教学反思:生活中的冷色
美术课《生活中的冷色》通过本课教学,使学生了解色彩中冷色的相关知识,能说出生活中的冷色对自己的不同感受,会初步运用冷色表现生活。使学生善于发现并感受生活中的色彩美,培养审美、创造能力。本课教学内容是欣赏风景图片资料,感受大自然的色彩,教学生依据风景资料概括构图,以冷色的知识训练为主,属美术知识运用课型,再结合课堂作业的欣赏评价,使之成为一堂完整的融欣赏、感知、研究、知识、表现、评价为一体的教研课。这节课的课程主线主要依序为:色彩测试、色相环(冷暖对比)、冷色认知(名称、感受)、了解画家笔中的冷色(凡高运用色彩抒发情绪)、看书观察研究(点染技法)、教师示范及方法步骤、学生作业、师生评价、课堂小结。
训练的主要过程有:观察、研究、讨论、表现。我运用课件辅助教学,使课堂显得生动,学生学得有兴趣。教学导入,图片色彩知识测试,使学生感受生活中离不开冷色,挤冷色的 颜料以及看图回答生活中的冷色给人的感受,使学生对冷色的知识得到加强。其后的画家与学生作品的赏析,融汇冷色的情感与表现。让学生在欣赏与回答问题中,使学生真正参与到学习中来,体现学生是课堂的主体。通过教师示范,有效解决了色彩点染的基本表现方法。在播放其他学生的伴奏视听中,学生作画,教师辅导。我针对多数的学生作具体的辅导与帮助,用多样的评价语言,有针对性的肯定优点,发表我的看法。教学内容由浅入深,符合学生的认识规律和认知逻辑,有效解决了教学重、难点。
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《生活中的冷色》教案
授课人:冯艳洁
授课时间:20xx年10月18日
授课地点:实验小学三楼多媒体教室
一、教材分析:
本课是五年级上册第十课内容。本课特点:本课是美术知识技能与色彩运用的整合课,本课以学生认识感受生活中的冷色为主要内容,使学生感受冷色的美感,学会运用冷色创造美的生活。 课 时:第1课时
教学目的:了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。运用冷色的点、染方法画一幅风景画。
教学重点:了解感受生活中的冷色,初步掌握冷色基本知识, 教学难点:以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
教具准备:课件、伴奏带、板书教具(教师范画、多种脸谱)、纸、水粉画用具。底图
一、教学导入:(1分钟)
1、同学们,我们先来做个色彩测试,请看,在炎热的夏天,你顶着太阳进体育场看球赛,准备入坐,你愿意选?选A举手。选B举手,为什么选兰色的座位?可以看出,生活中离不开冷色,
今天我们接着学习。板书课题《生活中的冷色》
二、新课教学:(15分钟)
1、出示色相环,我们学过暖色,通过对比,你觉得冷色是哪些?
看到绿色(蓝色)会使你联想到什么?绿色想到树林,兰色
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《生活中的冷色》教案
一、课题:生活中的冷色
二、课型:新授课
三、教学目标
1、知识与技能目标:在教师引导下,学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受,并能运用冷色调画一幅风景画。
2、过程与方法目标:借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3、情感态度价值观目标:养成用美术的眼光观察生活的习惯,培养艺术直觉。
四、教学重、难点
1、重点:正确运用冷色调画一幅风景画。
2、难点:以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
五、教学准备:课件、水粉颜料、水彩纸
六、课时安排:1课时
七、教学过程
1、导入
(1)课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏
(2)用导入语创设情境:"夏天到了,天气非常炎热,请为你家选择一幅窗帘,你会选哪种色彩的窗帘?为什么?
(3)出示色阶图:"上节课我们学习了生活中的暖色,知道暖色都有哪些。现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。"
2、新授
(1)欣赏图片,直观感知
教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩,提出问题请学生联系实际回答
a.蓝色想到生活中的什么?
b.绿色能联想到生活的什么?
