篇二 ：小班早期阅读《老鼠阿姨的礼物》教学反思
小班早期阅读《老鼠阿姨的礼物》教学反思
小班早期阅读《老鼠阿姨的礼物》教学反思
《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣，非常适合小班年龄阶段阅读的绘本，活动开始我让孩子们说说自己是否收到过礼物，是什么礼物，进而引出故事《老鼠阿姨的礼物》。由于是入园不久的孩子，所以一个孩子说了一样礼物后多数孩子都喜欢跟着人家说。但孩子们喜欢礼物，从谈论礼物入手，引起了他们的兴趣。
紧接着以礼物为主线，我先提出问题：老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？孩子们积极动脑，发表了自己的猜想，接着我才以PPT逐一呈现动物的特征部位让幼儿猜测(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的大嘴巴、松鼠的灵巧小手和大尾巴)，从局部到整体。让幼儿观察动物的局部特征，大胆猜测动物名称，局部特征的猜测为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时我引导幼儿仔细观察它阔阔的大嘴巴；我认为最不容易辨认的是松鼠，结果孩子们的回答让我出乎意料，他们居然都知道是小松鼠，课后我跟华老师讲起，才得知原来上次华老师在一个故事中讲到过小松鼠，孩子们都记在了心中。
通过动物们猜礼物，让孩子们知道了把眼睛蒙起来了还可以用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的办法，唤醒了孩子们对自己感官的再认识。孩子们也理解了身体这些部位的作用。
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篇三 ：老鼠阿姨的礼物教案
小班绘本：老鼠阿姨的礼物
设计意图
3岁幼儿正是各种感知觉器官均衡发展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐渐发育精细。 幼儿在生活中对声音的认知和经验的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维和创造力。同时培养了幼儿正确的待人接物的态度。本次活动的重点是大胆表述小动物猜测礼物的方法。 活动目标
1.理解故事内容，大胆表述小动物猜测礼物的方法。
2.体验猜测礼物时的愉悦心情。
活动重点
大胆表述小动物猜测礼物的方法。
活动难点
体验猜测礼物时的愉悦心情。
活动准备
PPT；礼物（每个幼儿一个）：大礼物盒一个。
一、激发兴趣
1.出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。
2.这是谁要送礼物呢。引出故事《老鼠阿姨的礼物》
二、引导观察
1.观察图片，老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？从动物的局部特征猜测整体？这会是谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）
2.一共有几只小动物呀？我们要礼物！
3.老鼠阿姨送的礼物，是什么呢，只有猜出来才能拿到礼物哦！
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篇四 ：小班语言：老鼠阿姨的礼物
小班语言：老鼠阿姨的礼物
小班语言：老鼠阿姨的礼物
活动目标：
1．仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇。
2．通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系。
3．在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。
活动准备：
课件，糖果，糖果罐。
活动过程：
一、聚焦礼物，激发兴趣。
1．引出老鼠阿姨的礼物。
老师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁？（小老鼠）小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）
老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗？是什么好东西？（礼物）猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物？（引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”
小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。
2．数数有几个小动物来拿礼物呢？一共需要几分礼物。
听，来了几个小动物?（4个）（和小动物打招呼，小兔好，小猪好??）
排在第一个的是谁？谁排在第三个？最后一个是谁呢？
来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物?（4份，一起数一数）
二、听声音，猜测礼物
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篇五 ：小班语言《老鼠阿姨的礼物》
小班语言《老鼠阿姨的礼物》
小班语言《老鼠阿姨的礼物》
设计思路：
幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这节课就为孩子提供了这样的机会，简单的故事，帮助孩子理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力。为了让孩子充分运用自己的不同感官，活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的游戏，充分调动了孩子们的各种感官，并给与他们大胆表达的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。
