篇一 :哺乳动物教学反思

《哺乳动物》教学反思

《哺乳动物》是八年级生物第五单元《生物圈中的其他生物》第一章《动物的主要类群》中的最后一节,

…… …… 余下全文

篇二 :哺乳动物教学设计及反思

第七节 哺乳动物

陈寿中学 张 兰

【教材分析】

本节教学内容是第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群的最后一节。在学生依次学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟之后,来学习脊椎动物中最高等的类群——哺乳动物。教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手,引导学生自己去思考和分析。通过对多种哺乳动物图片的对比观察,使学生归纳总结出哺乳动物的主要特征。最后从生活实际入手,从利害两方面介绍哺乳动物与人类生活的关系,使学生辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系,认同人与动物共处一个地球,应和谐相处。

【学情分析】

八年级的学生有了一定的生物学知识的积累,再由于在很大程度上已经适应了初中阶段的学习和生活,因此在课堂上不再拘束,大多活泼、好问,回答问题特别积极,这对课堂教学都十分有利。但这次公开课教学的班级存在一个问题,就是两极分化严重,学习能力参差不齐,课堂上活跃的总是那几个学生,还有一部分学生的思维总是游离在课堂之外,注意力不集中,对学习表现出无所谓的态度。因此教师应因材施教,密切联系生活实际,充分调动学生学习的积极性和主动性,再通过一些直观、生动的教学手段,使学生在鼓励、点拨、启发和引导下通过自己的观察、分析、总结出本节课的主要内容,让学生成为课堂的主角,发挥他们的主观能动性,同时也能培养他们的学习兴趣。

…… …… 余下全文

篇三 :《哺乳动物》教学反思

《哺乳动物》教学反思

《哺乳动物》教学反思本节课紧紧围绕课前设计的三个活动展开教学,其中又以哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的关系为重点。利用学生已掌握的爬行动物、鸟类的生殖特点引出哺乳动物与之生殖的不同——胎生哺乳,再让学生说出一些常见的哺乳动物都是为下一个环节——哺乳动物的主要特征打下伏笔。在哺乳动物的主要特征及与人类的关系教学内容中,我的教学方法是利用学生已有经验发挥学生主体性,通过观察、对比,由外而内、由整体到局部探究出哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的关系。这一环节中还注重到知识的进一步整合,紧密结合教材内容,通过观察、提问、阅读教材、教师小结让学生理解哺乳动物的这些主要特征对哺乳动物生存的重要性;哺乳动物对人类既有有利的一面又有有害的一面,辩证的理解哺乳动物与人类的关系。生物教学活动中我一向比较注意学生的参与性。让学生积极主动参与教学中一方面教师的教学过程设计要渗透这一理念,另一方面教师要设计好课堂提问掌握好提问技巧。在这一节课中,我设计三个活动就是想激发学生兴趣,要求学生能积极主动参与我的教学中,从教学过程来看基本达到教学设想。课堂提问方面,我尽量从学生已有的生物认知知识入手,由浅入深的设计问题,对于比较难点的问题先给学生一定的提示再引导学生回答,一般情况下等学生回答完毕归纳小结时,我会让学生通过教材内容阅读理顺知识加深理解。比如“体表被毛对哺乳动物的生存有什么意义?”,让学生联系人穿毛衣保暖,学生就很快回答出体表被毛有利哺乳动物保持体温,适应复杂环境。对于“胎生哺乳为什么有利与哺乳动物提高成活率?”是一个有挑战的问题,在点学生回答后,我在小结时就是通过学生阅读教材相关内容来代替。本课在教学中也有一些自己今后教学中要注意改进的地方。一是教学语言要进一步精炼达意,避免无谓的重复,避免一些“口头禅”。二是课堂提问的问题要力求循序渐进。对于过于简单的学生不假思索就能回答问题不如不问。太难的问题要设好台阶一步步来。三是讲的还是有点太多,学生思考作业的时间少了一些。

…… …… 余下全文

篇四 :八年级生物上 第七节 哺乳动物 导学案和教学反思

课题:第七节 哺乳动物 课型:新授课 课时:1

【学习目标】

知识目标: 1.通过实验和观察等活动,阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环 境相适应的特点。

2.概述哺乳动物的主要特征;

3.知道保护动物栖息地的重要性。

能力目标:提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。

情感目标:1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。

2.提高学生爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。

【学习重点】家兔适应陆地环境的主要特点 哺乳动物的主要特征

【难点预测】家兔适应陆地环境的主要特点 哺乳动物的主要特征

【学生预习?教师导学】

1.恒温动物是 的动物, 和 动物是恒温动物;变温动物是 的动物,例如 动物。

2.哺乳动物大约有4000多种,具有 、 和 的特征。 阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:

…… …… 余下全文

篇五 :爬行最慢的哺乳动物教学反思

爬行最慢的哺乳动物教学反思

“爬行最慢的哺乳动物“这是有关小数乘法的一节新课。就教材内容而言,呈现的内容主要有两个方面:一是乘数有两位的小数乘法;二是其中一个乘数是整十数的小数乘

法。导入激趣紧密联系生活:先简单介绍什么是哺乳动物,再出示哺乳动物之最的图片,学生非常感兴趣,比如:介绍猎豹是跑得最快的哺乳动物,猎豹时速110多千米,如果和人类100米赛跑,猎豹在起点,短跑世界冠军博尔特站在离终点30米处,同时出发,而胜利的却是猎豹?这样的介绍给学生极大的震撼。然后又根据教材给定的信息,让学生自己提问。充分利用教材、尊重学生,随时给学生创造的机会。通过有关三趾蛞蝓的一系列信息,不但可以扩大学生的视野和知识面,同时也使学生体会到小数乘法在现实生活中的实际应用。由于学生在前几节课已经学习了与小数乘法相关的一些内容,在这节课中,我充分放手让学生尝试解决小数乘法中的新问题,在关键处给予点拨、指导,紧紧抓住积的小数点位置这一重点进行教学。并为学生提供质疑、交流的机会,在生生交流、师生交流的过程中,使出现的问题更加明朗化。由于已经有了前面的基础,因此,在引出书上的两个问题时,让学生直接独立列式计算。交流时,重点引导学生讨论”小数乘法竖式乘数如何对齐”。教学过程中,紧紧联系上几节课的知识,让学生体会小数乘法与整数乘法

