人生反思

有人说的好:“人生没有如果，只有后果和结果”。我很欣赏这句话，这句话说明了一个人应该以怎么样的态度来过完一生。记得小学老师推荐的一本书叫做《钢铁是怎样炼成的》，书中的主人公名叫保尔，柯察金，他在临终遗言中说到：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”是啊，大部分人从呱呱坠地的那一刻起，他们就是公平的，拥有健康的体魄，拥有聪明的头脑。可是他们最后所能取得的成就，就因人而异了。有人成为了世界为之顶礼膜拜的大英雄，有人成为震古烁今的大科学家，有人成为文学史上的奇葩，有人成为各自领域的精英等等，他们成为名垂千古，流芳百世的人物；也有留下千古骂名和恶名的罪人。有人沦为汉奸，在国难当头的时刻出卖自己的同胞。有人置自己的同胞与不顾，将城里的百姓视为自己的剥削和压迫的对象。有人杀人放火，有人奸淫妇女，有人卑鄙下流，有人肮脏不堪等等，不一而足！为什么会有这么大的反差呢？我认为是为人的态度问题。说大了是世界观、人生观、价值观的问题，说小了是态度问题。有人说：“态度决定一切”。我认为态度可以决定你一生的高度和厚度！

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《人生难免有挫折》教学反思

养正中学 颜英仪

本课是以《思想品德课程标准》倡导的实践体验型教学模式和学生的感知、参与、互助等学习方式，利用计算机网络并结合幻灯片，精心设计的一堂课。

本节课学生主要应知道挫折的含义及受挫时的心理反应，能够分析造成挫折的原因，并学会辨析面对挫折的三种不同的态度和结果，学会乐观、坚强，勇于面对生活中的困难和挫折。通过教学有效地促进自主合作学习，学生积极自主参与课堂活动与实践，提高学习效率。 本课教学的特点主要有以下几点：

一、符合学生实际的教学任务

七年级的学生面对生活中的痛苦、失败和挫折，更容易产生忧愁、焦虑、不安甚至恐惧的消极心理，在艰难的环境中，他们更容易意志消沉，丧失斗志。《人生难免有挫折》这框中的意志坚强的表现这部分的内容相对于七年级学生来说比较理论化和抽象化，在设计教学目标时有必要将复杂的问题简单化、将理论的知识具体化。本课利用学生爱玩电脑游戏的特点，设计了“奋斗的小鸟”、“对号入座”二个游戏和设问，实现教学目标。

二、教学方法、手段新颖

１、一堂课成功与否，导入环节起着相当重要的作用。本堂课以歌曲来导入引出话题：人生难免有挫折。２、本课采用学生更容易接受的方式和方法组织教学。借助计算机网络平台，学生通过动手操作相关的Flash动画，能够亲身体验意志坚强的人需要具备的品质，结合课堂设疑提问启发学生思考，将实践体验所得的经验认识与课本知识相结合，充分调动学生的兴趣，符合学生合理的认知规律和心理特点。３、通过观看典型人物的坚强面对人生的视频，学生更能受先进人物事迹的感染，并感悟面对挫折的正确态度。4、通过网络博客，互相鼓励，学生积极主动参与，在活动中学会选择坚强，促进学生化被动的学习方式为主动的学习方式。

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六、教学过程

（一）、创设情境，感悟人生：

    同学们转眼就要毕业了，或许你们认为自己已经长大，但还没有认真思考过人生， 什么是人生？今天我们将在勃兰兑斯的关于人生的话题里，思考我们的生命。不过，作为语文学习，思考只是其一，思考并表达（精致地表达）什么是人生，才是更重要的。勃兰克斯把人生比作高塔。我们又该如何攀登自己的人生高峰呢?今天我们就来共同学习勃兰兑斯的《人生》。                                                （板书课题及作者） 