活动目标：
1.学习仔细观察画面的细微处，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。
2.能迁移故事情节,尝试用××的××短语表达自己的已有经验。
3.愿意猜测故事情节，活动中能大胆表达自己的想法，并尝试说出自己的理由。
活动准备：
1. PPT 课件《老鼠阿姨的礼物》。
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篇六 ：大班绘本教案_老鼠阿姨的礼物
大班语言活动
老鼠阿姨的礼物
授课教师：王洁
作品简析：
故事通过讲述小动物们用听，嗅，摸，尝的方法来寻找老鼠阿姨的礼物的历程，让孩子们知道了认识实物除了用眼睛之外，还可以使用一些其他常用的感官，从而了解身体各部分的作用，并尝试根据不同的感知觉多获得的信息进行猜测，有效的发展了幼儿的思维能力。
设计意图：
绘本故事是《老鼠阿姨的礼物》如果根据应彩云老师的设计，这应该是小班孩子上学期的阅读内容，根据幼儿的实际情况我最初选择了小班下学期的孩子来组织活动，结果发现活动不尽人意，仔细反思，是因为目标制定的过高，小班孩子知识经验有限，再者这个班级的孩子也没有接触过绘本，不能很好的进行发散思维的思考，教师对幼儿的现有水平认识不清，对即将达到的发展水平制定的目标，幼儿很难达到。回头再看何洁老师组织的下班综合活动《老鼠阿姨的礼物》只是选择了听这一个片段让孩子们来彻底感受，这样的目标就符合幼儿的最近发展区，所以孩子很喜欢这个活动。吸取经验教训之后，到了大班，我试着根据大班孩子的现有水平再次组织活动《老鼠阿姨的礼物》，由于大班幼儿认知水平，思维水平都有所提高，所以目标1、仔细观察图画，发挥想象充分猜测故事的内容情节，试着用完整的话表述。目标2，尝试用多种感官感知事物。目标3，收到礼物表达感谢，学着分享，试着体会“与人分享的快乐”。教学方法的选择，我更多选择的是提问法，观察法。教具选择，课件的精美制作，礼物盒，感知物品的选择。有些犹豫的是，需要每人准备一个礼物盒来感知吗？这次活动我在另一个班级组织过一次，活动下来，孩子们异常兴奋， 我的心情也久久不能平静，活动中有好多思想的火花，教学的灵感出现，让我又有了改进的想法，下周二或者周三我会选择我们班的孩子来组织这次活动，希望有更大更多的收货。
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篇七 ：考核课：老鼠阿姨的礼物
2012教师考核课
活动名称：老鼠阿姨的礼物
活动背景：
这个绘本具有情景性，神态各异的四个小动物有大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙，故事中小动物们通过玩猜礼物的游戏，了解了五官的作用。整个活动都以“老鼠阿姨送的礼物，是什么？”这样一个线索来贯穿，让幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，激发幼儿的好奇心，并出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝等，有效地促进了他们语言及感官的发展。“故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，通过实际操作不断进行推测，培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。首先，进行大胆的猜测，为解决问题埋下伏笔。
活动目标：
1、通过听、闻、摸、尝，进一步了解手、耳、鼻子、嘴的作用。
2、体验用各种感官猜测礼物的快乐。
活动准备：
PPT课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物（爆米花、巧克力等）
活动重点：进一步了解手、耳、鼻子、嘴的作用。
活动难点：能知道用各种感官来大胆猜测礼物。
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篇八 ：【老鼠阿姨送礼物(讲述活动)】
语言——老鼠阿姨送礼物（讲述活动）
活动目标：
1、 学习观察图片，理解图片中的内容。 2、 能较清晰、完整地表述图片的内容。 活动准备：
经验准备：幼儿认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。 物质准备：准备小礼物若干。 材料配套：教育挂图《领域活动 语言 老鼠阿姨送礼物》，背景底板、动物卡片（老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小猪）、房子卡片、小礼物若干
活动过程：
1、 出示房子图片，引导幼儿想象房子里住着谁？ 师：小朋友，你们看看这是什么呀？猜猜里面会住着谁呢？
2、 出示教学挂图①，引导幼儿观察图片中的内容，并大胆讲述观察到的内容。 （1）里面有谁？它在做什么？它的动作是怎样的？（请幼儿模仿老鼠阿姨的动作，帮助幼儿学习词汇“端”）
（2）老鼠阿姨手里会“端”着什么呢？（礼物）
（3）她脸上的表情是什么样的？（笑眯眯的） （4）老鼠阿姨端着礼物，笑眯眯的会说什么呢？（快来呀，谁要礼物，快来拿吧。） 引导幼儿一起讲述挂图①：在一片美丽的草丛中，有一座小房子，从里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端着一盘的礼物。
（5）还会有谁会来呢？ 3、 观察教学挂图② （1）有谁跑来拿礼物了？还有谁呢？ （2）教师小结：有??有??有??还有??（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、还有小猪） （3）它们是怎么样来拿礼物呢？（跑来） （4）跑的动作是怎么样的？请一个小朋友来模仿一下（小结：跑的很快，像飞一样的，我们说它是“飞跑”）
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