…… …… 余下全文

篇六 :《爬行最慢的哺乳动物》教学反思

《爬行最慢的哺乳动物》教学反思

王佳妮

本节课教学北师大版第八册数学第三单元第第五节的内容。是在学习了简单地小数乘法的基础上使学生进一步熟练小数乘法的计算方法,学会用竖式计算数目比较大的小数乘法。教学的重点是处理小数乘法中乘数有整十数的情况,并让学生学会竖式计算数目较大的小数乘法。

教学前,我认真备课,查找各种资料搜集信息,发现教材中存在小错误,本来插图里的动物应该叫“三趾树懒”,可教材中却是“三趾蛞蝓”,经过核实,我确定教材中呈现的动物不是叫三趾蛞蝓。所以我大胆向学生提出改正,并建议学生回家了解三趾蛞蝓到底是怎样的动物,丰富学生的知识。同时,我联系知识前后关系,充分熟悉教学内容,努力更新教学方法,认真设计教学环节。

教学中,我通过三趾树懒的一系列信息,不但可以扩大学生的视野和知识面,同时也使学生体会到小数乘法在现实生活中的实际应用。由于学生在前几节课中已经学习了简单的小数乘法,以及相关的一些内容,在这节课的教学中,我利用三趾树懒情境激发学生学习兴趣,引导学生理解题义。解题过程中,我充分放手让学生自己尝试解决小数乘法中的新问题——如遇到整十数如何处理“0”,关键处适当提示点拨,抓住积的小数点位置这一重点进行教学,并给学生充分练习的机会,在练习中让问题明朗

…… …… 余下全文

篇七 :爬行最慢的哺乳动物教学反思

爬行最慢的哺乳动物教学反思

爬行最慢的哺乳动物这一课是一堂计算课,很容易上成老师讲方法,学生照着做练习的很平淡的课。而我在上这节课时,从三个方面进行了创新:

1)导入激趣紧密联系生活:先简单介绍什么是哺乳动物,再出示哺乳动物之最的图片,学生非常感兴趣,比如:介绍猎豹是跑得最快的哺乳动物,猎豹时速110多千米,如果和人类100米赛跑,猎豹在起点,短跑世界冠军博尔特站在离终点30米处,同时出发,而胜利的却是猎豹…这样的介绍给学生极大的震撼。我觉得这就是所说的“大数学观”吧,不把数学当作纯数学来教学、认识、研究,而把数学与生活紧密联系,数学生活化,学生活中的数学,联系生活教学数学。无非是拓展数学的内容的范围,从单纯的数学学科知识体系,延伸到生活,数学与生活建立一一对应的关系,把抽象的、枯燥的数学在生活中具体化、形象化,增加学生学习数学的信心,提升数学的趣味性。

2)、新课扶放有度,相信学生:学生已经初步学习了一位小数的竖式乘法之后,又有多位数整数乘法的基础,本节课学习多位小数的竖式乘法,对于学生来说,并不难。只是一个知识迁移,数出小数位数,点小数点罢了,所以我们要相信学生的能力,让学生多尝试,教师在关键处给予点拨、指导,并为学生提供质疑、交流的机会,在交流的过程中,使出现的问题更加明朗化。

…… …… 余下全文

篇八 :爬行最慢的哺乳动物教学反思

爬行最慢的哺乳动物

我在<<爬行最慢的哺乳动物>>的教学过程中,将情境与体验结合起来,特别注重学生的入情入境,亲自尝试,强调学生在情境体验的基础上感悟小数乘法的意义、估算及计算方法。

教学一开始,复习前面学习的小数乘法的内容,为本节课奠定基础,然后创设情境——世界上爬行最慢的哺乳动物三趾蛞蝓,接着学生从情境中发现信息,发现信息比较简单,所以我没有让学生讨论而自己去发现。由此信息学生自然地提出了相关问题。由于第一个问题比较简单,我要求学生先列式估算自己试着在练习本上列竖式做一做,然后同桌两个人相互讨论算法,这时候,学生由情感为起点积极投入了小数乘法的估算及计算的尝试。

第二个问题相对第一个问题较难,我会做为一个难点,重点解决小数乘整十数0的问题。由学生板演到多媒体演示,使整个计算过程清晰的呈现在学生面前。 在整节课的教学中我力图让学生在已经初步掌握小数乘法的基础上,学生进一步探索小数乘法。引导学生对小数乘法计算方法的认识不断提高,学生的“知识技能”、“过程与方法”、以及“情感态度与价值观”全面获得了大丰收。并有充足的时间去巩固练习、

当然,还存在一些不足。比如,课题太笼统,没有体现出本节课的教学重点。在教学过程中,在重难点的处理上难点处理不到位。从这一点上不难看出,在备课的过程中没有吃透教材。还有,在教学过程中过分依赖课件,没有讲难点在板书在呈现出来。当然,以上的不足我会在以后的实验中努力改进,我相信有同志的帮助,和领导的支持,我的教学会更加出色。

…… …… 余下全文