篇一 :数学考后反思

数学考后反思

这次考试之所以没有考好,总结原因如下:

平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

为了以后的成绩,我做出如下计划:

一、课内重视听讲,课后及时复习。

二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

三、调整心态,正确对待考试。

由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

综上,我决心:

平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;

考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

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篇二 :数学考后反思之我见

数学考后反思之我见

西乡县堰口镇古城初级中学 李 斌

作为一名数学教师,经常会听到学生在考试结束后埋怨自己,这里不该丢分,那个题自己如果再仔细一点就能够得分??等,其实我们当老师的也在反思,为什么学生的考试成绩不理想呢?在近年初中毕业班后期的复习备考教学工作中,为了强化复习备考的效果,检查学生在复习阶段的知识漏洞,我采取了 “以考代练”的复习策略,但是要想取得理想的成绩,我以为每次考试结束试卷发下来,要认真总结、分析得失是必要的,特别应当重视将试卷中出现的错误进行分类整理,避免以后再犯同样的错误,根据多年经验,这些错误归纳起来大致有以下几种情况:

第一类——遗憾之错。就是本来会做,而做错了的题;比如说,“审题之错”是由于审题出现失误,看错数字等造成的,如题目要求是关于一次函数的问题,学生在做题时,也只考虑了一次函数,而忽略了正比例函数这种特例。“计算之错”是由于计算出现差错造成的,大多数学生经常出现这种错误,一方面反映了学生基本运算能力不过关,也暴露出了在运算过程中的粗心、马虎,其实,只要细心是可以避免运算出错的。“抄写之错”是在草稿纸上作对了,往试卷上抄时就写错了、漏掉了;“表达之错”,学生在答案的回答上考虑问题不 - 1 -

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篇三 :数 学 考 试 后 的 反 思

数 学 考 试 后 的 反 思

本次月考主要考了《特殊四边形》、《图形与变换》和《一元二次方程》三章内容,这三章的内容在初中数学教学中占有非常重要的地位,在升学考试中也占有非常重要的地位,相对于其它章节来说,内容的难度也略大,综合性也强些。此次试题的难度不太大,就考的情况看,本班虽然有三个高分,但是分差太大,并且和其它班级相比,优秀率也相差的较远,除了有客观因素存在外,可能本人的教学也存在一些问题,对学生的知识现状情况没有认真分析,培优工作做的还不到位,面对本班优生不优的现状,应改变自己的教学方式,比如本班总成绩第七名的张田田数学不优秀,而上次月考第十多名的庄新新数学只考了68分,第二个方面该落实的知识点没有落实,选择题第5题和三个解方程题,全班竟然只有十个左右同学能得全分,主要是基础知识掌握不牢固,这与老师平时的要求不严格有关,第三个方面,学生平时只是掌握知识,而没有真正地理解知识,第四大题,由于学生没有理解知识,不能结合题意列出方程,因此题就解答不出来,第四个方面学生的基本功不落实,特别是计算功底较薄,方法对但计算的结果错误因而失分。

针对上述这些情况,在今后的教学中要改一改本人教学策略,平时思想上关注的是教学进度和当堂的教学效果,忽略了学生思维的发展。其实,讲评某一方面的内容或某一个题目时,因该让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容。如果每节

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篇四 :数学考试后的反思表

数学测试反思表

反思就是对过去经历的再认识。数学学习的反思内容包括:过去学习对象、学习过程、学习心理、学习情感,以及对学习成果的归因等。同学们可以通过反思自己的数学学习过程,总结经验和教训,改善学习方法,提高学习效益。

请同学就这次测试详实的记录自己的反思,为今后进一步学好数学做好准备。

一、你可以先统览试卷,回忆在考场上答题的经历,你可以发现由于以下原因失分:

(1)审题不清,例如:                                (题目序号),约失分       分;

(2)运算错误,例如:                                (题目序号),约失分       分;

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篇五 :数学考后反思

20xx年七年级下册数学期末考试卷面质量分析

《试卷分析反思》

双峰寺镇中学 刘瑞侠

一、 试卷分析:

从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。总的来讲,该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的,学生对所考的知识点都把握不到位。

二、学生情况分析:

从本次考试成绩来看,与上学期的成绩相比,有所上升。(1)班有51人,参加考试的 有51人,及格率是68.63%。最高分98分,最低分6分。(2)班有49人,参加考试的 有49人,及格率是55.10%。最高分96分,最低分2分,

主要原因是:学生基础差,做题粗心大意,不够细心,

特别是计算题出错最多。后进生的基础太差,优生的成绩不够理想。

三、存在的问题

教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目,在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好,没有最大限度的发挥出自己的水平。

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篇六 :数学期中考试后教学反思

数学期中考试后教学反思

20xx-20xx第二学期期中考试刚结束,结合本班学生的考试情况我分析这次考试为何会出现1个不合格生呢?原因是许鸿炎基础太差了,最简单的计算题都不会做。24分就扣掉14分。分析本次考试题,它主要检查学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况,也是检验学生分析问题和解决问题的能力,当然更是检查教师教学是否面向全体,是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺,不断改进教学方法,提高教学质量的目的。

本次考试学生全部合格,其中全优良43人,合格7人,不合格1人。通过认真分析我觉得学生对所学知识掌握较好,并能灵活应用。但有少数学生由于粗心或不理解题意造成失分。回顾自己的课堂教学,面对基础差的学生,如何提高他们的学习成绩?我计划今后从以下几方面进行反思并改进:

一,要激发学生学习数学的兴趣,提高学好数学的信心。在平日的教学中,要创造性使用教材,为学生创设一些现实的情境,使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。

二,培养学生良好的读题、解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目,老师平时要讲透,通过实例帮助学生理解,练习的形式要多样化。并培养学生仔细审题、细心做题、及时检查的良好习惯。

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篇七 :数学考试后的反思

数学考试后的反思

数学考试后的反思

数学这次考试应该来说是比较简单的了,但却也没能靠好,自己仔细分析了下原因,除上课没认真听讲外,更多的是马虎和粗心。本应该很多得分的题目却都失分惨重,突然记起了老师说得话来:会做的题目就一定不要失分,哪怕是一分;对于不会做的题目,能写多少也要写多少,绝对不因该空置在那里,应该按步骤得分。但是,当时教师的这些话我有记住了多少了哪。失分失败成为了必定的结果。能有什么办法呢,这还不是只能怪自己吗,过去就算了把。希望下次能挽回这一切,重新振作起来,争取下次考出好结果把。

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篇八 :数学期中考后反思

数学期中考后反思

数学期中考后反思 期中考查已结束,面对孩子们的知识掌握情况可谓喜忧参半。喜的是大部分孩子都能在原有的基础上有了不同程度的进步,忧的是一些孩子的四基掌握得并不扎实,解决问题的能力不容乐观,存在着以下问题: 1.对数的意义和组成的理解及运用还需再加强。如34个百是( );10000里面有( )个一百;9099再添上一个十后,这个数写作( )还有很多同学不能正确进行填写。 2.长度观念的建立,以及对长度单位的实际意义的理解也还需进一步加强。如填空题把不合理的地方改过来中的6毫米的公共汽车及7毫米长的香肠,有一部分的孩子不能正确的进行修改。 3.生活中的方向也还有待进一步强化。早上面向太阳,前面知道是东,但左面有一部分孩子不能正确的进行选择。 4 。数感也有待进一步培养。如在数线上标出1865的大致位置这一题完成得不是很理想。 5.数量关系的理解也需加强。如豆豆家距离学校1千米,比乐乐家距离学校近一些,乐乐家离学校有多远?有一部分孩子不懂理解乐乐家离学校更远一些,因此选择错误。 面对孩子的不足,我想下半学期要在这几个方面下大力度: 1.讲究方式和方法,充分调动学习学习的积极性,提高学习的兴趣,以最大限度的提高四十分钟的教学效率。 2.在加强基础知识和基本技能的学习和训练的基础上,多重视数学思想方法的渗透和理解,让孩子不断的积极数学活动经验。 3.重视数感的培养和训练。常以游戏的形式来开展活动,让孩子在玩中学,在乐中悟。 4.重视培优辅差工作。做到抓两头促中间,让每一个孩子在原有的基础上都能有不一样的进步。

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