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人生反思

不知道从何起，我对学习开始渐渐失去兴趣了，或者确切地说那股激情已经早已消退了。

从大一到大二，人的心态变化真的太快了，快到让自己简直感到窒息。无法释怀，无法得到有效的洒脱，人们都说大学就是一个多面体，让人继续奋进，也有可能使人无法找到方向，失去前进的动力。我究竟是属于前者还是后者，即使我常常反省自己，但是我还是无法判断自己所处的角色。 当今的社会是一个只要你肯付出肯努力拼搏就会有回报的社会，而离我毕业就剩两年了，我没有考研的打算，但是难道自己没其他路可走了吗 我想不是的，自己身为体育专业的学生，考教师证也是能为自己以后谋一条出路，虽然自己很早有了考证的打算，为什么就是没能努力拼搏呢 ？真的，自己该好好反省了。

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《人生反思》

‘反思’是人生前进中不可缺少的一个环节，就如竹子的精神，每一个阶段作一个总结。如果人生每经过一个阶段能作一个‘总结与反思’…人生将会加快‘成长’加快成功的步伐…

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Reflections on life

回忆过去的时候，我们就变成了敏锐的时间旅者，过往的那些情景，声音，事件，感觉都像白驹过隙一样。

Thinking backwards we become sensory time travellers;recalling sights, sounds, events, emotions，all in the blink of an eye.（题记）

或觉，生，虚无也，又反复也。吾喜且含重者生，每于食、眠、书中度，日行著习之事，重而同之。此生甚安。此非无心之卡夫卡式，而一心之世安岁好也。复非原以蹈、永不进，是一履实与积之。于每日之复中，人渐长，渐成汝所期者。生为长亦美之途程，或观过，或忧果。大凡，过重于果。享命中之种种，一生美哉。（142字）

Life is void and nothing，sometimes I feel , life is a cycle which has to start. I like the repetitive life and enjoy it ，with eating, sleeping, studying every day, doing familiar things and repeating the same process every day. Such a life is very at ease. This is not a way of kafkaesque about nothing and pessimistic , but an attitude of secular， secure world and quiet， good years .Repetition is not standing still, never to go forward, but a process of a down-to-earth and accumulating over a long period. In the everyday’s repetition, people will grow slowly and gradually become another shape that you are expecting. Life is a long and beautiful journey, some people pay attention to the process, some people are concerned about the ending. In general, the process is more important than the ending. Enjoying every process of life makes life better.（152字）

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教学反思

德育课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在中职阶段,德育课教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。德育课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的提高分不开的。德育课如何激发学生学习的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。

一、老师要自觉提高自身素质

“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高老师素质，必须扎扎实实地做到如下几点：

1. 坚持学习。不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为思品老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。但是，面对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，和上时代的节拍。不断进行教育反思，汲取和总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。

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音乐与人生的教学反思

新盈中学 陈鹏安

2011.12.6

音乐教育是审美教育，是以审美为核心的教育，尤其是高中阶段的高中音乐鉴赏更是实施美育的重要途径，其特点就是情感审美。情与美的不解之缘，决定了高中音乐教育的基本方式是以情感人，以美育人。

首先是认识审美目标：

1、本课为高中音乐鉴赏的第一课，而课题音乐与人生就是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是学生最终提高音乐审美能力的归宿。为此，本课的重要不言自明。

2、本课的三个重点:抓住本课音乐要素的基本内容及其艺术作用;怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系等三个重点问题，围绕审美目标设计教学，让音乐鉴赏与具体作品相结合，感悟与理性的思考相结合，真正体现《普通高中音乐课程标准》中明确提出的以审美为核心，培养兴趣爱好的高中音乐课程理念。

3、审美是大课题，但在教学中可以具体到单个作品中，关键是在音乐教学中要时时有音乐审美意识，否则，音乐教学会脱离了音乐本身。 其次是审美目标达成。审美不是空洞的代名词，在音乐教学中是通过音乐语言来感知的。鉴赏本课立足以音乐为本，以学生为本，不仅依靠语言来解说，更要善用“音乐思维”方式来感知、体验、理解、表现鉴赏音乐。为此，在教学中我是依据以下几点来设计教学的。 1

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