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人美版四年上册美术第2课《生活中的暖色》教学反思
阿荣旗亚东第一小学 苗新永
本节课是“造型·表现”属于学习领域的学习内容,是一节绘画基础知识和练习课,是为学生学习色彩学知识而设置的,主要训练学生感受和认识色彩的冷暖,能辨别冷暖色调并感受其美感,提高学习色彩的兴趣。
本课的教学内容比较抽象,主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程,是一个由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解,是很难让学生明白的,说不定还会越来越糊涂,调动不起学生的兴趣。为了更好的调动学生的兴趣,我准备了色彩图片,充分利用图片、色相环、学生作品等,引导学生赏析,使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉,而且还联系学生的生活实际进行举例,并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体,辨别是冷色还是暖色,这样比起理论上的讲解更直观、更形象,使学生在轻松愉快的氛围中掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中,我还让学生联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会,并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律,从色相环中找出暖色和冷色。最后,我选用分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。这样大大地调动了学生的积极性并开阔了他们的思维。
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教学设计:
人美版小学美术第七册 生活中的暖色
作者姓名:出生年月: 19xx年7月 籍 贯: 陕西省西安市灞桥区
职 称: 小教一级(数学) 工作单位: 西安市灞桥区神鹿坊小学
详细通讯地址: 西安市灞桥区神鹿坊小学 联系电话:邮政编码:
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《生活中的冷色》教案
一、
二、
三、 课题:生活中的冷色 课型:新授课 教学目标
1. 知识与技能目标:在教师引导下,学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受,并
能运用冷色调画一幅风景画。
2.过程与方法目标:借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3.情感态度价值观目标:养成用美术的眼光观察生活的习惯,培养艺术直觉。
四、 教学重、难点
1. 重点:正确运用冷色调画一幅风景画。
2. 难点:以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
五、
六、
七、 教学准备:课件、水粉颜料、水彩纸 课时安排:1课时 教学过程
1.导入
(1)课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏
(2)用导入语创设情境:“夏天到了,天气非常炎热,请为你家选择一幅窗帘,你会选哪种色彩的窗帘?为什么?
(3)出示色阶图:“上节课我们学习了生活中的暖色,知道暖色都有哪些。现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。”
2.新授
(1)欣赏图片,直观感知
教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩,提出问题请学生联系实际回答
a.蓝色想到生活中的什么?
b.绿色能联想到生活的什么?
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人美版四年级美术上册《生活中的暖色》教案
美术组 曾韵文
教材分析:
本课选自人美版小学美术第七册,从内容上说属于色彩知识。本课主旨是通过观察欣赏,了解冷暖色,并掌握暖色的表现方法,提高学生的审美感受。
学情分析:
学生对绘画工具会感到陌生,熟练掌握有一定的困难,学生在作品中还可能出现暖色与冷色搭配不当的问题,可让学生多欣赏优秀作品。 教学内容与目标:
1.显性内容与目标:
应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会:能画出一幅以暖色为主的画。
2.隐性内容与目标:
了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。 教学重点:
通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点:暖色在作品中的实际运用。
教学准备:
教具──收集一些有明显暖色调的图片或物品,色相环。
学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。
教学课时:1课时
教学过程:
一、组织教学,检查学具
二、引导阶段
1.认识暖色:
今天,老师给大家带来了一件礼物。它是什么呢?(出示红灯笼) 提问:它是什么颜色的?当你看到这种色彩(大红色的)时,你有什么感受呢?
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第一课《色彩的冷与暖》教学反思
《色彩的冷与暖》的学习要求是让学生体验色彩给人人不同的感受,画冷或暖的感觉。学生比较容易理解并掌握色彩给人的冷暖联想。红、橙、黄使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象,而蓝、紫色又会使人联想到天空、海水,冰雪这些宁静、寒冷的场面,还能联系实际生活举出过年、过节场景的布置是暖色调,冰箱、空调的广告运用了冷色调。学生作业,大部分用2幅一样的物象来表现,如:衣服、裤子、水果或是风景,分别涂上冷暖不同的色调,也有一幅风景画中分块冷暖表现,就象凡高的《夜间露天咖啡座》(课本中的范画)那样。 这是四年级第一幅作品,由于学生本身美术绘画能力表现差异,所以画面的优良等级明显,但从本课重点掌握而言,90%的学生已经掌握。
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