师在巡回指导中引导幼儿用多种色彩涂色,让幼儿通过丰富的色彩感受棒棒糖的甜美口味激发了幼儿想象的空间。在第三评价环节中,教师能够抓住幼儿的亮点来鼓励幼儿做的不错,如有幼儿能画封闭圆了,有幼儿用色丰富,都能及时的肯定,给了幼儿成功的喜悦。第四环节的延伸,给了幼儿经验的提升。

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篇八 :小班美术活动《彩泥棒棒糖》

小班美术活动《彩泥棒棒糖》

设计意图:

小班幼儿刚入园,对新鲜事物感兴趣,尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小,动手能力有限,所以选了做棒棒糖这个简单的素材,让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖,体会帮助别人的快乐,培养幼儿助人为乐的情感。

活动目标:

1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通过活动,培养幼儿的动手能力和口语发展能力。

3、体会帮助别人的快乐,培养幼儿助人为乐的情感。

活动准备:橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。

活动过程:

一、谈话引出课题。

1、 老师将玩具小兔放身后,嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔,你为什么哭呀?”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了,怎么办呀?”(勾起幼儿的同情心)。

2、“我们班小朋友最能干了,我们来帮助小兔好吗?”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖,让幼儿观察其外型特征,剥开糖纸再看看是怎样包裹的。

2、教师示范讲解:先将橡皮泥揉、捏,使其变软,然后放在手心团圆,团圆后插在棉签棒上,再将准备好的皱纹纸包上,注意要将“糖”放在纸的中间,包拢后左手捏着纸的收

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